"Риба"

Подготвен:

Епифанова Наталия Геннадия

MBDou D / C No. 23. Ставропол

Софтуерни задачи:

Образование: продължете да преподават деца, за да създадат изображение на правоъгълен обект, състоящ се от две части; Правилно позиционирайте темата на лист хартия, разграничете и правилно повиквате цветовете.

Разработване: Разработване на способността да използва внимателно лепилото, намажете пълната форма.

3. Стойност: да се покаже способността да се радват в общия резултат.

Материали и оборудване:

Размер на хартията ½ лист албум, различни цветове Правоъгълници 3 * 4 см размер, ленти с размер 1 * 8см., Четки за лепило, лепило. Салфетки за всяко дете.

Предварителна работа: Физическо възпитание с флагове, гледане на илюстрации с изображението на флагове, игри с флагове.

Wordwork: квадратче, правоъгълна форма.

Node Move:

Педагогер . Виж какво имам в ръката си?

Деца. Отметка в квадратчето.

Педагог.

На вашия флаг, кино,

Разпознавам, гледам.

Аз съм с него в големи празници

Аз минавам по улиците.

Нашите дядовци, мъже се бореха с врага, защитени всички нас и спечелили. Скоро ще има празник победа, всички хора отиват на парад с топки, възрастни флагове и деца вземат флаговете, топки, отиват за празника, радвайте се в победа, вик "ура", украсете улиците. Момчета, Искате ли да украсите нашата група с флагове?

Педагогер . Предлагам ви да кандидатствате "отметки". Съгласен ли си?

Деца: Да, искаме.

Педагог. Да играем първо с флаговете. Имам 3 флаг от различни цветове.

Червено - скача,

Зелено - пляскане,

Синьо - глупав (piz. Минути).

Педагог. Добре направено и сега нека погледнем отметката.

От какво се състои?

Деца: Червей и квадратче.

Педагог. Каква фигура като флагът?

Деца: Правоъгълник.

Педагог: право. Седнете на масите, дръпнете ръкавите, поставете краката точно, гърбът е прав. Виж и ми кажи как да залепиш елементите на квадратчето. (Отляво на квадратчето от квадратчето отдясно на лентата). Момчета, предлагам да се разложи подробностите за приложението на лист хартия, виж какво се случва. И след това залепете всички части на квадратчето. (Децата имат части на лист хартия и ги залепят.)

Момчета, помня как да използвате лепилото. Настя. Спомняте ли си и вяра, помниш ли? Много добре. (подпомага децата, които изпитват затруднения).

Педагог. Хареса ли ти пръчки отметки? Какъв цвят имате флагчета? Миша? Какъв цвят имате отметка? (син). Леша, а вие? (Оранжев). Много добре. Флаговете се оказаха всички красиви.

Аз също харесаха вашите квадратчета. Опитвал се много и те се оказаха. Чудесно, аз съм горд с теб. Много добре!

Приложението е едно от любимите неща на децата в детската градина. Този продуктивен тип дейност е тясно свързан със знанието на заобикалящия свят и играе голяма роля в психическото образование на детето. Тази техника е особено подходяща за класове с малки деца, тъй като техните дейности по това време са предмет. В допълнение, в сравнение с други видове артистичност, приложението е по-условно в природата, което също е предимство в класовете с деца 2-4 години.

Какво трябва да вземете под внимание при подготовката на апликация в първата най-млада група от детска градина (2-3 години)

Въпреки че програмата не предвижда приложения с предучилищна възраст, присъстващи на първата по-млада група, педагогът все още може да извършва целенасочени дейности за постепенното развитие на децата от този вид визуална дейност.

Така, на началния етап, учителят определя нивото на сетивното развитие на учениците, способността им да сравняват и сравняват елементи във форма, цвят, величина.

Учителят предлага детски игри, базирани на равнинна мозайка. Учителят носи с дебела хартия различни геометрични форми или силуети от различни предмети и предмети, героите на приказките и др. Първо, децата трябва да се научат да ритмично поставят същите елементи по цялата основна повърхност. Тогава тя ще бъде по-сложен ефект - поставянето на героите на всяка известна приказна атака в определен ред (в съответствие с текста на работата). Друг вид работа е компилацията на силует от две или три детайли. Педагогът стимулира децата на действия с примера си. С тези дейности едновременно има проучване на цветове, съотношения на величината и пространственото местоположение

Примери за такива апликационни игри:

• "Помогнете на Apple да намери половината си" (децата правят цяла ябълка от части, плътно ги притискат помежду си).
• "Цветя на изчистването", "Песни от листа" (момчета се учат да ритмично поставят елементи на една форма, но различни цветове на базата на).
• "Пътуване на топки" (предучилищна възраст са сложили чаши в една посока, от най-големите до много малки).
• "Малки върхове в небесното поплавък" (децата се научават да имат неправилни форми в основното пространство).
• "Изложеното от приказката" Repka "(децата поставят герои според текста на приказката).

С течение на времето, когато децата ще гладуват такива игри, възпитателят предлага стагнация на части. Първоначално самият учителят мига елементите с лепило и заедно с бебето ги притиска към хартия (контролира го с пръстите си).

И по-късно, около втората половина на годината, под контрола на педагога, учениците на първата по-млада група могат да се преместят до независимо лепене.

Стойността на заявленията за деца на тази възраст (2-3 години)

Заявителните дейности с правилното ръководство на учителя и прилагането на подходящите методични техники имат голямо влияние върху цялостното развитие на учениците на първата по-млада група.

Децата се учат в творческа форма, за да изразят впечатленията си, които получават в резултат на познаването на околния свят. Освен това тази техника за работа с хартия осигурява големи възможности за развитие на фантазия и въображение.

Приложението предполага последователност от определени действия, които от своя страна повдига кухина и постоянство за постигане на целта. Момчетата положиха първични изследователски умения.

Класовете за апликати помагат на учениците от първата по-млада група да запомнят имената на цветовете, за да разберат формите и размерите.

Благодарение на изложените от прости композиции, визуалните връзки се образуват в предучилищна възраст, се развива малък двигател, движенията на пръстите стават по-уверени. Полученото преживяване на компилиране на парцела от готови форми помага при последващ чертеж.

Обърнете внимание, че кандидатурата творчество допринася за социално-комуникативното развитие на децата: по време на класовете те с готовност коментират работата си, обменят реплики. Особено ефективна в тази колективна дейност - момчетата се очакват взаимно, помагат, дават начин на място.

Appliqué има положителен ефект върху развитието на логическото мислене: способността да се сравняват и сравнявате, разпределяте основното нещо. Всичко това води до по-ранното развитие на аналитични синтетични процеси, които между другото са в основата на успешното обучение.

Подходящи техники: щанцова апликация, апликации от кръгове, сензорик с апликация и др.

Момчетата на ранната възраст за предучилищна възраст все още не работят с ножици (те се предлагат само в средната група). Поради тази причина някои техники, достъпни за децата, се използват в класове. Това е Punch Applique, която прилича на оформление на мозайка: момчетата откъсват парчета хартия и я изпълват с тема на темата.

Обърнете внимание, че учителят трябва да научи децата да разкъсат хартията правилно: в края на краищата те често го издърпват в различни посоки и смачкване. Детето трябва внимателно да вземе парче с два пръста на двете ръце и да дръпне - една дръжка върху себе си, а другата - от себе си. Получените фрагменти учител разпространява лепилото, а предучилищна възраст ги легна в основата. Някои момчета могат да се прилагат самостоятелно, до края на годината с редовни класове Всички деца трябва да овладеят това умение.

Детето на първата най-млада група се упражнява в техника на изливане

Много проста и разбираема техника за деца от две или три години е апликатът на кръговете. В края на краищата, когато работите с тях, за разлика от, например, квадрати, няма значение коя страна се оформя. Образът във всеки случай ще бъде хармоничен. Същността на тази техника е, че децата украсяват формите, предлагани от педагога (шаблони на ястия, дрехи, играчки и т.н.) или сгънете от тези фигури (същия размер) прост обект или обект (мъниста за мама или кукла, caterpillar и т.н.).

Апликация от кръговете на един цвят и размер

При очакваната възраст сетивното развитие винаги се определя. Ето защо, в класовете на децата на първата по-млада група, си струва да се включи сензорна с апликация. Това е работа с готови равнини, развиващи се фини мускули на пръстите, както и око. Например, преподавателят се приземява на базата на червени, жълти, сини и зелени струни, а детето трябва да им вземе хартиени балони със същия цвят, поставете и лепило строго над низ (първоначално прилепват учителя).

Друг вариант е да се "вземете чайника": Бебето предлага няколко хартиени капака на различни цветове и размер, трябва да вдигне и залепи желаното покритие на чайника. Вариацията на тази сграда е "машиностроене и колела", "Nadi филмов лист" и др.

Друга интересна задача за приложимите сензорни - "крака на котенца" (колективна работа): на голяма степен учителят залепва силуета на купата, на момчетата се предлагат силуети от котенца. Необходимо е да се прилепват домашните любимци, така че техните украшения да докоснат купата.

В бъдеще работата става по-сложна - децата са напълно изложени от детайлите най-простите предмети - бира, кули, пирамиди.

Използваните материали, включително за базата, оптималния размер на детайлите, възможността за участие на децата в тяхното производство

За приложените класове в първата най-млада група използва бяла и цветна хартия. Основата обикновено приема тънка картон или листове албуми. Подробности Учителят изрязва от тънка хартия (но в същото време достатъчно силна), оптималната версия е лъскава: нейните ярки тонове и приятна текстура ще доведат до по-голям интерес към продуктивните дейности за децата.

Трябва да се отбележи, че геометричните форми трябва да бъдат един размер, така че предучилищнителят да могат да направят хармоничен орнамент (например, страната на квадрата съответства на дължината на триъгълника).

Що се отнася до размера на частите, тя е неприемлива, така че те са твърде малки, защото при деца от две или три години за такава работа не са достатъчно малки двигателни умения.

Ако професията за апликация предполага използването на оборудване за изливане, самите деца правят подробностите. За тези цели е най-добре да използвате салфетки или тънка матова хартия.

Възпитателят може да предложи и деца, издълбани силуети от различни обекти и обекти на дивата природа. В този случай шаблоните трябва да бъдат изразителни и ясни. Това означава, че децата не трябва да имат съмнение, че пред тях - пате или пиле, ябълка или оранжево.

Детето допълва образа на лицето на животински мустаци

Уместността на индивидуалния подход в приложенията на прилагането с децата на първата най-млада група. Опции за практически задачи със същия материал

Когато учениците на групата на Язерите започват да развиват апликационни дейности, педагогът работи с подгрупите на деца (няколко души във всеки), в бъдеще професията е изцяло с групата. Също така, за да се направят различни производствени дейности, като по този начин се подпомага интересуването на детето към него, трябва да бъде предложено време за създаване на колективни състави.

Когато работи, учителят задължително отчита разликата в развитието на децата. Следователно, по време на класа трябва да се използва индивидуален подход. Децата могат да се различават леко един от друг по възраст, в първата по-млада група понякога има значение за разликата от няколко месеца. Освен това някои деца рядко посещават предучилищната институция и съответно не обещават програмата своевременно. Въпреки това, по отношение на отделянето на предучилищна възраст на подгрупите, е необходимо да се извърши не по възраст, но според друг параметър - нивото на развитие на учениците.

Имайте предвид, че въпреки че индивидуалната дейност дава високо обучение и развитие на ефект, но не дава на детето преживяването на съвместни действия. Предимствата на фронталните класове са, че децата произвеждат откъси, абдатливостта, способността да слушате другите.

Обърнете внимание, че в рамките на индивидуалния подход, възпитателят може да използва променливи задачи със същия оперативен материал. Така трябва да се предложат една деца, за да приложите чашата на един цвят. По-тежките предучилищни хора първо могат да направят сортиране в цвят - учителят ги пита, например, да избират от общото тегло само фигурата на зеления цвят и след това ги украсяват.

Вариацията на задачите също може да бъде в промяната на героите на играта (поставени на базата на първите пилета, а след това на патета), работят на малък и след по-голямото пространство.

Методи за задържане на заявление за апликации в първата най-млада група

Прилагането на апликацията в първата най-млада група, като всякакви пряко образователни дейности в Dow, има своя собствена структура: това е теоретичната част на класа, която носи предучилищна възраст в процеса на творчество, тяхната независима производствена работа и обобщаване .

Трябва да се отбележи, че в тази възраст учителят все още не извършва анализ на завършените работи: не посочва деца за евентуални недостатъци (в края на краищата, те често се дължат на факта, че децата, заради тяхното развитие, не все пак имат необходимите умения). Професията завършва единствено на положителна бележка - учителят похвали всички ученици, възхищава им успехите им, което от своя страна стимулира по-нататъшната работа.

Организиране на теоретичната част на урока

Всяка професия в предучилищна институция се препоръчва да се извършва в забавна форма, но по отношение на детската група, игралната точка е определяща. За да поддържат вниманието на децата, педагогът трябва непременно да организира изненада в началото на класовете.

Например, ако на децата се предлагат колективна работа по производството на бебешки книги (залепване към празните страници на силуети на играчки и животни), тогава постманът носи парцела в групата, децата намират материали за апликация. Опцията може да бъде страхотен гръден кош със същото съдържание или някакъв характер, който е познат на децата. След това учителят с момчетата обмисля материала за класовете: оказва целта на пискюл и лепило, нос и кърпа.

Друго интересно решение на теоретичната подготовка за продуктивни дейности (приложение на темата "пирамида") - играчка мечка идва в групата, той прошепва учител в ухото, което би искал да играе с пирамидата. Учителят показва мечка и детска играчка, цветът и размерът на детайлите се обсъждат, пирамидата върви няколко пъти и разглобява, а децата трябва да се опитат да го направят сами.

Друг вариант на вълнуваща мотивация (урокът "декорация на дрънчене") - възпитателят информира децата, които искат да построят къща (снимка или къща за играчки). Това е много уютно и топло, но животните плачат и не могат да се успокоят, защото нямат дрънкалки.

Ако темата за апликацията е "декорация на ръкавици", тогава учителят насочва вниманието на децата на кучето, седнало до прозореца. Тя гледа навън - там е студено, така че всички хора са топло облечени. Учителят показва ръкавици от деца. Ще бъде подходящо да се чете стихотворението на Н. Саконоски "Къде е пръст?":

Masha Varezhka постави.
- О, къде съм пръст на случая?
Няма пръст, изчезнал,
Не влязох в къщата си!
Маша направи тълпа.
- Кук, намерен!
Търсиш, търсите и намирате.
Здравейте, пръст!
Как сте?

Можете също така да държите движеща се игра към музиката "Продайте ръкавиците" (дете, на което музиката спира, излиза в средата на кръга и танци).

В урока по темата "котенца" учителят предлага децата на играта на загадката (те изпълняват действия по текста и в същото време предположение, за кого е реч):

• Който живее там, (сви рамене)
  На сутринта се издига рано (разтягане)
  Мляко от питие за чинийка, ("обиколка" от дланта на млякото)
  Обича да махне една опашка, (с ръка да покаже опашката)
  Измийте лапата си. (мия)
  Кой е?

Тогава се появява тъжната котенца Музик - се оказва, той има рожден ден и никой не дава подаръци и той би искал да има красив килим, който да спи на него.

Абстрактни класове

Теми на приложенията в първата най-млада група

Препоръчваме следните опции за изнасяне на модела (от кръговете, квадратите) на готовата форма: "PUPPY MAT (KITET)", "Престилка", "Mitten-Mercess", "Худ", "Шарчик", "рокля в полка точко за майка (кукли)", "Новогодишни топки", "Купа", "Купа", "Чашка "," Табела "," пакети за новогодишни подаръци ".

Теми за подготовката на субекта от готовите части (или добавянето на силуета с необходимите елементи): "Ограда", "мъниста за мама (кукли)", "есенни таралежи", "първи пролетни листовки" ("есенно дърво"), "флагове", "гъби", "къща", "цветя за мама", "слой - "," мустаци за котка ".

Теми за апликации в технологията за пробиване (пълнене на готовата верига): "Apple с листа", "круша", "краставица", "зайче", "котка".

В допълнение, можете да предложите деца на тема "дъжд" ( извити салфетки апликации).

Колективни композиции (поставяне на готови силуети на голямо пространство): "Rolls Bun на пистата", "Repka" (изложената от героите на приказката в желаната поръчка според текста), "пилета на клиринга", "Ducklings в езерото", "риба В аквариума "," есенна листа "," чудо дърво ".

Шаблони на кандидати за ученици на първата по-млада група: дрехи, ястия, дървета

Фотогалерия "Шаблони"

Шаблони за декорация на кръгове

Материал за първата по-млада група
Материал за първия най-младият материален материал за първия най-младият групов материал за първия най-младият групов материал за първия най-младият групов материал за първия най-младият групов материал за първата най-млада група за първата най-млада група за първата най-млада група за първата най-млада група

Шаблони за съставяне на състав от отделни силуети

Материал за "плодове на плоча" материал за парцел апликатен материал за апликацията "зеленчуци на плоча" материал за апликацията на "есен таралеж" материал за апликация "компот" \\ t

Шаблони за пикантно апликация

Материал за апликация за катерене Материал за пиян апликатен материал за луксозни приложения Материал за луксозна апликатура

Фотогалерия "Готова работа"

Applique от Napkins апликация от салфетки на пода апликация Колективна апликация апликация декоративна апликация Колективна апликация Колективна апликация от машинно салфетки апликация

Аспекти на подготовката за прилагане на прилагането на втората най-млада група от детска градина (3-4 години), усложнение на задачите

Във втората най-млада група децата работят и с готови форми, които учителят ги предлага. Въпреки това, в тази възраст, предучилищните деца вече могат да излагат повече сложни силуети, например, състоящи се от различни видове кръгове (снежен човек, Негоша), повече подробности (ракета, птици, животни). Декоративни дейности са сложни: готови силуети вече са декорирани с различни форми (кръгове, площади, триъгълници, ивици).

На възраст от 3-4 години решаването на сгъваемите фигури и прилепването им върху хартиената база са фиксирани. По-голямо внимание се отделя на точността, учителят постоянно прилича на необходимостта да се използва залепената, кърпа, стойка за четката.

Трябва да се отбележи, че готовата форма за апликати е по-добре да се предадат предучилищна възраст след обяснение на задачата. Прилагат се адхезивни момчета след като са поставили елементите в желаната последователност. Учител трябва непременно да проверява състава, тъй като пространственото мислене на децата все още се развива, децата не са много добре ориентирани на лист хартия (например, залепване в центъра на основата е трудно за тях).

Нови техники (апликации) и материали. Значението на комбинираните и нетрадиционните техники на тази възраст се променя в допустимите измерения на детайлите, възможността за участие на децата в тяхното производство

Във втората по-млада група се разширяват набор от техники, които се използват в приложенията. Приложимостта на разбивката все още е подходяща, която се отнася до неконвенционални методи на изображението. Въпреки това, в сравнение с детската група, тя става по-сложна: използват се различни цветове на хартията, с които е определен определен модел.

Семинарът е направен в технологията за пробиване.

Прилича на техника на апликация за мозайка. Само тук детайлите на една и съща правилна форма (чаши, квадрати, триъгълници) предлагат на момчетата педагог.

Mosaic Applique - подходящ начин за прехвърляне на природни явления

Прилага се пясъчни апликации за деца (като опция - се използва гризе или малка дървесна стърготина). Педагог (децата понякога могат да му помогнат) рисува молив с форма на молив на желаната форма, а предубеждението ги поръсва с пясък. Излишъкът се разклаща от основата. В резултат на това се оказва интересен асоциативен образ, който се допълва от части за хартия.

Пясъчна апликация - оригинален начин на изображение

Популярни във втората по-млада група и апликация от смачкана хартия (припомняме, че децата могат да се запознаят с нея в детската група - "дъжд"). Предимството на тази нетрадиционна техника е, че тя ви позволява да получите триизмерно изображение, което децата харесват това. Например, по такъв начин, можете да направите бебешки или кино гърди, да направят ярки пухкави пуфлери за игриви котенца.

От смачканата хартия се оказва насипна гърда на птиците

Децата много харесват насипната мента

В допълнение, различни техники могат да бъдат успешно комбинирани в една работа. Например, изображението се създава от обичайните изрязани части и луксозни елементи.

Работата органично съчетава изливането и традиционните техники.

Дидактически апликационни игри във втората най-млада група също са сложни.Например, децата вече са поканени да не избират втората половина на обекта или обекта, но да се добавят по-сложно многоцветно изображение (например пеперуда или цвете в саксия). Игрите за развитие на декоративни умения са сложни: силуетите са декорирани с по-сложен модел, базиран на комбинация от фигури от различни форми и цвят.

В съответствие с разнообразието от техници, децата от втората най-млада група предлагат по-голям материал за работа. Така че, основата не е само листа хартия или картон, но и различни форми. Може да бъде, например, листовка на зелена картон, която да бъде обозначена или гъсеница. Като основа в

Също така, децата са много интересни за свързване на апликацията и моделирането в състава, както и апликацията и чертежа. Така че, например, Bodyblock на Бога може да начертае черна перо на мустаците и лапите. И точките на гърба му могат да бъдат издадени под формата на пластинови топки. От пластилин можете да мигате и към много животни и птици.

Като основа, педагогът може да предложи деца в предучилищна възраст най-неочакваните елементи, като например компютърни дискове. Учителят се придържа в средната си снимка под формата на сърце, а момчетата трябва да обвинят бучките й от салфетки.

Занаяти, направени на нестандартна база - компютърен диск

Като материал за приложения могат да се използват памучни дискове (така че първоначално можете да представите снежен човек). Животински занаяти също са популярни: залепени по протежение на контура на животното, резултатът е интересно триизмерно изображение. Така че можете красиво да изобразявате бяло коте, зайче в зимно кожено палто, агне, полярна мечка. Обърнете внимание, че това изображение обикновено се допълва от хартия или пластични очи и черен чучур.

Апликацията от вълната е идеална за образ на някои животни.

Трябва да се отбележи, че материалът, предлаган от по-младите предучилищна възраст, може да бъде толкова роден, който ще отвлече вниманието от обяснението на учителя. Затова се препоръчва да го разпространявате на децата преди пряко продуктивни дейности.Всяко дете се предлага индивидуално саше (плоча).

Що се отнася до размера на изходните части, във втората най-млада група, децата вече могат да допълват основния образ на по-малки елементи (очи, нос от животни или птици), тъй като малкият модул вече е по-развит в сравнение с учениците на носа група.

Методи за провеждане на класове за апликация във втората най-млада група

Прилагането на прилагането във втората най-млада група има традиционна структура се състои от практическа и теоретична част.

Професията, като правило, започва с изненада, последвано от разглеждане на образа на изображението. Това ще съживи деца в предучилищна възраст за характеристиките на предложената форма. Възпитателят ясно нарича децата на обекта, носи пръстите си по контура, маркиращи характеристики. По този начин визуалният анализ е допълнен тактилен. Освен това е важно децата да докоснат и образа на образа.

Учителят също така показва пробите от апликатите, които се подготвя предварително.Обърнете внимание, че пробата е ясно обозначена с формата на обекта, подробностите могат да бъдат пропуснати.

Също така задължителната част от урока е визуална демонстрация на методи за поставяне на части и залепване. Показването на най-сложните техники присъства, докато предучилищнителят няма да ги овладеят на добро ниво. Трябва да се отбележи, че учителят на всеки човек коментира думи.

Преди директно продуктивните дейности учителят винаги извършва физически атаки или гимнастика, свързани с темата с професията.

Независимите дейности на деца в предучилищна възраст започва с елементи на полагане въз основа на. Педагогът проверява точността на всички ученици.

Трябва да се отбележи, че методологията за задържане на приложими класове във втората по-млада група включва използването на различни форми на индивидуален подход: едно дете изисква помощ при изготвянето на изображение, на друго - при залепване и др. Но, обръщайки внимание на един ученик, учителят трябва винаги да вижда цялата група като цяло: да се оцени темпа на работата на децата, да се вземе предвид кой друг се нуждае от помощ.

Организиране на теоретичната част на класовете. Методи за провеждане на самоанализ на готовата работа

Тъй като децата на ранната предучилищна възраст са трудно да се съсредоточат върху някаква дейност за дълго време, педагогът трябва да се опита да вземе апликацията си колкото е възможно повече. За това децата трябва да имат мотив за творчески процес.

Обърнете внимание, че във втората по-млада група учителят мисли за по-сложна мотивация. Нека дадем конкретен пример. Урокът започва с тъжна музика от карикатурата "Маша и мечката". Появява се играчка мечка. Децата с помощта на учителя забележиха, че липсват приятелките на Маша. Оказва се, че тя се разболява, защото много бонбони, сладкиши, чипове, видяха кока-кола. С децата се провежда мини-разговор на темата за вредни и полезни храни. И незабелязано от учителя ги води до тема на класовете - апликации по темата "зеленчуци" или "плодове".

Така теоретичната част на визуалната дейност трябва да даде на децата някаква когнитивна информация. Може да бъде и предварителна работа по разработването на реч: учителят ще заеме мотивация от приказка или малка поема.

Прилагането на заявлението на тази възраст вече включва анализ на занаятите на децата. След завършване на работата, учителят предлага децата заедно да разгледат цялата работа, да ги възхищават. Ръководствата за внимание се изпращат на визуалните характеристики: красив цветен разтвор, изразителност на изображенията. Например, като се има предвид Nevashek, педагогът предлага да покаже забавлението и тъжно, най-красивото, счупено. Това означава, че предучилищнителят се учат да забележат и неуспешни моменти.

От втората половина на годината учителят вече ясно показва за деца за грешки, например неправилно редуване на детайлите по цвят или размер. Качеството на залепване също се оценява: "чисто", "спретнато" или, напротив, "небрежен". Постепенно самите предучилищни лица са привлечени от този анализ: те трябва да разберат какво да правят в бъдеще, за да избегнат грешки.

Възможности за практически задачи със същия материал за деца 3-4 години

Трябва да се отбележи, че в рамките на индивидуалния подход, възпитателят приканва учениците от втората най-млада група различни варианти на практически задачи със същия материал. Така че, например, силните деца могат да излязат с техния модел за правене на мъниста, докато всички останали повторят темата, предлагана от преподавателя.

Друго изпълнение на задачата е да се предложи да се направи изображение на обекта от по-голям брой елементи. Това се отнася за състави като гъсеница или влакове.

Абстрактни класове

Теми за прилагане на приложения във втората най-млада група

Темите на класовете във втората най-млада група трябва да бъдат разбрани и достъпни за децата. Но в същото време те няма да бъдат прекалено прости, както в детската група, така че момчетата не са развълнуван интерес към апликацията. При избора на теми за класове, индивидуалността на учителя се проявява, творческият му подход за работа.

Ние предлагаме следната тема на възможни апликационни класове, за удобство, разделени на отделни блокове.

• Светът на дивата природа: "мечка", "зайче", "таралеж", "лисица", "коте" (като опция - с гломеруло), "пиле", "пате", "насипни", "циник", \\ t "Спароу", "бик", "риба в аквариума", "калинка", "caterpillar", "butterfly".
• Растение свят: "вътрешно растение", "гъби", "гъби полянка", "кошница с гъби", "лайка".
• Зеленчуци, плодове, плодове: "Големи и малки ябълки на плоча", "плодове и ябълки лежат на чиния", "консервни плодове", "компот", "Bossch".
• Играчки и домакински артикули: "" Пирамида "," големи и малки топки "," балони "," Нева "," топки и кубчета "," чадър ".
• Къщи и мебели: "Къща за горски животни", "щанд за куче", "спалня", "маса и стол".
• Орнаменти и модели: "Puppy Mat (коте)", "ръкавица", "Матешка", "красива чаша", "елегантна рокля", "украсяват ботуши", "красива кърпа", "капачка и шал".
• Храна: "кодирани яйца", "Bagels-Baranki".
• Транспорт: "Камион", "самолет", "ракета", "кораб", "светофар", "тиракери".
• Приказки: "Колобок", "Теремок", "Repka", "Middodir".
• Зима: "Снежинка", "Снежен човек", "Елегантна коледна елха", "снеговалеж", "многоцветни светлини в къщите".
• Явлението на природата: "Дъждът е", "Rainbow".
• Патриотични теми: "Знаме на Русия", "Моят дом", "Моето семейство", "Моят град".

Обърнете внимание, че възпитателят трябва ясно да прави разлика между темата и декоративната апликация.Някои теми да дадат практически фокус: направете отметки за книги, направете пеперуди, за да украсите верандата.

Периодично, учителят предлага на учениците от втората по-млада група колективна работа, например, "магазин за играчки", "цвете поляна", "зайчета на жлеба", "мой град", "лятна ливада", "списък на списъка", Апликации по темата "приятелство", "семейство".

Заявителни работи на ученици на втората най-млада група

Фотогалерия "Домики" \\ t

Applique Applique Applique.

Фотогалерия "Зима"

Апликация от памучни дискове

Приложение с чертежни елементи

Фотогалерия "Играчки и домакински предмети"

Applique Applique Applique.

Фотогалерия "Голям свят на животните"

Applique Applique на пода

Анна Седи

Софтуерно съдържание.

Да запознаят децата с държавния флаг на Русия, да образоват любовта към родината.

Развивайте способността да използвате лепило, четка и да се научите да се придържате към готови ивици, базирани на пробата.

Материал:1 албуми, готови форми за залепване, лепило, масло, салфетки и национално знаме на Руската федерация.

Структура

Педагог: Момчета, живеем в голяма страна, наречена Русия! И какво е името на нашата страна (отговори на децата).

Педагог: Нашата страна има свой собствен флаг. Виж какво е красиво (демонстрира)

Педагог: Кажи ми какви цветове присъстват на нашия флаг (бял, син, червен.)

Педагог: Добре направено! Бяла ивица ни напомня за руската зима. За бялата бреза. Синята лента изглежда като небето, на безкрайните морски и красиви реки. Червената лента се счита за най-красивия цвят, който ни напомня за цъфтящи цветове.

И сега момчетата, нека не си почиваме!

Петна тъкан

Момичета и момчета: пляскане, пляскане,

Скочи като топки: скок, чак.

Стрелите се заблуждават: отгоре, отгоре!

Забавно смях: ха, ха!

Евр смърч: Е, какви момчета са починали? След това продължете. Погледнете отново, когато лентите се намират на нашия флаг. Първо, там, в средата, и в дъното - червено. Сега нека се опитаме да направим такива флагове с вас! Да се \u200b\u200bопитаме (децата да отговорят)

Децата вземат готови заготовки: ленти от бяло, синьо и червено. И листове с албуми. Учителят следи децата, които лепиха спретнато.

Педагогът подпомага в хода на независимата работа. Практикувайте децата за точност и коректност на изпълнението.

Образование l:Добре направено момчета! Да видим какви красиви знамена се оказахме!

Публикации по темата:

Художествено творчество, използващо неконвенционално оборудване за рисуване "многоцветна полианка" (втората по-млада група) Абстрактен възел. Художествена креативност, използваща неконвенционално оборудване за рисуване "Многоцветна полианка" втората по-млада група.

Резюме на директно образователни дейности "Разходка до есенната гора" (втората по-млада група) Резюме на пряко формираната дейност на темата: "Разходка до есенната гора" Втората младша група Целта: развитието на мюзикъла.

Обобщение на образователната дейност е приблизителна основна обща образователна програма: "От раждане в училище" чрез редакционен офис.

Резюме на директно образователни дейности в старша група артистично творчество (Applique) "Steamer" Резюме на изграждането на пряко образователен домейн в старша групова тема: параходни образователни зони: приоритет: артистичен.

Тема: "Запознаване с светофара". Цел: да се въведат деца с концепцията за "светофар"; Да образуват идеи за пешеходната сигурност.

Резюме на директни образователни дейности "приятелства" (втора по-млада група) Задачи. 1. Затегнете практическите познания за децата от първични цветове. 2. Упражненията се разграничават и наричат \u200b\u200bкафяво, оранжево, бяло, черно, розово.

Резюме на директни образователни дейности по апликации от нишки "Кралство на дивите зверове" Цел: Продължете да запознавате децата с нестандартна техника за апликация - залепване на нишките на шаблона. Активирайте и разширете речника.

Елина Трифонова
Класове за апликация за 2 ml. Групи "Флаг на Република Мордовия"

предназначение: Да се \u200b\u200bформират идеите на децата за родината, запознайте се с държавата знаме на Република Мордовия, цвят и местоположение на своите ленти.

Обучете любовта към родината, уважение към държавните символи;

Развивайте уменията да използвате лепило и четка, способността да се придържате готови ивици, рисуване на пробата.

Да развият вниманието, точността, независимостта;

Материал: Държава знаме на Република Мордовия, Половината от албум, готови форми за залепване, лепило, четки, салфетки, масло, кукла Катя.

Предварителна работа: Преглед на илюстрации с държавни символи Република Мордовия, разговори, преглед на албума « Мордовия» .

Педагогер: Деца, за да ни посетите днес, Катя Кукла дойде да посети.

Разговор с кукла: Здравейте, Катя. Радваме се да ви видим в нас. И какъв е твоето красиво?

Педагогер (от името на KATI): Това е квадратче, аз бях представен на празника.

Момчета и знаете, че това не е просто квадратче. Той е специален. То .

Живеем в република, който се нарича Мордовия. Какво се нарича наши република? (Децата се повтарят) .

Педагогер: Това е нашата родина. Нашия република Мордовия е голяма и красива. U наШей. република Мордовия имат свой собствен флаг, символ на нашата родина. Погледни го. (Показва знаме на Република Мордовия) .

Педагогер: Да погледнем по-отблизо знаме на нашата република Мордовия. Какви цветове присъстват знаме на Мордовия?

(Бяло синьо червено) - три цвята.

Педагогер: Много добре! Какъв цвят в горната част на лентата флаг? (Червен) .

Какъв цвят в средата на ивицата? (Бяло) .

Какъв цвят в долната част на лентата? (Син) .

Педагогер: Бялата ивица ни напомня за Бял Березах, за руската зима с безкрайни снежни пространства, за леки летни облаци, за белите маргаритки на поляната. Синята лента прилича на синьо небе, сини реки. И червеният цвят винаги се смяташе за най-красивото. Това е цветът на слънчевата зора, цъфтящи цветя, топлина и радост. ОТНОСНО флаг Има стихотворение на известния писател Владимир Степанова

Знаме на Русия - TriColor,

Три ивици изглеждат поглед.

И всеки нов цвят,

И цветът има своя тайна.

Бял цвят - бреза,

Цвят син - небе.

Червена лента -

Слънчев зом.

(Владимир Степанов)

Педагогер: Деца, това е най-важното флаг в нашата република. Той лети върху основните сгради на нашия град. С нашето флаг Предайте всички най-важни събития в нашия Република: Паради, състезания.

Педагогер (от името на KATI): Колко интересно научих за знамето си. Сега знам, че нямам квадратче, но знаме на нашата република Мордовия.

И сега, момчета, нека да останем малко.

Fisminet се извършва.

Момичета и момчета (Ръце на колана)

Скочи като топки (Ритмични скокове)

Поставете крака (краката на горната част)

Писалки пляскане (памук в ръцете ви)

Мигащи очи (Ръце на колана и ритмично запушване на очите)

След почивка. (ръце надолу)

Педагогер: Много добре! Почивка? Ще продължим. Погледнете отново, внимателно, тъй като лентите се намират на нашите флаг. От над червената ивица, в средното - бяло, дъното е. Днес ще се опитаме да направим това подобно флагове.

Децата са готови шаблони: Ленти от червено, синьо и бяло, което трябва да бъде поставено в ландшафтен лист. Педагогът насочва вниманието на децата на факта, че ивиците са разположени хоризонтално. Припомня правилата за залепване. Децата се придвижват. По пътя класове Педагогът помага на децата, похвали за работа.

Публикации по темата:

Абстрактни класове в подготвителната група. Тема: Зимни птици от републиката Коми. Работа изпълнява: Попова Елена Александрова.

Обобщение на възел за подготвителното за училището на руския флаг на Русия Държавният флаг на Руската федерация Абстрактната възела за подготвителна за училище по групова цел. Образование на духовния и морален човек, достоен за бъдещето.

Абстрактен възел в патриотичното образование на децата на подготвителната група "флаг на CBD" Резюме на апликатите в подготвителната група. Тема: Символи на балкарската република Кабардоно. Флаг. Цел: Да се \u200b\u200bвъведат деца.

Цел: Научете се да поставяте части според пробата. Задачи: - Представете децата със собствените си права: в името, на семейството, на играта.

Абстрактните класове "Символи на Република Казахстан" Софтуерно съдържание: Въвеждане на различни форми на Казахски фолклор, неговото място.

Цел: да обобщим познаването на децата за държавния флаг на Русия. Задачи: Въвеждане на стойността на цветовете, изобразени на флага. Производство.

Абстрактно приложение за апликации в средната група "Нашият флаг е нашата гордост" (Applique на флага на Софтуера на Народна република).

Абстрактни класове за приложения във втората най-млада група

Предмет: "checkbox"

Предназначение: Продължават да преподават деца, за да създадат образ на обекта на правоъгълна форма, състояща се от две части

Задачи: Форматните умения правилно позиционират темата на лист хартия, разграничете и правилно повиквате цветове. Развивайте способността да използвате лепилото, намажете пълната форма за тях. Освободете способността да се радвате в общия резултат.

Материали: Размер на хартията ½ лист албум, различни цветове Правоъгълници 3 * 4 см размер, ленти с размер 1 * 8см., Четки за лепило, лепило, салфетки за всяко дете.

Структура

Задачи:

Образование:

обобщават знанията за знамето, неговата цел;

да се \u200b\u200bнаучат да различават и правилно се обаждат на цветове;

създайте изображение на правоъгълен обект, състоящ се от две части;

Образование:

образовайте способността да обмислите илюстрацията, съчувстваща с героите;

извеждане на положителни емоции от дейности;

повдигнете способността да се радвате в общия резултат от урока;

Разработване:

Развиват визуално възприятие и внимание, способността да се пеят заедно, творчески способности;

Развиват памет, мислене, реч;

Развиват способността да се следват обяснението на педагога, емоционално да отговаряте на искането на куклата Кати, независимо и по искане на възрастен да участва в разговорите.

Педагог.Децата дойдоха да ви посетят куклата на Катя. Да кажем здрасти на нея.

Педагогер. Виж какъв гост донесе с мен?

Деца. Отметка в квадратчето.

Педагог.Пиеме Кети, защо е отметнала кутията.

Кукла. На отметка, на червено,

Разпознавам, гледам.

Аз съм с него в големи празници

Аз минавам по улиците.

M.ivensen.

Кукла. Нашите дядовци, мъже се бореха с врага, защитени всички нас и спечелили. Скоро ще има празник победа, всички хора отиват на парада с топки, флагове. "

Педагогер. Виж, възрастни и деца вземат флагчета, топки, отиват за празника, радваха се победа, вика "ура."

Катя. Имам приятели. Те също искат да отидат на почивка, но нямат флаг.

Педагогер. Децата искат да помогнат на Кейт и нейните приятели? Как можем да помогнем?

(Купете в магазина, шийте, рисувайте, направете апликация, донесете от дома и дайте.)

Педагогер. Предлагам ви да кандидатствате "отметки". Съгласен ли си?

Педагогер. Да играем първо с флаговете. Имам 3 флаг на различни

цветове. Червено - скача,

Зелено - пляскане,

Син - пън.

Педагогер. Нека да разгледаме квадратчето за отметка.

От какво се състои? (пръчка и отметка)

Педагог. Каква фигура като флагът? (Правоъгълник)

Педагогер. Виж и ми кажи как да залепиш елементите на квадратчето. (В ляво квадратче, дясната лента)

Педагогът предлага да се разложи детайлите на апликацията върху лист хартия.

(Децата имат части на лист хартия и ги залепят.)

Педагогът напомня как да използва лепилото, помага на децата, които имат затруднения.

Педагог. Хареса ли ти лепило флагове? Какъв цвят имате флагчета?

Педагог. Какво мислите, че флаговете като кукли Кейт и нейните приятели?

Кукла katya.. Благодаря ви, момчета, за отметки. Те се оказаха красиви. Моите приятели също ще ги харесат. Харесах те. Ти си бил от мен, отговорил на моето искане да помогна на приятелите ми. Благодаря ти! Време е да се прибера вкъщи, за да помогна.

Педагог. Аз също харесаха вашите квадратчета. Опитвал се много и се оказаха красиви. Чудесно е да помогна на Кейт и нейните приятели, аз се гордея с вас. Много добре!