Планирайте всеки ден втори по-малък февруари. Приблизително сложно тематично планиране във втората най-млада група по програмата "Детство"
Календар-тематичното планиране на образователния процес е авансовото определение на реда, последователността на изпълнението на образователната работа, като посочва необходимите условия, използвани от средствата, формите и методите. В Dow е установена единична календарно-тематична структура за планиране.
Календар-тематичният план се изготвя за всеки ден в съответствие с режима на групата, решетка от пряко образователни дейности, които отчитат изискванията за максималното натоварване върху децата в образователни дейности, циклограма, всеобхватно-тематично планиране, обещаващо планиране , софтуерно съдържание във възрастовите групи.
Този план е изготвен в продължение на две седмици и предвижда планиране на всички видове дейности на децата и съответните форми на тяхната организация за всеки ден.
Когато планирате всяка форма на работа с деца, педагогът показва вида на играта, името, задачите, позоваването на образователната и методическата подкрепа. Ако имате файл с карти, са показани само външния му вид и номера на играта в картовия файл.
Календарният тематичен план включва:
Сутрин планиране;
Планиране на възел;
Планиране на сутрин и вечерни разходки;
Планиране на втората половина на деня,
Планиране на работа със семейството
Създаване на развиваща се тематична пространствена среда.
Този вид образователен работен план следва да включва разумно редуване на организирани и независими дейности на деца, основани на инициатива и дейност на децата и за гарантиране на организацията на живота на децата в три форми:
Директно образователни дейности;
- Непламирани дейности;
- Безплатно време за дете в Dow през целия ден за свободни спонтанни дейности и комуникации с връстници.
Много е важно да се вземе предвид всеобхватният тематичен принцип при планирането - една тема съчетава всички видове дейности.
Когато планирането е планирано, използването на карти на разходки, сутрешна гимнастика, наблюдения, пръстови гимнастика, артикулиране, ободряване на гимнастика и др., Съставена от учители по групи, Dow специалисти.
Плановете трябва непременно да бъдат издадени заглавна страница с индикация за групата F. I. O. И възпитатели на групата, квалифицираща категория, начална и крайна дата. Контролът върху календарното-тематичното планиране се извършва по метода на тестото месечно със съответната марка: датата на проверката. Надпис: "Планиране се проверява, препоръчва се: 1 ...., 2 ... .., 3 ... .. и т.н.", както и в съответствие с планираните мерки за контрол на годишния план. Срокът на годност на календарния и обещаващ план е 5 години.
Можете да изтеглите сайта на календарно-тематичното планиране на образователните дейности в първата най-млада група на тази страница и чрез промяна на датите, коригирайте го в настоящата учебна година.
Изтеглете календар и тематично планиране
Развитие на учителя Калинкчикова Наталия Александровна. Изтеглете \u003e\u003e.
2. 
Дневен работен график за лятото
Включва режима, съвместни дейности на възрастни и деца, като се вземат предвид интеграцията на образователните зони, независимите дейности на детето, взаимодействието с родителите.
3 седмица на март 16.03 -20.03 2015 (режим на работа от 8.00 -17.00)
Тема от седмицата. Живей - не живее
Предназначение. Създаване на условия за запознаване с основните признаци на пролетта чрез социално комуникативно, информативно, реч, художествено и естетическо развитие.
Ежедневно.
Сутрешна гимнастика. Комплексни упражнения"Многоцветни топки"
Задачи. Развиват способността да изпълнява упражнения с топката, да тече, без да се блъска помежду си; развиват способността да се извършват движения в съответствие с текста на стихотворението; причиняват интерес към движещите се игри.
Подготовка за закуска. Закуска.
Задачи. Затегнете способността да поставяте в ръкавите независимо, не мокрийте при измиване на дрехи, измийте четките и китките, лицето, не пръскащата вода; Подобрете способността за правилно задържане на лъжица, използвайте салфетка.
Хранене и спане. Четене преди лягане.
Задачи. Подобряване на културните и хигиенните умения; формират умения за основно поведение на масата; Покупка до вербално изкуство.
Процедури за повдигане, въздух и вода. Гимнастика след сън. Комплекс "зоологическа градина".
Задачи. Формират първоначални идеи за необходимостта от втвърдяване; Бригада внимателно отношение към вашето здраве. Извършване на комплекс от втвърдяващи процедури.
1. Детска креативност (рисунка) Предмет. Слънце, слънце, надраскване пръстени. Задачи : Да накара интересът да привлече забавно слънце с пръстени. Показване на сходство и разграничение между кръг и пръстен. Упражнение при чертеж с четка. Развийте усещане за форма и цвят. Интеграция: комуникация по труда. Музика. | Сутрин 1.Bed. - Необходимо е, трябва да се измие. Задачи: Формиране на културни и хигиенни умения при деца, научете правилно и внимателно избършете ръцете. Говорете за важността на съдържанието на лицето и ръцете чисти. 2. Работа в ъгъла на природата: поливане на растения. Задачи: Подобряване на трудовите умения на децата грижи за вътрешни растения. Възпитавайте упорита работа, отговорно отношение към поверения случай. Театрална игра на RNS "Teremok". Задачи: Развивайте способността на децата да виждат негативни и положителни черти на характера, възпроизвеждат думите на приказката, прехвърлят настроението на героите. Развиват изразяването на речта. РАЗХОДКА Наблюдение: свойствата на почвата. Задачи: Дълго от остатъците от снега и миналогодишната листа малка площ на почвата, показвайки децата, че няма растителност, но почвата е добре овлажнена, че снегът започва да се стопява и влагата отива на земята. Продължават да запознават децата с признаци на пролетта P / I. "Пуробушки и котка". Задачи. Развивайте способността на децата да се справят с преодоляване на препятствията. Увеличете активността на двигателя, развийте творчеството при извършване на физически упражнения. И / в "ракетата". Задачи: Да се \u200b\u200bформира способността на децата да се движат с ускоряване на темпото, да обучават дихателната система, да насърчават втвърдяването на детското тяло. Трудов ред:почистване и сушене на мокрите ръкавици. Задачи: Да се \u200b\u200bобразуват умения за самообслужване при деца, да се научат да извършват индивидуални поръчки в съответствие с задачата. Изведете упорита работа 2 половина от деня 1. очакването на литературата. K. Chukovsky "Moydodyr", гледане на илюстрации. Задачи: Помогнете на децата да разберат основната идея за работата, да се научат да отговарят на въпроси в текста. Изведете желание да сте чисти и чисти | Игри със строителен материал за избор на деца. Задачи: Организирайте използването на деца и подобряване на уменията за работа с различни материали. Развиват фантазия, въображение. рисуване с цветна вода. Задачи:Предложете на децата да извършват произволни рисунки, да развият способността да планирате контури на изображението с пръчка в снега. Развиват творчески способности, фантазия, да се научат да говорят за работата си Sr.i. - Концерт за кукли. Задачи: Предложете на децата да организират концерт за зрители-кукли, оркестринг познати песни и извършване на танци. Развиват творческите способности на децата, желанието за творчество. Насърчаване на предотвратяването на емоционално пренапрежение | Динамика "Fly - не лети." Задачи:Развивайте способността да слушате внимателно задачата, правилно да я възприемате, определете думата на животинското действие. Разработване на слухово възприятие И / от "улавяне на топката". Задачи: Развиват координация на движенията, сръчността, мобилността на ставите. Разговор. "Опасни играчки" Задачи. Да се \u200b\u200bформира негативно отношение към игрите с мачове, да се прикрепи към правилата за безопасно поведение, да формира идеи за опасностите | Консултация: |
1. познание Предмет. Ден нощ Задачи. Закрепете способността да различавате и извиквате парчета от деня: ден - нощ Интеграция: трудова, комуникация, социализация, проектиране, работа, безопасност. 2.pizculture. пълзене на пейката на дланите и коленете. Задачи. Упражнение: В ходене и бягане в кръг; Integra Acy. Социализация, здраве, музика | 1 Силен ден Разговор: "Какви ястия имаме нужда?" Ситуация на играта: "Ние служим на масата". Задачи:Развивайте способността на децата да различават обектите на приборите по предназначение, да ги поставите на масата според правилата за обслужване. Активирайте в речта и изясняване на имената и назначаването на обекти на ястия. Четене на фантастика: Е. Атели "За малкия колона". Задачи: Развиват способността на децата да следват развитието на парцела на приказките, в хода на четенето, за да отговори на въпроси за действията на героите. Да се \u200b\u200bформират идеи за книгата като източник на знания и впечатления, внушава интерес към четене Разходка. 1 революционер надзиратели на дърветата. Задачи:За да запознаете децата с разнообразие от флорален свят, обърнете внимание на факта, че няма сняг на клоните на дървото, той се превърна в лед, защото слънцето разтопява сняг и замръзва водата. Продължавайте да запознавате децата със знаци 2.p / I. "Мишки и котка". "Пуробушки и котка". Задачи: Развивайте способността да изпълнявате правилно основните движения, когато бягате, съзнателно отговарят на правилата на играта, изпълнявайте действия, действащи като играч и водещ. Трудов ред.слагаме обувките на рафта след разходка. Задачи: Да се \u200b\u200bформира в уменията за самообслужване на деца, да се научат да изпълняват индивидуални поръчки, да действат спретнато. Изведете упорита работа 2 половин дни. 1 Разработване на игра "Огледало". Задачи: Да се \u200b\u200bобразува в децата способността да се вижда с очите в отражението на огледалото. 2 Гледане на карикатурата "LightForward" (серия "Smeshariki", "ABC сигурност"). Задачи: Предложете на децата да обмислят светофарите, напомнят за назначаването си, принципи на работа. Да се \u200b\u200bформира в децата съзнателно отношение към личната сигурност, желанието да бъдат бонбони. | Игри със строителен материал "Изграждане на многоетажна сграда". Задачи: Продължавайте да формирате способността на децата да извършват многостепенни сгради, да се определи умението да излагат детайлите на дизайнера вертикално; Съответства на структурата на строителството с цел, развиване на творчество при работа със строителни материали. S.r.i. "Харакс": парцел "кацат пътници в автобуса". Задачи: Да се \u200b\u200bформира опит за игра на деца, да покаже начини за поведение на ролите, да се научи да взаимодейства с връстници в играта рисуване на свободна тема. Задачи. Разработване на способността на децата да използват по-ранни техники за изпълнение на замислени, избрани цветове и материали в съответствие с идеята. Насърчаване на предотвратяването на нервен пренапрежение | Динамика "Слънцето свети ярко" раси от прищепки в жълт кръг Задачи. Разработване на плитка мотор, закрепете жълт. Задачи. И ти "Напред, на Луната!" Задачи:Развиват способността да се изпълнява с ускорение, да обучава дихателната система, допринася за втвърдяването на детското тяло, да представлява интерес към физическото възпитание и Задачи. Г / и "разпръскване на снимки" Задачи. Формиране на способността за класифициране на дрехите, обувките; Използвайте в речта с думи - обобщения. | Консултация по темата "Избор на игри у дома и на улицата" |
1. Комуникация. Предмет. Четенето на руската народна приказка "Страхът на очите са страхотни." Задачи. Напомнете известните руски народни приказки и въведете нови. Помогнете правилно да възпроизведете началото и края на приказката Интеграция: Комуникация, социализация. 2. Физическо възпитание Хвърляне на топката на земята и хваща с две ръце Задачи. Упражнение: В ходене и бягане в кръг; при пълзене на пейката на дланите и коленете. Развиват способността да хвърля топката за земята и да хване с две ръце Интеграция: здраве, сигурност | Сутрин 1 г / и "Кой живее?" Задачи. Разработване на умения Децата разграничават местни и диви животни, наричат \u200b\u200bги млади, местообитания. Активирайте в речта и изясняване на съответните концепции. 2. Подмяна "Нарастващ лук на перото". Задачи.Предложете на децата да разгледат луковиците, да кажат как да засаждат лук, да се грижат за него, какви промени се случват от миналото наблюдение. 3. Корекция и уелнес игра "балон". РАЗХОДКА Наблюдение: топене на сняг, трудови нареждания: почистване на сняг. Задачи. За да привлече вниманието на децата как изграждането на сняг намалява, да им предложи да обяснят защо това се случва. Организирайте почистването на сняг от тротоари на цветни лехи и тревни площи, за да разкажете за назначаването на тази операция по заетостта. P / and "sali kege". Задачи. Разработване на способността да се вземе изходна позиция, да изпълнява разбърканията и да хвърля в целта. Развийте окото на очите, увеличете подвижността на ставите Задачи. Развивайте способността да навигирате в пространството, упражнения в движение. Разработване на издръжливост, качество на скоростта, мускулите на краката. 2 с деня. 1D / I. - Къде се е скрил ЧЕБУРАШКА? Задачи: Да се \u200b\u200bоформят в децата способността да се установят пространствени отношения между обектите, характеризират местоположението на темата. Обогатете речника, развийте граматиката на речта. Театрални етюди- Кой се срещнал в гората? Задачи: Развиват способността да се прехвърлят характерни час и движения на животните, за да се идентифицира най-успешната имитация. Насърчаване на творческата инициатива на децата | Играта е "изгаряне на кукла". Задачи. За да образуват елементарни композиции на мелодия в пробата, смучат мелодиите със спокоен тих звук без напрежение. Разработване на музикални и слухови гледки, чувство на лов, чувство за ритъм. И / при "улов на топката". Задачи. Упражняване на деца в бягане, ускорно корелира действията си със скоростта на топката. Развивайте способността да разпределите вниманието, да отговорите на променянето на ситуацията на играта, регулирайте скоростта на движение. lrack "Pyramid". Задачи: Упражняване при преобръщане на обектите на заоблената форма и ги изравняват. | Г / и " Прекрасна чанта Задачи. Развивайте способността да разпознавате обекти според характерните характеристики, форма, наричайте ги. Привличане на мистерии на пролетта. Задачи. Да се \u200b\u200bформира способността да се избират най-важните характеристики на описаните елементи и явления. Шнур Задачи. Създаване на условия за развитие на плитка подвижност Задачи. | Консултации по темата: "Правила за поведение в детската градина" |
1. познание Предмет. Кой живее до нас? Предназначение. Да се \u200b\u200bзапознаят с характерните черти на външния вид, поведението, начина на живот на домашните любимци и техните млади в описанието. Интеграция: труд, музика, комуникация. 2.Физична култура пълзене на пейката на дланите и коленете. Задачи. Упражнение: В ходене и бягане в кръг; при пълзене на пейката на дланите и коленете. Развиват способността да хвърля топката за земята и да хване с две ръце | 1 половин ден. 1 Разговор - Всички сме едно семейство. Задачи. Насърчаване на развитието на способността да си помагате един на друг, да споделяте играчките, да играете, да потърсите помощ не само за педагога, но и за връстници. Развиват емпатия деконт Game-Fun "Salute". Задачи. Предложете на децата да улавят многоцветни малки "дъждове" - парчета фолио или хартия, изхвърлени на възрастни. Насърчаване на предотвратяването на нервно напрежение, емоционално разтоварване. Трудови нареждания: Научете се да избършете маситев трапезария. Задачи:Да се \u200b\u200bформира способността на децата да извършват тази работна работа с възрастни, да говорят за работата си, отговаряйки на въпросите на педагога. Да се \u200b\u200bформира умения, които ще използват децата, за да изпълняват в средната дежурна работа по трапезарията. Разходка. Наблюдение до пролетна капка. Задачи: Предложете на децата да гледат капчиците на слънчевия и от северната страна на къщата, за да ви водят деца, където се наблюдават капчиците. Разширяване на представянето на децата за пролетните явления на природата, развиват способността да се правят заключения, основаващи се на резултатите от наблюдението. P / I. "Резюме и пилета". Задачи. Развивайте способността на децата да изпълняват правилно основните движения, когато се изпълняват, преместете се по навиване. Подобрете интереса към подвижните игри в чист въздух. И / в "катерачите". Задачи: Подобряване на уменията за ходене с висока коляно отглеждане, способността да се оплакват предмети, да не ги нарани. Обогатяват двигателя на децата 2. Ден на властта Заглавието на стихотворението на М. Клокова "зима". Задачи: развивайте способността на децата да възстановят поемата, разпределяйки най-харесваните пасажи. Да формират способността да отговарят на въпросите за съдържанието на работата. Задачи: | "Магазин": парцел "отдел на парфюм". Задачи. Създайте условия за ролеви игри, разработване на диалог за ролята от името на героя, помислете и възпроизвеждайте с няколко знака Практическо упражнение "мечка-торопинг". Задачи:За да образуват умения за самообслужване при деца, способността да контролирате външния си вид, поставете горните дрехи след разходка. Образуват съзнателно отношение към външния ви вид, да образовам точността S.r.i. "Кафене" Задачи. | Г / и "какво се е променило?" Задачи:Развивайте паметта, вниманието. Корекция и уелнес игра "балон". изготвяне на описателна история за суров и папагал. Задачи. Развиват способността да се идентифицират приликите и разликите в птиците, отразяват ги в речта. Обогатете речника, за да направите кратка история, използвайки приемането на сравнение. | Консултации по темата: "Правила на храните" |
1. Художествена креативност (апликация) Тема салфетка. Задачи. Развивайте способността да изготвите модел на кръгове и квадрати на хартиен салфетка с квадратна форма. Развиват чувство за ритъм Интеграция: Знание, работа, музика. 2 Музика Задачи. Продължавайте да развивате способността на децата внимателно и съзнателно да слушате музикална работа; Обучете интерес към музикалната дейност Интеграция: здраве, комуникация. | 1 половин ден. представяне "се запознайте с елементите на играчките на Дамков." Задачи: Продължавайте да запознавате децата с декоративни и приложни изкуства, народни занаяти, показват характеристиките на играчките на Дамков. Обогатете речника на децата, развийте естетическо възприятие. Игра Музикални упражнения "Птици летят", музика. Л. Бараника. Задачи: Развивайте способността да чувате промяната на частите на мелодията, да промените високоговорителите, да отговорите на промените, за да промените движението (децата изпълняват движението на "птиците, летящи" на силна музика, "птиците спират", на тиха музика - "Птиците спят в гнезда"); Изрично и емоционално прехвърляне на изображения на играта, развиват музикални и слухови изгледи. Разходка. Наблюдение на благодатта. Задачи: За да запознаят децата с птица, да говорят за това в началото на пролетта, мигриращите птици се връщат в родните си ръбове, аретите пристигат с един от първите. Обогатете речника на децата, развийте последователна реч. P / и "влезте в кръга". Задачи. Разработване на способността да се извършва в хоризонтална цел (вземете дясната начална позиция, изпълнете хвърляне). Разработване на очен метър, координация на движенията, повишаване на мобилността на ставите на ръцете. Трудова дейност Хранене на птици на парцела. Задачи. Продължавайте да формирате умение по време на хранене за наблюдение на птиците, отразяват впечатленията, получени в речта, за да се обадят на техните действия, характеризират поведението на перата. Да подкрепи желанието на децата да се грижат за птиците, да се възползват, да образоват внимателното отношение към природата. 2. Два дни. 1. Обмислете илюстрациите на Ю. Васнецов до руски народните приказки.Задачи: Разработване на умениядецата внимателно разглеждат илюстрациите, правят кратка история за тях, отговаряйки на въпросите на учителя, разбират, че художникът иска да представи, да научи героите на приказката, познати произведения. 2.Transmitmited игра на RNS "Kolobok". Задачи: Засилване на интереса на децата до театрална дейност, въвеждане на приеми на десктоп кукли, придружават движенията на речта и песните | Безплатен чертеж въз основа на презентацията Задачи. Развиват художественото творчество на децата. Game-Fun "сапунени мехурчета". Задачи. Предложете на децата да хванат сапунени мехурчета, да повишат дейността на двигателя, за да се научат да характеризират размера на мехурчетата, сравнете ги помежду си. Насърчаване на емоционално освобождаване, нервна превенция Волтаж. S.r.i. "Харакс": парцел "на бензиностанцията". Задачи. Създаване на условия за независими игри, разработване на история. разположете, направете ролята на игра, за да активирате личния опитдеца | Г / и "събиране на гъби". Задачи: разработване на способността да се установят количествени съотношения на обектите в нови условия на игри, да консолидират концепциите на "едно" и "много". Задача . И / y "вдигната планина". Задачи. Развивайте способността да се изкачите по наклоненото стълбище, следвайте правилата за сигурност. Разработване на координация на движенията, вниманието, обогатяването на двигателя. matryoshka модел.Задачи: Развиват способността да се извършват неусложнени занаяти, състоящи се от няколко части, упражнения в търкалянето около обектите на заоблената форма и ги изравняват. | "Съгласието между родителите е важно!" |
Комплекс от двигателя "Многоцветни топки"
Складова наличност: гумени топки (D \u003d 12-14 cm) - в съответствие с броя на децата в групата.
Много обичам всички момчета
Да играят топки
С многоцветни топки
Упражнения!
Различни топки - зелени и червени,
Силен, нов, звънене, забавление.
1. "Над топката"
I. p.: Краката са леко поставени, топката е пропусната. Топката, погледнете, пропуснете, кажете "надолу". Повторете 4-5 пъти.
2. "Тук той"
I. p.: Краката, топката пред гърдите. Наклонете напред, топката напред, кажете "тук". Връщане към и. стр. Повторете 4-5 пъти. Краката в коленете не се огъват.
3. "Весела топка"
I. p.: Краката са леко поставени, топката пред краката му, ръцете зад гърба. Седнете, хвърлете топката от ръка на ръка, спрете и бързо се изправете. Повторете 4-5 пъти.
4. "Изгаряне"
I. p.: Краката са леко поставени, топката на земята, около краката, ръцете на колана. Подскачащ около топката - кръг и 8-10 стъпки с вълна от ръце. Дишане на произволно. Повторете 3 пъти.
5. "За себе си и надолу"
I. p.: Същото, топката е пропусната. Топка за себе си, нос - вдишвайте. Топката е пропусната, на издишването да каже: "VNI-and-of". Повторете 3-4 пъти.
Подвижна игра "хватка"
Складова наличност: надуваема топка (d \u003d 50 cm).
Платформата е обозначена с цветни шнурове, креда върху асфалт или характеристики на земята две линии с дължина 4-5 m. Разстояние между линии 4-5 m.
Децата стават за първия ред, за да не се намесват помежду си. Учителят с топката в ръцете става между децата в средата на ранга. Учителят преобръща топката в посока на втория ред и приканва децата да го настигнат. След като децата се настигнаха с топката, те го докоснаха с ръка, те са построени подред за втория ред. Учителят преобърна топката в обратна посока, към първия ред, децата отново настигат топката.
Възможност за опция. Можете да използвате топките със среден диаметър (12-14 cm) - в съответствие с броя на децата в групата. Учителят поставя топките в кошницата или в голям обръч, предлага на всяко дете да поеме топката, да бъде построена в линия зад линията, преобръщайки топката в посока напред, след това го хванете, вземете го в ръка , върнете се, донесете и сложете топката в кошницата или в обръча. В играта при деца, способността да се действа през сигнала на учителя, да се движи в посока напред.
Забележка. За да привлече вниманието на децата към факта, че в играта е невъзможно да се бутат един друг, че трябва, да гледат под краката, за да не се спънат и да не падат върху топката.
Подвижна игра с реч, съпроводен "Моята весела топка"
Складова наличност: гумена топка с голям диаметър (D \u003d 18-20 cm).
Децата образуват кръг. В средата на кръга има учител, в ръцете му има топка. Учителят показва децата толкова лесно и силно скачане на топката, ако го наряза с ръката си, след това поставя топката за краката на земята и предлага на децата да правят упражнения, повтаряйки ги след него.
Учителят бавно чете текста и заедно с децата изпълняват следните движения.
Милост Извършете "пролет", ръце на колана.
Щастлив
Гласове
Топка,
Къде отиваш Наклоните отдясно и наляво, ръката на рафта един на друг на нивото на гърдите.
Бързам
Скок?
Червен,
Жълто,
Син,
Не се борете Наклонете напред, ръце напред - към страните.
Зад теб!
С. Машак
След това учителят предлага на децата да скачат заедно с топката, едновременно повтаряйки текста на поемата. Децата скачат на два крака, произволни ръце. След като приключите с четенето на текста, учителят казва: "Сега наваксате!" Децата спират да скачат и бягат от учителя към предварително определена насока (дърво, храст, беседка и т.н.). Учителят се преструва, че улавя децата.
Гимнастика след сън. зоологическа градина
1. Издърпване.
2. "змия".
I.p. - лежи на стомаха.
Повишаване на удължените глави, раменете. Гордо обърнете главата надясно и наляво, изречете звука "Sh-Sh".
3. крокодил.
I.p. - същото, ръцете се огъват в лактите, дланта под брадичката.
Алтернативно вдигане на дясно и леви крака - огромна уста.
4. "Panda".
I.p. - лежи на гърба.
Затегнете коленете в стомаха, вземете ръцете си, поклонете главата си.
Корените напред и назад, вдясно - в тревата.
5. "маймуна".
I.p. - лежи на гърба.
Вдигнете прав крак, притиснали ръцете й под коляното и, обръщайки се през ръце към глезена, опитайте се да седнете - маймуните се изкачват на едно дърво.
6. "Жираф".
I.p. - стоящ на четири крака.
Вдигнете дясната ръка, пръстите се затвориха, палеца нагоре, палма се обръща надясно и наляво. Една и съща лява ръка.
7. "кенгуру".
I.p. - ОПЕРАЦИОННА СИСТЕМА.
Скачайки на два крака, издърпайки коленете си до стомаха.
Образователен регион "Социално-комуникативно развитие"
| № | Видове детски дейности |
Педагогически цели | Планирани резултати | |
| 1 | Разговори за морално образование "Какво е добро и какво е лошо" (V. mayakovsky). "Не извиквайте, а не шум, не се притеснявайте" |
Да се \u200b\u200bоформят в децата опита на правилната оценка на добрите и лошите дела. Затегнете уменията на организираното поведение в детската градина, у дома, на улицата. | "S-K R" | опитвате се да изпълнявате общоприетите правила за поведение в детската градина, реагира негативно на ясно нарушение на правилата. |
| 2 | Игрални ситуации "Masha се нуждаят от помощ", "Кой ще съжалява за мишуцата?" | Създайте игрални ситуации, които допринасят за формирането на внимателно грижовно отношение към другите. | "S-K R" | тя показва добра воля към другите, стремеж към конзола обиден, моля, помогнете. |
| 3 | Комуникативни игри: "Гас" Рус. Нар. играта, "Съдове" От плочи като един Ние ядем супа със лъжици. Вилица, която ядете котлети, Ножът ни прекъсва омлетите. "Слънце" Слънцето има слънце в кръг Дава на децата си на деца. И със светлината идва при нас Приятелство - слънчево здраве. |
Разработване в речта на децата, способността да действате в словесен сигнал, съчетайте думи с действия. Създайте положително отношение в групата; Развиват способността да се използват привързани думи един в друг. |
"S-K R" | участва в колективни игри, подкрепящи положителни взаимоотношения; Изпълнява споменатите действия за игра. |
| 4 | Труд в ъгъла на природата "се грижи за закрити растения". | За да повдигнете желание да участвате в грижите за вътрешни растения, внимателно вода, избършете големите листа от прах от прах. | "S-K R" | Желанието е да участват в грижата за вътрешни растения. |
| 5 | Колективна работа "Малки помощници" | Да се \u200b\u200bнаучат да премахват играчки, изграждане на материали, оборудване, поставяне на столове в определен ред, запазване на дясната ръка за гърба, ляво - за седалката. | "S-K R" | Може да изпълнява най-простите действия на труда. |
| 6 | Формиране на умения за самообслужване и независимост | Да се \u200b\u200bнаучиш да се обличаш, да се събличаш в определена последователност. | "S-K R" | Тя се стреми да се облича самостоятелно, знае последователността. |
| 7 | Разговори за безопасно поведение на движението Има три очи на светофара. Добре, помнете ги, приятел, Разходете се по улиците така, че скоро Само можеш. Тук е червено око ... се страхувате! Когато той изгаря - няма начин. Frighes Yellow - Пригответе се! Green Glows - Go! Д. Пономарева |
Формиране на представяне на децата за правилата на пътя. Продължавайте да запознавате светлините на светофара. Развиват мислене, реч. | "S-K R" | той има представа за светофарите, пешеходна пътека. |
| 8 | Колективна апликация "MCHAT автомобили на пътища" (залепване на готови форми на правилното място) |
Да се \u200b\u200bнаучат да различават пътното платно, тротоара, да разберат стойността на светофара. Образовайте точността на работа. | "S-K R" | той има представа за пътното платно, тротоара, светофар. |
| 9 | Четене на работата на М. Ф. Янкина "Случай с телевизора" |
Кажете на децата за правилата за поведение в огъня. | "S-K R" | Той има познания, че когато се случи пожар, е необходимо да напусне стаята. |
| 10 | Разгледайте оформлението "Опасни теми в ежедневието" | Да запозная с източниците на опасност от къщата (гореща печка, желязо) | "S-K R" | Има елементарни идеи за източниците на опасност от къщата |
Образователен регион "Когнитивно развитие"
| № | Съдържание и форми на образователна работа. Видове детски дейности |
Педагогически цели | Интегриране на образователните региони | Планирани резултати |
| 1 | "Синично наблюдение" | закрепете идеята за името на птицата, характерна за признаците на външния вид; Повишаване на желание да се грижите за птиците. | "И т.н." | Показва интерес към света по света, участва в сезонни наблюдения. Той има елементарни идеи за естествени сезонни явления. |
| 2 | Наблюдение "Frosty Sunny Day" | кажете на децата как живее животните през зимата; Стимулиране на добри чувства към тях. | ||
| 3 | Наблюдение "отпечатъци в снега" | да се \u200b\u200bнаучим да определяте следи: детски, възрастни, следи от животни. | ||
| 4 | Наблюдение "пени зимата, нападателите" | да се \u200b\u200bнаучат да намерят признаци на зимата, да се развиват в децата способността да се наблюдава, описват, установяват най-простите причинно-следствени отношения. | ||
| 5 | "Слънце гледане" | да се \u200b\u200bобразува предзвеждането на деца, което слънцето рядко се появява през зимата, недобросъвестните. Затова е студено навън, всички елементи (пейки, дървета) и играчки са студени на допир. | ||
| 6 | Наблюдение "зимни дрехи" | Подкрепете познанията за децата за зимните видове връхни дрехи. | ||
| 7 | "Наблюдение на зимуващите птици" | консолидиране на знанията за зимните птици; Да формира идея за минно дело от зимните птици. | ||
| 8 | Наблюдение "машина за сняг" | Представяне на децата за това как през зимата се изчиства улиците от сняг | ||
| 9 | Наблюдение на Роуан. | Сигурно познаване на дървета и храсти. Да се \u200b\u200bобразува идея, че плодовете на Роуан - храна за птици през зимата. | ||
| 10 | Наблюдение на вятъра. | Научете се да различавате метеорологичните условия (ветровито, безветло) | ||
| 11 | "Наблюдение на разходка мама с колички" | изясняване на идеята как възрастните се грижат за бебетата. | ||
| 12 | "Обобщение на ледниците" | Да се \u200b\u200bобразува идея за природни явления - замръзване и размразяване. | ||
| 13 | Опит с вода. Многоцветни ледени висулки. - Изливах в матрицата Чист дивак. И напуснете улицата - Какво се случва с нея? Винаги се обръща Върху замръзване в ледената вода. " |
да се \u200b\u200bобразува представяне на деца, които водата замръзва в замръзване, превръща се в лед. Splky, студен, прозрачен, твърд; Водата може да бъде притисната. | "И т.н." | С удоволствие се ползват практическите познавателни действия на експериментален характер с възрастни. |
| 14 | Експерименти с пясъчни "свойства на сух и мокър пясък" (Сух разпръснат, мокра липнет, приема формата на контейнер (мухъл)). |
Елементарни идеи за пясъчните свойства за формиране на елементарни експериментални умения, развиване на логично мислене, любопитство. | ||
| 15 | Опит "слънце - не мивка" | продължавайте да запознавате децата с най-простите начини за изследване на обектите. Обогатяват личния опит на децата., Учещи да направят най-простите заключения. | ||
| 16 | Дидактична игра "Ние събираме мъниста" | за да образувате способността да групирате геометрични форми за две свойства (цвят и форма, размер и цвят, форма и величина), вижте най-простите модели при редуващи се цифри. | "И т.н." | Обадете се на геометрична форма на кръг, той ще се редува с цвят и величина, вижда най-простите модели. |
| 17 | Дидактична игра "нашият ден" | създайте представа за части от деня, за да научите думите "сутрин", "ден", "вечер", "нощ". | "И т.н." | Той има представа за части от деня, правилно използва думите "сутрин", "ден", "вечер", "нощ". |
| 18 | Дидактична игра "Вземете песните в къщи" | Развивайте способността на децата да сравняват две субекти по дължина, да се засилят в речта на децата думите "дълги, къси". | "И т.н." | Знае как да сравнява две субекти по дължина |
| 19 | Дидактична игра "Направете обект" | упражнение в приготвянето на силуета на обекта от отделни части (геометрични форми). | "И т.н." | Знае и нарича геометрични форми (кръг, квадрат, триъгълник) |
| № | Съдържание и форми на образователна работа. Видове детски дейности |
Педагогически цели | Интегриране на образователните региони | Планирани резултати |
| 1 | Четене на фантастика: "Гас-лебеди"; arr. М. Булатова; V. "Бик"; Н. Носов "стълби"; "РИТАТАЙ", UKR., Arr. Д. Благенин "Kyonka-Murysenka ...", "Fox и Hare", arr. V. DALY; К. Чуковски. "Муха-Костохоха", С. Маршак. - Тиха приказка. | Образованието на способността да слушате, следвайте развитието на действия, съчувствайте героите на работата. | "R r", | Показва емоционална реакция на емоционална литературна и произведения на изкуството (петна, песни, приказки, стихотворения). |
| 2 | Изпускайте по сърце. Н. Саконская. - Къде е пръст? - Мишките водни танц. ,.,. " - RUS. Нар. Песни; |
Развивайте паметта, вниманието. Обадете се на положителен емоционален отговор на фолк | "R r", | Знае от сърце късо произведение |
| 3 | Вербална дидактична игра на формирането на граматически правилна реч "Какво имате?". | практическото усвояване на броя на множеството, подготовката на предложенията с Съюза a. | "R r", | Може да се използва в речта на думата в множествено число. |
| 4 | Чуде се дидактическа игра "Къде е куклата?" | Развиват речта на децата, упражнявайте ги в правилното използване на предлозите. | "R r", | Отговаря на въпроси чрез прости предложения, използващи предлози |
| 5 | Вербалната дидактическа игра "Какво е първото тогава" | Учете децата да имат снимки в реда на парцела (2 снимки на просто съдържание) | "R r", | Може по искане на възрастен да разкаже за последователността на събитията правилно на снимката. |
| 6 | Вербалната дидактична игра "Кой крещи?" | Да се \u200b\u200bпостигне правилното възпроизвеждане от деца с различни оракули. Развитие на способност за звук, както и изслушване на реч. | "R r", | Правилно реагира на словесни инструкции; Той обича да общува с връстници и възрастни. |
| 7 | Игра - драматичен "Kolobok" | за да включите децата в ситуацията на играта и да събудят желанието да действат сами в ролята, показват широк спектър от роли на тази история. | "R r", | Има желание да участва в драматизиращи игри на познати приказки |
Образователен регион "художествено и естетическо развитие"
| № | Съдържание и форми на образователна работа. Видове детски дейности |
Педагогически цели | Интегриране на образователните региони | Планирани резултати |
| 1 | Музика и дидактична игра "Познай кой отива" | Учете децата да извършват действия според темпото на тамбуринга, определят темпото на тамбуринга. | "R r", | Разберете и наричате музикална играчка - тамбурин. Знае как да определи темпото на звука (бързо бавно) |
| 2 | Музика и дидактическа игра "Кой е внимателен?" | Научете се да научите за звук и да се обадете на музикални инструменти | Обадете се на музикални инструменти: дрънкалки, тамбурин | |
| 3 | Съвместно вземане на атрибути на игралната игра "Магазин" | Да се \u200b\u200bнаучим да извайваме от солното тесто "колбаси", "бонбони", карате правилни и кръгови движения. | "R r", | Може да се вози с правилни и кръгли ръце. |
| 4 | Помислете за албума "Какви са ястията?" | Да даде идеите, че хората са декорирани с различни модели за дълго време. Показване на продукти на народен риболов. | "R r", | Той има емоционална реакция за произведенията на народното изкуство (народни занаяти). |
| 5 | Помислете за димковинския кон. | придобиване на деца към възприемането на изкуството, развитието на интереси в нея, насърчавайки изразяването на естетически чувства, прояви на емоции при преразглеждане на предметите на хората и декоративните и приложни изкуства | "R r", |
Образователен регион "Физическо развитие"
| № | Съдържание и форми на образователна работа. Видове детски дейности |
Педагогически цели | Интегриране на образователните региони | Планирани резултати |
| 1 | Подвижна игра "цветни автомобили" | да се \u200b\u200bнаучим да различавате основните цветове, действат по сигнала, упражнения в светлинен пробег, развийте способността да се движите в пространството | "R R" | Имате интерес към съвместната игра. Те знаят как да се движат свободно около стаята, не се събират един на друг. Можеше да "кара". |
| 2 | Подвижна игра "Horovod" | учете децата да управляват танц; Упражнения в клякам. | ||
| 3 | Подвижна игра "веднъж, две, три - бягай!" | упражняват деца в способността да действат по сигнала; Развиват скоростта на движение, съгласуваността на колективните действия. | ||
| 4 | Подвижна игра "самолета" | учете децата да работят в различни посоки, без да се бутат един друг; Да ги научите внимателно да слушате сигнала и започнете да се движите по словесен сигнал. | ||
| 5 | Разговор за здравословен начин на живот "на сутринта правя зареждане" | Да се \u200b\u200bформират идеи за ползите от маточното зареждане за човешкото здраве: повдига настроението, прави енергично, укрепва човешкото тяло. | "R R" | Имат елементарни идеи за ползите от зареждането. |
| 6 | Разговор за здравословния начин на живот "Fedorino Mount" Въз основа на литературната работа "Fedorino Mount" K. Chukovsky, обсъдете с детски въпроси: кога трябва да си миете ръцете? Защо да миете ястия? Всяко нещо има своето място! |
да формира необходимостта от спазване на хигиенните умения и подредени в ежедневието. | "R R" | Той има нужда да спазва хигиената и подредените умения в ежедневието. |
| 7 | Упражняващата игра "на пистата на един крак" | Разработване на способност за поддържане на равновесието върху намалена зона за подпомагане. | "F R", | условия за поддържане на баланса на намалена зона за подпомагане. |
| 8 | Упражнение игра "Пълзяща между обекти" | Упражняване при пълзене на всичките четири предмети, а не да ги наранят. | "F R", | тя има пълзящи умения на четири крака между обекти, а не да ги наранява. |
Сутрешни гимнастически комплекси (виж картата)
№1 от 1.02 до 12.02
- Встъпителната част: ходене в колоната един по един, към сигнала на учителя "Бебешка" ходене, вдигане на високите колене, ръце на колана, като пчелите. (Задачи редуват.)
- С топки.
1. I. p. - крака на ширината на краката, топката в двете си ръце по-долу. Повдигнете топката нагоре, погледнете го, пропуснете надолу, върнете се в първоначалното му положение.
2. I. p. - Краката върху ширината на раменете, топката в двете ръце към гърдите. Огънете, докоснете топката на пода: изправете се, върнете се в първоначалното си положение.
3. I. p. - крака на ширината на краката, топката в двете ръце долу. Седнете, вземете топката напред; Да се \u200b\u200bвърнат към първоначалното си положение.
4. I. р. - Седнал на петите, топката на пода пред него. Завийте топката около себе си надясно и наляво, помагайки на ръцете ви.
5.I. P. - Краката са леко поставени, топката на пода. Скача около топката в двете страни.
- Крайна част
Игрална задача "Намерете къщата си".
№2 от 15.02 до 26.02
- Въведение: ходене по моста (ширина 25 см, дължина 2-2.5 m); Превключване.
- Без предмети.
1. I. p. - крака на ширината на краката, ръцете по тялото. Вдигнете ръцете си през страните, пляскайте ръцете си; Намалете ръцете през страните надолу, върнете се в първоначалното му положение.
2. I. p. - крака на ширината на краката, ръцете на колана. Седнете, плъзнете в ръцете си; Изкачване, върнете се в първоначалното си положение.
3. I. p. - багажник на коленете, ръцете на колана. Огънете вдясно (наляво), изправете се, върнете се в първоначалното си положение.
4. р. - Легнете на стомаха, ръцете се огъват в лактите пред тях. Алтернативно огъване на краката.
5. I. p. - Краката са леко поставени, ръце произволно. Скокове на два крака с обръщане около ос (в двете посоки).
- Крайна част: игра "на ровинг писта".
Комплекси от пробуждане на гимнастика (след ден сън)
№1 "Неболог"
1. IP: Легнете на гърба, ръцете по тялото, прецедете тялото, дишайте, запазете няколко секунди, отпуснете се, издишайте.
2. i.p.: Лъжал на гърба, ръцете по стените, пръстите се сгъват в юмруци, пресичат ръце пред тях, издишайте, разредете ръцете си в i.p., дишане.
3. IP: Легнете на гърба, ръцете в замъка зад главата, вдигнете прав лев крак, вдигнете прав десния крак, дръжте ги заедно, i.p. (в същото време пропускане).
4. IP.: Легнал на гърба, ръце в лакътя, влезте в гърдите нагоре, дръжте главата направо (3-5 секунди), върнете се в i.p.
5. i.p.: Лежа на стомаха, ръцете за главата му, пътуването, ръцете до раменете, краката лежат на пода, запазват, i.p.
6. IP: Легнете на стомаха, ръцете под брадичката, огънете, като се фокусирате върху предмишницата, врата е удължена - вдишайте, издишайте.
№2 "пътуване"
1. IP: лежи на гърба, ръцете по тялото, вдигнете десния крак (прави), i.p., повдигнете левия крак (прави), i.p.
2. .p.: Легнало на гърба, ръце пред тях "държат волана", "каране на велосипед", i.p.
3. IP: лежи на гърба, ръце на върха, превръщайки тялото надясно, без да се разкъсва от павел, т.е., превръщайки тялото вляво, i.p.
4. IP: Легнете на гърба, ръцете зад главата си, донесете лактите напред (лактите Kakkety един друг) - издишайте, i.p., лактите се отнасят до пода - вдишайте.
5. i.p.: Седене, крака надраскване, ръце на колан, ръце през страните нагоре, издишайте.
6. IP: O.S., вземете правилната позиция без визуален контрол (очите са затворени), повторете 3-4 пъти.
Обещаващ план за развитие на игрални дейности
Сцена-ролеви игри (2 нови игри за месеца)
1-2 седмици
| Име (парцел) игри | Ръчни задачи | Съдържание на ръководството |
| Семейни игри. "Мама дойде от работа", дъщерята на майката "," баба дойде "," Мама поставя децата да спят. " |
да се \u200b\u200bнаучат да поемат роля, да изпълняват няколко взаимосвързани действия в играта (вечерята за готвене, теглене на масата, хранене или лечение, полагане на сън и др.). Да генерира способността да си взаимодействат в парцели с няколко действащи лица. От вниманието на децата към приятелските отношения на хората. Съсредоточете се върху връстниците като партньор, насърчавайте да подготвите обективна среда за играта. | Метод за провеждане. Вижте "Развитието на игрални дейности ml. Гр. " N.f.gubanova p.18. |
3-4 седмици
Театрална игра (един на месец)
| Име / литературна работа | Ръчни задачи | Съдържание на ръководството |
| "Кинг (опции на народната игра)" | Ангажирайте децата в ситуацията на играта и събудете желанието да действате сами в ролята, покажете широка гама от най-долни роли на парцела. Разработване на действия с въображаеми обекти, способността да се съгласува. | Избран е с помощта на ролята на детето Кинг. Останалите деца - служителите се разпределят в няколко групи (3 - 4) и са съгласни, че ще направят това, което работата е наета. Тогава те са подходящи за цар. Работници. Здравейте, цар! Цар. Здравейте! Работници. Имате ли нужда от работници? Цар. И какво знаете как да правите? Работници. И предполагате! Деца, действащи с въображаеми обекти, демонстрират различните професии: пригответе храна, измийте бельо, шийте дрехи, бродирани, поливащи растения и др. Кралят трябва да познае професията на работниците. Ако го прави правилно, той хваща децата. Първото хванато бебе става цар. С течение на времето играта може да бъде усложнена от въвеждането на нови герои (кралица, министър, принцеса и т.н.), както и да измислят героите на актьорите (цар - алчен, весел, зло; кралица е любезен, мрачен, несериозно). |
Обещаващ план за непрекъснати образователни дейности (кимване) по образователни зони
Образование област "Развитие на речта"
| 1 седмица | Две седмици | 3 седмици | 4 седмици |
| Тема: Четене на руски народни приказка "Fox и Hare" | Тема: Разглеждане на илюстрации към приказките за "гъски - лебеди" и картини на парцел (чрез избор на учител). | Тема: Запаметяване на стихотворението V. Berestov "Petushki варени" | Тема: Дидактична игра "Fair". |
| да се \u200b\u200bвъведат деца с приказка "Fox и Hare", за да разширят речника на децата с думата на думата, помагат да се разбере смисъла на работата, да накара желанието да загуби приказка. | учете децата да разгледат историята картина, да отговорят на въпросите на педагога, да направят най-простите заключения, експресни предположения; Развиват любопитство, памет. Освободете любовта към приказките. |
Помогнете да запомните стихотворението V. Berestov "Petushki варени". Развиват памет, звуков слух. Обадете се на желание да прочетете поемата. | Упражнение в пениса и правилно произношение на звуци P. Разработване на способността на децата да влязат в диалога, да използват думи със звуци на p, b. Железопътен интерес към фантастика. Стих "Ние сме смешни мишки". В. Орлов е живял - имаше три пингвинас " |
Децата имат интерес към фантастика, могат да си спомнят не голяма поема. Имат желание да "играе" в приказка. Като се има предвид картината на историята, те се опитват да отговорят на въпросите на педагога, да направят най-простите заключения, експресни предположения. Имате желание да влезете в диалог с възрастните.
Образователен регион "Когнитивно развитие" (дизайн)
| 1 седмица | Две седмици | 3 седмици | 4 седмици |
| Тема: "Горка с стълба" | Тема: "Горка" | Тема: "Къща" | Тема: "Зоопарк" |
| упражнения в изграждането на прости сгради по начина на налагане на части и приспособления; Научете се да разглеждате с дизайнерска проба; Упражнение в изграждането на методите за проектиране (ЛЕТЕНКА от три кубчета; слизане от голяма призма). Разработване в интерес на децата в дизайна. Придобиване на деца за сгъване на детайлите в кутиите. Материали: кубчета са големи, призми на различни цветове, играчки за игрални сгради (кукли, животни). |
да се \u200b\u200bнаучим да изграждаме слайд с два спускания на четири кубчета, които стоят плътно един на друг и две големи призми, прикрепени от две страни, развиват способността да конвертирате потомството в дължината на метода за прилагане на картонени плочи с различна дължина. Материали: кубчета, призми, плочи, играчки за игрални сгради (кукли, животни, Matryoshki, автомобили). |
Да придобият деца за анализ на пробата за строителство. Развивайте способността да виждате строителството като цяло и да разпределите частите си, да отговорите на въпросите на учителя, да говорим за това как всяка част е построена. Преместете се в лагера на сгради, игрална комуникация с връстници. Материали: строителни комплекти, малки играчки за игра. |
Продължаване на ученето на деца за изграждане на сгради със свободно вътрешно пространство. Развийте способността си да проектирате себе си. Формират умения за проектиране. Улесняване на комуникацията на игри. Материали: строителни комплекти, малки играчки за игра, съизмерими сгради. |
Планирани резултати за месеца:условията са в състояние да изградят примерните сгради, да използват методите за припокриване и получаване на части, трансформират сградите по дължина и ширина, представляват интерес за разбиване на техните сгради.
Образователен регион "Когнитивно развитие" (дете и свят)
| 1 седмица | Две седмици | 3 седмици | 4 седмици |
| Тема: "глинени плочи" | Тема: "Витамини" | Тема: "Благодаря ви, мама" | Тема: "Татко може всички!" |
| Да запознаят деца с глинени свойства, със структурата на повърхността му. Развиват способността да се идентифицират нещата от този материал. Да представляват интерес към продуктите на народния риболов. Да формират концепцията за "ястия". | да се \u200b\u200bобразуват при деца по-млада нужда от здравословен начин на живот. Да запознаят децата с концепцията за "витамини", с какви ползи те носят хора. | за да запознаете децата с трудностите, дайте представа, че мама показва грижа за семейството си. Тя подготвя храна, премахва в апартамента, се грижи за деца. | Дайте на децата идея, че татко се грижи за семейството си; Татко може да управлява колата, да носи товара и хората - той е шофьор в къщата си. Разработване на монологична и диалогична реч. Да формира уважение към татко. |
Планирани резултати за месеца: Децата наричат \u200b\u200bобекти на ястия. Имат представа за глина и неговите свойства.
Запознат с концепцията за "витамини", са в състояние да назоват продукти, в които има витамини.
Имайте уважение към работата на възрастните, любовта към най-близката е мама и татко.
Образователен регион "Когнитивно развитие" (FMP)
| 1 седмица | Две седмици | 3 седмици | 4 седмици |
| Тема: "Пространствени посоки от себе си." | Тема: "Сравнение на елементите по височина". | Тема: "Сравнение на две неравномерни групи обекти." | |
| Упражняване при определяне на пространствените посоки от себе си и ги обозначи с думи в горната част. Продължавайте да се научите да сравнявате две групи обекти по метода на приложение, обозначайте с думите много, също толкова много - колко. Развиват способността да се разграничат и наричат \u200b\u200bпознати геометрични форми (кръг, квадрат, триъгълник). Материали: фланелугап, кръг, квадрат, триъгълник, коледна елха, две групи; Коледна елха и зайчета (5pcs за всяко дете), плоски изображения на коледната елха (височина 15-20 cm), геометрични форми (кръг, квадрат, триъгълник) от два размера и два цвята. |
Да се \u200b\u200bзапознае с допускането на сравнение на две височина, да се научат да разбират думите високо - ниско, над - по-долу. Упражнение в дефиницията на пространствените посоки от себе си. Развивайте способността да сравнявате две равни групи от обекти по метода на приложението и да използвате думите много, еднакво, толкова много - колко. Материали: две коледни дървета по височина, картонната ограда на стойка, врабчета (по брой деца), контрол на чудесата във височина (2 бр.) За всяко дете, зърно. |
Продължавайте да се научите да сравнявате два елемента по височина (методи за наслагване и приложения), означават резултатите от сравнителните думи високо - ниско, над - по-долу. Развивайте способността да сравнявате две равни групи обекти по метода на приложение и да използвате думите в много, еднакво, толкова много. Материали: два различни matryoshki (планарно изображение). Контрастираща височината на пирамидата (равнинни изображения); 2 бр. За всяко дете, единични квадрати и триъгълници (5 бр. За всяко дете), гаражи, построени от строителни материали, машини. |
Учете, за да сравните две неравномерни групи обекти по метода на наслагване, означаваме резултатите от сравнението с думите повече - по-малко, толкова много. Развивайте способността да сравнявате две контрастни елементи по познати начини, обозначете резултата от сравнението с думи високо - ниско, над - по-долу. Материали: Снимки, изобразяващи снежни човеци без чучур - моркови (5pcs), 5 моркови, 2 торби със същия цвят. Еднобантови карти: ръкавици, декорирани със снежинки (4 на дете), ръкавици без снежинки (P1 за всяко дете), пирамиди, различни по височина (2 на дете). |
Планирани резултати за месеца: Децата могат да сравняват елементи по височина, използвайки приложения и приложения, показват резултатите от сравнението с думи високо - ниско, над - по-долу. Определят пространствените посоки от себе си (в горната част - по-долу). Може да сравнява две групи обекти по метода на приложение, означават резултатите от сравнението с думите много, еднакво, толкова много - колко.
Образователен регион "художествено и естетическо развитие" (рисуване)
| 1 седмица | Две седмици | 3 седмици | 4 седмици |
| Тема: "Колобок се търкаля по пътя" | Тема: "Виж Baranki, Kalachi ..." | Тема: "Красиви плочи" | Тема: "Самолетите летят" |
| Продължавайте да изучавате децата, за да привлекат причините за народните приказки. Крънов интерес към създаването на разделена река, която се търкаля по пътя и пее песента. Комбинирайте различни техники: рисуване на кок с гвайкиски бои (цветно петно \u200b\u200bпод формата на кръг или овал), изображението на дълъг вълнообразен път с маркери. Развиват визуално мислене и въображение. Релсов интерес към отражение на импресиите и идеи за страхотни герои в визуалните дейности. | Научете децата да рисуват пръстени (Bagels и греди), изберете сами четка: с широка купчина - за рисуване на RAM, с тесен куп-за рисуване на бежезда. Упражняване в техниката на рисуване от Gooashe бои. Разработване на очен метър, координация в системата "Окламание". | Причиняват интерес на децата да рисуват от бои Gooashe. Научете се да нарисувате обекти с кръгла форма: създайте контурни чертежи, по-близо до линията в пръстена и цвета, повтаряйки очертанията на изтеглената фигура. Развиват усещане за форма и състав. |
Научете се да предавате изображение на обект на фигурата, закрепете уменията, за да нарисувате обекти, състоящи се от няколко части; Провеждане на прави линии в различни посоки. Развиват естетическо възприятие. Издигнете желание да се затворят подаръци. |
Планирани резултати за месеца:децата имат интерес към рисунката на боя, могат свободно да нарисуват прави и вълнообразни линии, кръгли форма. Ние се стремим да се грижим за материалите внимателно, да ги използваме правилно: в края на чертежа, сложи ги на място, предварително промиване на четката във водата.
Образователен регион "художествено и естетическо развитие" (моделиране, апликация)
| 1 седмица | Две седмици | 3 седмици | 4 седмици |
| Тема: "Зад сините морета, зад високите планини" | Тема: "Аз съм в печенето, печенето". Лепак | Предмет: "Букет от цветя за мама". | Тема: "бонбони на плоча" моделиране. |
| Причиняват интерес към създаването на страхотни образи на морето от невероятни планини; Засилване на техниката на щанцова апликация. Да се \u200b\u200bнаучиш да счупиш хартията на парчета и ивици, да го компресират. Развиват усещане за форма, цвят и състав. Релсов интерес към ярки, красиви явления на природата. | Научете децата да изтръгнат лечението за кукли от солено тесто или дръпнете, покажете разнообразие от форми на брашно. Развийте усещане за форма, пропорции, последователност в работата на двете ръце. Да причинят интерес към моделирането като вид забавление. | Ученето да направи състав от готови елементи (цветове) на сложна форма (силует на букет или ваза), изберете и залепете вазата (от текстурирана хартия) и изчертаване на букет от хартиени цветове. Развиват правилните техники за залепване. Релсов интерес за създаване на красиви композиции. | Продължаваме да преподаваме децата да избират от тези елементи съдържанието на вашето моделиране. Определят техниките за моделиране. Развиват въображение. Яжте независимост. |
Планирани резултати за месеца: Децата могат да направят апликативен образ от готови форми, с частично налагане на елементи един от друг. Можеше да язди топката с кръгови движения на ръце. Имат положителен емоционален отговор, мотивация за продуктивни дейности.
Пет сутрин 1. D / и "Find Matrestka сестра" Цел: Разработване на внимание, мислене и памет
2. Разговор с деца на тема "Възползвайте се от насекомите" Цел: Да запознаете децата с какви природни насекоми носят насекоми
3. Дидактична игра за развитие на речта "Нацис Ласково" Цел: обогатяване на детски речник
4. Предварителна работа - четене R.N. Плочи "Fox, заек и петел"
Индивидуална цел на работа-FMP: Научете се да възпроизвеждате определен брой обекти, квадрат и триъгълник -
Приложение
"Къща за заек" (според R.N. Slap "Fox, заек и петел") N.S. Комплекс Голицин. План-т.е. изображение. Рийм в d / s "стр. 25. Цел: Да се \u200b\u200bнаучи да изобразява елемент, състоящ се от няколко части, за да определи и извика формата на части (правоъгълник, триъгълник). Проверете знанията на цветовете.
2. Физическо развитие
Физическа култура (L.I. Penzulaeva. Урок номер 28) Цел: Да се \u200b\u200bразвие координацията на движение при ходене и работа между обекти; Повторете упражненията при пълзене; Упражнение за запазване на стабилно равновесие при увеличаване на повишена подкрепа.
Вечерта
1. Създаване на гимнастика "ограда", дихателна гимнастика "горещ чай" цел: развиват способността да дишате правилно
2. Изчерпване: I. Kosyakova "всичко това" гол: да се въведат деца с стих. И. КОСЯКОВА "Всичко тя"
3. дидактически настолен игра "Турция" цел: развиване на мислене и възприятие
4. Независими дейности Деца: S / R GOTIE Игра: Преместете децата, за да използвате точките заместители
5. Муз. Игри Shatilki, Maracas, музикални инструменти за безплатни игри, дръжки. Цел: Преподава ритмично пръстени, играят върху ударни народни инструменти.
Индивидуална работна музика: Повторете думите песни -
Мон сутрин 1. Разговор с деца на тема "Малки помощници" Цел: Насърчаване на продуктивна комуникация в играта
2. Рязане на снимки на тема Цветя Цел: Представете децата в ситуация на игра, дават положителен емоционален заряд
3. Дидактична игра за развитието на речта "една - много" цел: да се формира способността на децата да образуват множествено число от имената на съществителните имена
4. Предварителна работа при познаването на околностите. - Работа за работата на POM. Изглежда. По време на миене на ястия след закуска
Индивидуална работа: апликация, цел: осигуряване на дефиницията на формата на части (правоъгълник и триъгълник) и познаване на цветовете -
Възел 1. художествено и естетическо развитие
Музика (организира музика. Главата)
2. Когнитивно развитие
Познаване с други
"Nannye измива ястия" O.v. Класове на Дибина в запознаване със заобикалящия се свят на 2 мл. Група. " стр.35. Цел: Продължавайте да запознавате децата с трудността на детските градини работници - помощник-учител, да се научите да ги наричате по име, покровителство, да се свържете с тях на "вас". Образование за уважение към Пом. Хостър и работата му.
Вечер 1. гимнастика след сън №9 "дъжд" гол: посетете zozh
2. Разговор "Пролет" Цел: Да се \u200b\u200bформира способността да се наблюдава промени в природата с пристигането на пролетта. Помнете имената на дърветата и цветовете на територията
3. Дидактична игра по екология "Когато се случи" цел: да се създаде умение на вербално описание, намерете желаните снимки
4. Telvesting: R.N. Фея приказки "сестра Аленска и брат Иванушка" цел: да формират способността на децата в правилната последователност да преразгледа приказка
5. Независими дейности Детският съвет Игри Цел: Целочислени детски групи Геометрични форми
Индивидуална работа - физическа култура, цел: Научете се ходене между обекти не се подпомага -
Tue сутрин 1. Игри "Вземете панделка" Цел: течащи заглавия
2. Разговор с деца на тема "Първи цветя" Цел: обогатяване на имената на детските речници на Primroses, развиват памет и внимание
3. P / и "Слънце и дъжд" цел: насърчаване на развитието на координацията на движенията, ориентацията в пространството.
4. Предварително работа по рисуване - запомнете с деца какви видове птици видяха на разходка и виждат илюстрации в детските книги.
Индивидуална работа по познаване със заобикалящата, целта: Научете учтивото отношение и обжалване на възрастни -
Възел 1. художествено и естетическо развитие
Боядисване
"Бенчик" Ц.Комарова "класове в 2 мл. Група. " от. 95 Цел: Учете децата нарисуват обект, състоящ се от правоъгълна форма, кръг и прав покрив. Закрепете инструментите на картината
2. Физическо развитие
Физическа култура (в групата) (L.I. Penzulaeva. Урок номер 29) Цел: Повторете ходене и бягане около предмети, скачайки през шнурове. Упражняване в съответствие с равновесието при увеличаване на повишена подкрепа.
Вечер 1. гимнастика след сън №9 "дъжд" гол: за насърчаване на образуването на положителни емоции след сън
2. Дидактична игра на R.R. "Събуждане на котка" гол: да се засили в речта на децата името на животни животни
3. Използване "Bumblebee" Цел: Да се \u200b\u200bформира способността за емоционално четене на стихотворения
4. г / и за развитието на речта "една - много" цел: да се формира способността на децата да образуват множествено число на nam.
5. Независима дейност на децата: игри в живия ъгъл Цел: Кръст децата да играят с животински фигури.
Индивидуална работа - музика, цел: повторение на думи на песни и движения, развиват желанието да пее и пее -
Планиране за всеки ден на Василева април и 2 май
Тема: "Здравейте, детска градина!"
Форми на организацията: Игрални упражнения, моменти от радост, театрализация, фантастика за четене, игри на игри, илюстрации за гледане. Екскурзия до г градина, ситуационен разговор "Какво виждаме в D / градината?"
Игра - забавно "пиене на чай";
Тема: "Ние сме приятели не се карат!"
Съдържанието на работата: Да се \u200b\u200bоформят в децата концепциите на "мен и приятели", "приятелство", да научат децата да виждат, разбират, оценяват чувствата и актовете на другите, да мотивират, обясняват своите решения. Насърчаване на формирането на способността да се прави разлика между "приятели", "приятелство". Прилагат придобиването на комуникативни умения в игри и житейски ситуации, за да се образоват необходимостта от комуникация с връстници. Научете правилата за поведение в d / s. Развиват способността да се свързва техните интереси с желанията и интересите на другите деца. Издигнете приятелски приятел на приятел. Познаване на деца един с друг по време на игрите.
Форми на организацията: : Разговори: "Ние ще бъдем заедно заедно." "Какви игри можете да играете заедно?". "Момчета и момичета." Ситуационен разговор "Как мога да оризова кукли?". - Как да намерим приятел? Наблюдение на други деца D / и "Намерете приятели" м / и "запознаване с овални" г / и "Къде е момчето, къде е момичето?" В. Осеев "Защо?" Четене на приказката "две мечки". Bondul "Girlfriend Masha". V. Kondratenko "Имам много приятели" с / r игри: "Какво е приятелство" разговори "," Кой може да се нарече приятел "Lit-Ra (L.m. Shipitsina, O.V. Festorrel, A.P. Voronova, t .a. Нилова "ABC на комуникация"); Рисуване на темата "най-добрият ми приятел"
Опции за окончателни събития: Развлечения "Да живеем заедно!".
Тема: "Моето семейство. Аз съм човек "
Съдържанието на работата: Дайте на децата идея, че семейството е всичко, което живее с детето. Дават първоначални идеи за семейните отношения. Затегнете идеите за здравето и здравословния начин на живот. Образуване на положително самочувствие, образ Y. Развитие на идеите на децата за външния им вид. Образованието на емоционалната реакция към състоянието на близките, формирането на уважително и грижовно отношение към по-възрастните роднини.
Форми на организацията: Игра: D / И: "Моят портрет", "Какво изглеждате", "направете семейна" ситуации: "Здравейте, това съм аз", аз ви давам усмивка, "" разберете и се обадете на приятелите си, "" Моите чувства "," Име "," Ние няма да се карат "," това, което съм изненадан и това, което обичам, "разговор:" Какво чувства приятелят ви "," нашето приятелско семейство "," запознанства "", "Запознаване" "," Запознанство "," Какво Знаете ли за себе си "," се грижи за зъбите си "," вие сте човек "," това, което виждам "," доброта "," Моите заповеди "," Семейна снимка "," Какво чувам, че виждам " , "Приятелство", "Алч", "Какво е в мен и в мен в мен?" Дидактична игра "Кой ще нарича по-любящи думи за техните роднини"?
Опции за окончателни събития:
Тема: Седмица на педагога и всички предучилищни работници
Форми на организация: Разглеждане на помещенията на груповата стая (които са ъгли, които можете да направите, които сте ги организирали и т.н.), групови снимки (признаване на деца, учители); Наблюдения за трудността на по-младия педагог (покрит на масата, измива ястия и др.), Индивидуални партии за трудовата кариера (например подготовка за разходка); "Преглед" екскурзия в детска градина; Четене на фантастика по темата; учебни стихове по темата; ситуационни разговори и разговори по темата; Изслушване и изпълнение на песни "около детска градина"; Семинар (дискусия, избор и производство заедно с родителите на деца "подаръци" за служители на детската градина - поздравителни картички, отметки, образователни игри "професии", "какъв готвач", et al.; Организиране на специална помощ на педагога и асистента грижа;
Опции за окончателни събития: Изложба на рисунки "Моят любим учител". "Любимата ми детска градина" и т.н.
Тема: "Есен, есен, ние питаме"
Форми на организацията: Преместване на игри за сезона, четене на фантастика; Помислете за снимки на природата. Разговори: "Какво е есента?", "Есенни подаръци". Ситуационен разговор "Защо оставя листата?", "Обекти на есента", "какъв цвят е есента?" "Сезони" наблюдение на дървета, трева, времето. D / и "Намерете листа на дървото", г / и "когато се случи?" M / game "Списък пада". Игра "На обиколка на есенната гора", "украсяват куклата с есенни листа", "играчки, посещаващи таралеж", "кукли се крият от есенния дъжд под чадъра."
Опции за окончателни събития: Изложба на детското творчество.
Тема: "Лежи в градината, в градината"
Форми на организацията: Разговори: ситуационен разговор "Какво трябва да ядете, за да сте здрави", "какво е нараснало в легла?". Разговорът на картината "събира реколтата", "как ми помогна да се копам картофи." D / Game "Съберете реколтата" D / Game "Къде порасне?" M / game "Намерете площад". Акаунт до 5 s / r игри "зеленчуков магазин"; "Запазване на зеленчуците и плодовете", "в градината". Лечение на кукли с вкусен компот
Опции за окончателни събития: Изложба: "Дарас на есента".
Тема: "Гората и подаръците му". "Плодове, гъби"
Форми на организацията: Spen търси илюстрации с образ на различни дървета. Да ги запозная с имената на дърветата. Отбележете, които всички те са различни. Creative Workshop: Рисуване с печати "Последни листовки". Да се \u200b\u200bзапознаете с новата техника за рисуване, предложи да приложите чертеж с печати на детайлите. Тематични снимки "Дървета". Спящата гимнастика "Големият смърч расте в гората".
Опции за окончателни събития: Развлечения с елементи от викторина "Дървета на нашите гори".
Тема: "Моята сигурност"
Съдържанието на работата: Разширете идеите на децата, че приятният вид на непознат човек не винаги означава неговите добри намерения. Обмислете и обсъдете типичните опасни ситуации на възможни контакти с непознати хора, за да научите как да се държите в такива ситуации. Продължават да се запознаят с културата на поведение на улицата и в транспорта. Разширете идеите за обекти, които могат да служат като източници на опасност в къщата; Да се \u200b\u200bобразува концепция, че е невъзможно да се отворят прозорци и да се грижат от тях без надзор.
Форми на организацията: Разговор "Защо се разболяваме?" "Нашата кърпа", проблемната ситуация "Какво да изтриеш главата на мокро куче?", Сигурност на играта "Учете кучето да избърше с кърпа", и "Намерете грешка", "Какво се случи?" Разговорът "Metchka не е играчки", приказка "как огънят не сляза от водата" Проблемната ситуация "зайче взе мач", ситуацията на играта "ще кажем на зайчето, че мачовете не могат да бъдат взети" , и "Източници на опасност", "не греша", "какво е излишно?" Ръчно "Внимание, пожар!" , Меки играчки на животни. Папка - Движение "Ножици, намотки не са играчки"
Опции за окончателни събития: Разгледайте презентацията "Историята на малкия университет" (за формиране на концепции за деца за безопасно поведение с непознати).
Тема: "Диви животни"
Съдържанието на работата: Разширяване на презентациите на децата за условията, необходими за живота на животните (въздух, вода, сила и др.). Говорете за защитата на дивите животни. Продължават да се формират в децата способността да координира думите в предложението, за правилно използване на предлозите в речта; Формирайте формата на множествено число от съществителни, обозначаващи младите животни (по аналогия), да се използват тези съществителни в номаденските и лозарските случаи (Лизата - Лизиат). Използвайте съществителни с обобщаваща стойност (диви животни).
Форми на организацията: Разговори: "Жителите на горите". - Фокс и заек. - Къде живее мечката? "Кой живее в дупки". - Как се подготвят животните за зимата? - Къде е протеинът да се скрие ядки? ". - Кой има каква къща? - Кой се страхува от заек? - Какво е мечката? Ситуационен разговор: "Защо таралежът е бодлив?". - Как да помогнем на зайчето над зимата? . Г / и "когато се случи?". "Сезони". - Как се подготвят дивите животни за зимата. М / и "Ние ще помогнем на таралеж да събира гъби" .d / и "Кой яде какво". S / R игри: "В гората". "Призоваване на животни да посещават." - На посещение в Чантерле. - Ще сложим мечка. "Zaikina hut".
Опции за окончателни събития: Изложба на рисунки "горски жители".
Тема: "Домашни любимци"
Съдържанието на работата: Осигуряват идеята за домашни животни, техните гласове, навици. Да се \u200b\u200bнаучите да се обаждате на части от животинското тяло. Разширяване на презентациите на децата за условията, необходими за живота на животните (въздух, вода, сила и др.). Говорете за защитата на животните. Продължават да се формират в децата способността да координира думите в предложението, за правилно използване на предлозите в речта; Формирайте формата на множествено число от съществителни, обозначаващи младите животни (по аналогия), да се използват тези съществителни в номиналните и лозагическите случаи (котенца - котенца). Използвайте съществителни с обобщаваща стойност (домашни любимци). Железопътно желание да се погрижим за домашни любимци.
Форми на организацията: Разговори: "Кой живее в къщата?" - Кой живее в двора? - Кой живее в Сарай? - Как хората се грижат за домашните животни? "Любимите ми." Гледане на котка, куче. Г / и: "Кой изглежда?" - Кой живее къде? - Кой яде? "Назовете малките" ", който ще служи като глас." "Lochmatic Dog", S / R игри: "Домашно" домашно приготвени "домашни любимци" "Коза". "Кучешки барбос", "Котка Мурка", "Прасета в Клелев". "Хранете котка, куче", "ние ще се измием в групата", помогнете на Ниан да покрие на масата. " Глави песни "Cat-Murlyka".
Опции за окончателни събития: Създаване на албум "Нашите домашни любимци".
Тема: "Нашите перушини приятели".
Съдържанието на работата: Учете децата да разпознават птиците на риданията и външния вид. Сигурно познаване на последователността в развитието на птиците (птица от яйца). Обучение в децата с грижовно отношение към приятелите на перо. Организиране на наблюдавания на птиците, които летят до парцел (врана, гълъб, синигер, врабче, бирф), фураж птици през зимата. Да се \u200b\u200bформира добро отношение към птиците, желанието да се грижи за тях, да накара желанието да се грижи за тях, да помогне на зимуващите птици в трудни времена.
Форми на организацията: Разговор: "Игри играчи". "Гълъби", "Сорока-Белобока". "Кой виси от яйцето". "Мигриращи птици". - Кой остава за зимата? Гледане на птици. D / и "Slug снимка". "Какво, защо". - Какво е излишно? Т. Евдошенко "се грижи за птиците!" S. Yesenin "Практика" n.g. Прохоров "четиридесет" мигриращи птици ". P / и: "Врани", "Практика". - Чирик-Педжик. Fizminutka "щъркел" "гимнастика. "Мигриращи птици". S / r. Игри: "Птици в двора". "Кукли захранващи птици". Рисуване на птици, апликатура, моделиране. Четене на художествена литература M. Gorky "Vorobyashko", С. Маршак "Къде да обядвам със Спароу", историята на М.Сошченко "интелигентна птица", историята на Е. Статушин "Спароу". Обсъждане на историята на И.Ооколов-Микитов "зима в гората". Изготвяне на мини-истории за птиците.
Опции за окончателни събития: Колективна работа "Захранващо устройство за птици."
Форми на организацията: Ролева игра на сцена "Дъщеря на майката"; Игрални ситуации, ситуационни разговори с деца ("любящи думи", "какъв дар за мама е по-добър" и т.н.); Четене на фантастика по темата на празника; Изслушване и музикално изпълнение (песни) за мама; учене танци за майките. Проблемът с "мама паднал" играта "помощ мама"
Опции за окончателни събития: Регистрация на вестник "Мама"
Форми на организацията: Преместване на игри за сезона, четене на фантастика; гледане на изображения на местни и диви животни, илюстрации с изображението на животински и птичи знаци; Образователни игри "Чудесни снежинки", "Кой е снабден през зимата?", "Объркване" и др.; наблюдения на животни (по време на ходене); Истории и стихове за зимата, сгради от сняг. Експерименти за игри.
Опции за окончателни събития: Конкурс на снежните сгради
Тема: "Зимно забавление".
Форми на организацията: Преместване на игри: с тичане: "Пазете се - корозия" с скокове: "Чрез ровинг писта" с хвърляне и риболов: "Кой ще хвърли на чантата на ориентация в космоса:" Намерете мястото си "Танцови игри:" Зайче седи ". Ситуация: "Носете вечеря": Moydodyr k.i. Chukovsky, "пет снежинки извън прозореца" Г.Слаев. Дидактична игра: "Кой е най-силният упражнение:" Посещение на Moydodyra "" пухкава кърпа "работи в ъгъла на физическото възпитание: познаване на ръчен масаж. Учител по история за здравето. Четене на Г. Ашалаева "Коледен сън" Е. Янковска "Аз отивам в детска градина" дидактическа игра: "cohabless of the tea doll", "обадете се правилно"
Опции за окончателни събития: Спортни развлечения "Посещение на Зимушки - зима"
Тема: "Ако искате да сте здрави ..."
Съдържанието на работата:
Форми на организацията: Експериментални игри (с вода, сапун, четка за зъби и паста, хартиени салфетки и др.); четене по темата на празника (на литературния и народния материал); игри на открито; Игрални ситуации по темата на празника (като човек се чувства, когато е болен; какво е по-добре - да болиш или да е здрав; какво да правя, за да не се разболееш и когато човек е болен; признаци на болен и когато човек е болен; признаци на болен здрав човек и т.н.); Образователни игри "Пирамида на здравето", "Аскорбинка и нейните приятели" и други.
Опции за окончателни събития: Фотоконкурс "Ние ще бъдем здрави и по-силни."
Тема: "Нова година на портата"
Съдържанието на работата: Да формират идеи за новата година като весела и добра почивка (матинец; новогодишни изпълнения; приказки; ваканции; съвместно със семейни новогодишни развлечения и пътувания; желания на щастие, здраве, добро; поздравления и подаръци). Формирането на способността да се постигне радост за затваряне и благодарност за новогодишните изненади и подаръци. Придобиване на деца до руска празнична култура, улесняване на създаването на обща радост, добро настроение.
Форми на организацията: Нова година е традиционният и най-любим празник на децата. В руското предучилищно образование е натрупано достатъчно опит за подготовката и провеждането на новогодишен манипулс (други форми на празника). В процеса на подготовка за празнични събития трябва да се обърне специално внимание на решаването на психологическите и педагогическите проблеми на образователното поле "Безопасност".
Опции за окончателни събития: Нова година. "Ледената камбанка всички наричат \u200b\u200bколедната елха"; Изложба на творчески творби "Зимна фантазия"
Съдържанието на работата: Развивайте способността да се грижите за техните играчки с участието на възрастен, отразяват културните и хигиенни умения в играта (обличам кукла за разходка, кукла купа, подготвяме обяд и др.). Развиват игралното преживяване на всяко дете. Помогнете на децата, отворете нови функции на играта за отражение на света. Създайте приятелска връзка между децата, обогатявайте начините за тяхното предаване на игрите. Бригада внимателно отношение към играчките.
Форми на организацията: Четене на литература (приказки, суичър, бум и др.); гледане на играчки, гледане на илюстрации; Дидактични игри "Рязане на снимки", "Намерете същото", "помогнете на кукла да намери вашите играчки"; Изготвяне на истории за любимата им играчка. Разговор: "Как да играем с играчки?" Четене на А. Барто "играчки". Разработване на ситуация: "Кой по-скоро ще събира играчки".
Опции за окончателни събития: Проект "Моята любима играчка"
Тема: "Посещение на приказка"
Съдържанието на работата: Железопътна в децата интерес към фолклор и литературни приказки, желанието да ги слушате внимателно. Обогатяват личния опит на децата със знания, емоции, впечатления от заобикалящата, необходима за правилното разбиране на съдържанието на литературния текст. За да се насърчи възприятието и разбирането на текста на децата, помагат на психично да представляват събития и герои, за да идентифицират яркия дела на героя, да се опитат да оценят, да установят най-простата комуникация на последователността на събитията в текста. Да привлече вниманието на децата към обикновените традиционни средства за езикова експресивност (предимно текстове на фолклорни приказки и бум), върху интонационната експресивност на възрастния разказвач.
Форми на организацията:Сцена-ролеви игри ("библиотека", според парцелите на любимите детски книги); Екскурзия до библиотеката, книжарницата; Запознаване с книги, азбуки; Разговори, решаване на проблемни ситуации, ситуации на играта на темата ("предполагам, кой съм аз?", "Вземете правилно атрибутите на любимите ви герои" и т.н.); Дейност на проекта (организация на ъгъла на книгата, детска библиотека в групата; организиране на изложбата на детските творби по темата за създаване на колекции (любими герои от детски книги); работа в ъгъла на книгата ("ремонт" на книги); слушане на музика, базирана на литературни парцели; литературен тест.
Опции за окончателни събития: Показва карикатурата "червена капачка"
Предмет: "Прибори за хранене. Храна"
Форми на организацията: Разговор "Какви ястия се нуждаем?" Ситуация на играта: "Ние служим на масата". Загадки за ястията. Вземете загадки. Кукли, ястия. Четене на историята история "Откъде идват ястията?" Дидактична игра "За какво и защо". Игра "Ние обслужваме масата": чай за готвене. Г / и "лечение на кукли чай". "Съберете двойна двойка". - Вземи двойка. Конструктивна дейност от пластилин "легло, маса, стол" Помислете за изображения на темата на темата: "Ястия". D / Games: "Тъй като третираха нашата Таня" (преход към играта C / R, използвайки комплектите за играчки "Кухня", "трапезария", "пералня"); Г / и "тайна". Организиране на игри в ъгъла
Опции за окончателни събития: Конкурс с пиене на чай ", чийто пай е по-вкусен."
Форми на организацията: Ситуация "смел шивачи", "ателие в шивашко" рисуване цвят. Моливи "скоростни ботуши". Връзки - развитие на умения. "Вземете елементите с подобен цвят.", "Ремонт на обувки". Game-Fun "Лечение., Дидактически" ръкавици "упражнения игра със сапун мехурчета. Настолни игри "Domino", "Lotto", D / игра "Научете приказка на илюстрациите" Преглед на готови форми, снимки на дрехи. "Показване на обърканите ръкавици." Игра "Намерете грешка на художника"
Опции за окончателни събития: Развлечения "вечер шоу мода".
Форми на организацията: Игри със строителен материал за избор на деца. Разговор "за това, което е необходимо мебели." Тематични снимки "Мебели" с / R игра "Мебелен магазин" Разговор "Кой прави мебелите" Голям строител куклен прибори за хранене - заместник-пай / R игра "семейство", парцел "ние срещаме гости". Помислете за детски мебели, предназначени за спалня, трапезария, кухня. Ситуационен разговор, който мебелите прави дървото.
Опции за окончателни събития: Драматичен на руската народна приказка (в arr. K. Ushinsky) "три мечки"
Форми на организацията: Разговори: "Какво пътуваме", "за това, което се нуждаем от транспорт," "когато сме пътници" LIT-RA: O.F. Горбатенко "Социален свят". Помислете за илюстрации на различни видове транспорт. Четене на поемата "Shofira". Вижте карикатурите. Рисуване на транспорт. Разходка с движещи се игри "Sparobushki и Car", "Furnits - догонване", "влезте в кръга". Вечерни мистерии по темата. D / и "Rides, Floats, мухи", "Намерете прекалено много", "какво липсва", "каква е целта на това каква" цел: да се развие любопитство, мислене, фонетичен слух, малък мотоциклет. P / и "Получавайте вятъра - летеше", "Който взривим на колата?" "Автомобили", "Самолети" Цел: Преместване в съответствие с текста, бързо промяна - координиране на действията си с действия на движение на другари. Роля на сцената "Ние сме Шафьос", "автобус" цел: да се научите да играем заедно.
Опции за окончателни събития: Безопасност на пътя (заедно родители и деца)
Тема: "Pope поздравления за децата"
Съдържанието на работата: Да формират идеи за морални ценности и семейни традиции. Да повдигне желанието да се насладите на другите, да им осигурим по целия път. Изгрейте любовта към вашето семейство, уважително отношение към татко, чувство за съпричастност. Прилагането на патриотично образование. Запознаване с "военната" професия. Образование на любов към родината. Формирането на първични представителства на пола (възпитание в стремежите на момчетата да бъдат силни, смели, да станат защитници на родината).
Форми на организацията: Разговор: "Поздравления за нашите момчета", "празник на пап и баби и дядовци". Помислете за илюстрации и снимки по темата. Четене на фантастика. Продуктивни дейности "Подаръци към нашите бащи". D / и "Познайте описанието" "Draw" - нарисувайте самолет върху снега. Предложете да разгледате албума "нашата армия". Г / и го наричат \u200b\u200b"(резервоар, кораб, самолет). Творчески семинар: "Кръг и наводнение" - работа с шаблон. P / и "самолети", упражнения в движение, научете "Старт" мотор
Опции за окончателни събития: Развиващата се ситуация "Аз и баща ми" тематичен урок "защитник на деня на отечеството". Подаръците татко го правят сами.
Форми на организацията: Вижте карикатурата "Luntik", Spring Series. Преглед на капки видеоклипове на песента "капки" muz. Филатова, Sl.V. Алексева. Разговорът "Първи цветя" дойде пролет "," четене на забавлението за пролетта, за слънцето, за птиците. "Нашите кавки" от мястото, където се формират локви "Разглеждане на видео презентации" време на годината - пролет ". Видео за гледане: "Iceshop", "Пролет в гората", "Събуждане на природата". Затегнете уменията на количествена и последователност в рамките на 5. Упражнение в способността за задаване на последователност от части от деня
Опции за окончателни събития: Почивка "западна". Изложба на детското творчество
Тема: "Мама поздравява децата"
Форми на организацията: Разговор: "Поздравления за нашите момичета", "празник мама и баби". Помислете за илюстрации и снимки по темата. Четене на фантастика. Продуктивни дейности. - Подаръци за нашите майки. Да запознаят децата с поговорки за мама. "Когато слънцето, топло, с майка на доброто. Шпакловка Разговорът "Майките са различни, майките са важни", "никой не е по-свързан с майката в целия свят." Филтърна игра "Цвете", "Нашите помощници" - ситуация - ситуация "писмо мама"; "Имам много проблеми", "знам как да управлявам"
Опции за окончателни събития: Развиващата се ситуация "Аз и майка ми". Фотоизложба "Ще ви се обадя ням, подробно, много красиво"
Тема: "стайни плочи"
Съдържанието на работата: Закрепване на елементарните идеи за стайни растения: растението има дръжка, листа; зелени листа; Растението е засадено в саксия с земя и дренаж; закрепете познанията за имената на закрити растения; Да могат да различават вътрешни растения от градината. Закрепване на способността да се грижи за вътрешни растения: вода, разхлабете земята в саксия, избършете листата; направете всичко възможно; Показване на детски алгоритъм засаждане на стайна маса. Обучение на независимостта, добрата воля, желанието да се подпомогне.
Форми на организацията: D / и "Показване на изброените" (стъбло, цвете) - забавно "многоцветни балони" четене на стихотворението С. Михалков "за момиче, което е лошо Кушал" разговор за правилата на поведение по време на хранене, значението на храненето на цялата част . D / и "Познайте какво се случи" - да развиете памет и внимание. Игри на деца с голям строител на играта "Семейство" игра, парцел "мама събира дъщеря в d / s". Карти - Съвети "Изсипете растенията", снимки с картина на стайни растения, набор от геометрични фигури. Експериментиране: опитът "мивка не потъва" - свойствата на дървото.
Опции за окончателни събития: Фотоизложба "Нашите вътрешни растения"
Съдържанието на работата: Продължавайте да разширявате идеите за деца за възрастни труд, за различни професии. Продължавайте да запознавате с професиите (Chauffeur, пощальон, продавач, лекар), лични и бизнес качества на хора от различни професии. Освободете чувството за признателност и уважение към човека от тази професия, на работата му. Да се \u200b\u200bоформят интерес към професиите на родителите.
Форми на организацията: Разговорът "Всички професии са необходими, всички професии са важни"; - Ако имате болка, Aibolit ще ви помогне; "Правила за прехода на пътното платно"; Сцена - ролеви игри: "строител"; "Продавач в магазина за играчки", "поликлиник", "Бейкър". Помислете за енциклопедията "Голяма книга на професиите". "Прочетете децата си ..." С. Михалков "Какво имате? »Предполагам за загадки по темата:" професии ". Дидактични игри "Име професия", "Кой се нуждае? "," Излишна дума ".
Опции за окончателни събития: Ситуация на играта "прическа за празника"
Тема: "Пътни правила"
Съдържание на работата: Разширяване на идеи за правилата за поведение в града, елементарните правила на пътния трафик, озаглавен и стойността на светофара на пътя. Осигурете оформените знания, умения и умения. Да се \u200b\u200bиздигнат бъдещ компетентен гражданин, който знае и спазва правилата на пътя. Продължават да се запознаят с пътни знаци. Подобряване на културата на поведението на децата на улицата и в транспорта. Облекчаване на чувството за отговорност.
Форми на организацията: Разговор "Ядосан каучук". Ситуацията на играта "Мечката влезе в злополука - помогнете на медицинската грижа", и "Вземете инструменти", "Какво е по-излишно?" Как да ходим по улицата. " "Ако вляза в беда" ситуацията на играта ", как две коли не искаха да отстъпват един на друг. Разгледайте и обсъдете илюстрациите. И "събиране на светлина", "Намерете грешка" разговор "Ние драйвери". Моето семейство "играеща станция", проблемната ситуация "Степашката счупи колата", "злополука със слон", играта "добра лоша, ако няма светофар на пътя" Спирането на спирането " "Ситуации."
Опции за окончателни събития: Забавление "Колобок до нов начин".
Съдържанието на работата: Да запознае децата с обществения празник "Ден на космонавтика", за да запознае децата с името на нашата планета Земя, неговите черти. Да се \u200b\u200bформира в децата първоначалните идеи за външното пространство, "слънчевата система" и неговите планети, за ролята на космическото развитие в съвременния свят. Разширете идеите за професиите на астронавт и ракетен конструктор. Възпитавайте любовта към родната земя и чувство за гордост за успехите на тяхната родина в областта на пространството
Форми на организация: D / И: "Leugs Rocket", "самолет", "вземете двойка". Дидактична игра "Polyclinic", "космическа зоологическа градина"; s / r. играта. "Летене до луната и разходка през лунната повърхност" ("Голямо пространство", игри: "Какво е необходимо за полет" ", вземете дрехите на космонаут," мухите, не летете, "" Земята, в морето, в космоса "," Име на приликите и различията "на позиции с геометрични форми: топка и куб. Разработване на способността да се сравняват елементи в цвят, форма, стойност за консолидиране на становището, че резултатът от сметката прави не зависи от качеството на признаците на темата. Подобряване на способността за навигация в пространството, обозначава пространствените отношения по отношение на
Опции за окончателни събития: Забавление "Обичам моята планета".
Форми на организацията: Комплект снимки с изображение на насекоми. Историята на учителя за мухата. Четене на поемата "Uninvited Guest" KN. Т. А. Шурагин "насекоми. Какво са те? " Помислете за книги с пеперуди, анализ на формата и цветове на крилата. Затегнете знанията за пеперудите и бръмбарите (има крила, летят). Шапка - маска за мечката. S / R игра "магазин", парцел "pozwood". Помогнете да изберете атрибути на играта, покажете игри за игри в съответствие с участъка. Четене на пчелите около пчелата. Историята на учителя за пчелата. Защо не може да хване пчелите? Какви ползи носят? Помислете за илюстрации с изображението на пчелата. Да разказва за дъждовната вода, характеристиките на структурата на тялото му. Да кажа какви ползи са дъждовните червеи. Снимки, изобразяващи дъждовните червеи
Опции за окончателни събития: Поставяне на приказка K. Chukovsky "Fly - Codochoha"
Форми на организацията: Разговори: "Пролет" Цел: да разберем и оценявате красотата на природата през пролетта. "Какво се е променило в живота на човека с пристигането на пролетта?", "Какво е добро и лошо през пролетта" Lit-Ra: Vorontkevich O.A. "Добре дошли в екологията". Динамични разходки с помощта на игрални упражнения и подвижни игри, кацащи цветя на детска градина. Вечер на загадки и поговорки по темата. Въз основа на темата "Пролетта дойде, радостта донесе" Цел: Учете децата да прехвърлят радостното настроение на пролетта на деня в чертежа. Игрални ситуации: "инчът представя момчетата с примрози", "Мистерия на гората поляна" Lit-Ra: Николаев с.н. Сцени игри в екологичното образование. P / g "Пръстени разходки", "Цветя", "Облаци" Цел: Развитие на плитка подвижност на ръцете, речта, паметта. Г / и "това, което се е променило?", "Съберете букет", "Какво е първо, какво тогава?", "Трети литиев" Lit-Ra Voronkevich O. A. "Добре дошли в екологията." P / и "GUSI -lebedi", "бои", "пилот-летене", "празно място", "mousetrap", "cat и мишка".
Опции за окончателни събития: Рекултивация на фотоалбума "Пролетни цветя"
Тема: запознаване с народна култура и традиции
Форми на организацията: Четене на литература (приказки, суичър, бум и др.); гледане на народни играчки, гледане на илюстрации; Дидактически игри "Снимки за рязане", "Намерете същото"; Работа в екип и изготвяне на руски народни приказки "Wolf and Kozdy", "Kolobok", "Teremok".
Опции за окончателни събития: Игрите са забавни. Изложба на народни играчки.
Тема: "Този ден на победа ..."
Форми на организацията: Безплатна комуникация: "Кой е геройът?", "Какъв е празникът на Деня на победата?". Историята на учителя "Денят на победата", как започва войната. " Разгледайте стиховете: С. Маршак "Февруари", А. Ядров "звезда", Т. Белозеров "Май почивка - Деня на победата." Игра - сателитна "болница". Производствени атрибути за игри за зареждане. Истории: Паметник на Л.Касил "на съветския войник", г - н Е. БЛГИНИНА "ШИНЕЛ", с.МИХАЛКОВ "Съветски съюз", О.Висоцкая "Слава на съветската армия", В. Зерлов "Парад", А. Митиев " Защо армията на всички местни.
Опции за окончателни събития: Регистрация на групова тематична изложба (заедно с родителите). Изложба на детската работа
Тема: "Моят Село, моята страна"
Съдържанието на работата: Да запозная с родния си град (село). Да формират първоначални идеи за родната земя, нейната история и култура. Освободете любовта за родния ръб. Разширяване на мненията за начина на транспорт и назначаването му. Разширете идеите за правилата за поведение в града, елементарните правила за движението на рога. Разширете идеите за професиите. Въведете някои изключителни хора, които са прославили Русия
Форми на организацията: Съставът на историите "Градът, в който децата живеят" с подкрепа за колаж, мнемотируеми разговори: "Как градът диша?" - Защо градът винаги е красив? Разговор: "Градски транспортни услуги" Презентация Мултимедия "Пътуване из града" Разговор "Какво е улицата и с какви правила живеят?" Разговор: "Къщата, в която живеем" Волчков "резюмета на класовете във втория ml.gr.graby" P.299 Дидактично упражнение "Знам моя домашен адрес"
Опции за окончателни събития: Физическо отдих в по-младата група "пролетно червено".
Тема: "Празнуваме лятото"
Форми на организацията: Помислете за илюстрации, наблюдение на сезонните промени в природата. Преглед на илюстрациите на празника; Историята на учителя: "Какви цветя растат на нашия сюжет"; Дидактични игри "Кой крещи", "майки и бебе", "чиято майка"; Целеви разходки на територията на Dow; Ролеви игри на сцена "Транспорт", "Поликлиник". Четене на фантастика.
Опции за окончателни събития: Изложба на детското творчество. Празник "лято"
Литература:
1. Детство. Приблизителна програма за обща образование за предучилищна и образование / редактирана от Т. Бабаева, a.g. Гогоберзе, О.В. Solntseva et al., 2014.
2. V.N. Volchkova, N.V. Степанова. Резюмета на класовете във втората най-млада група от детска градина. " Практическо ръководство за педагози и методисти Ду.- Voronezh: TC "Учител", 2004.-392в. ISBN 5-98225-014-7.
3. Дидактически игри във втората най-млада група. О. Шушакова.
4. Дидактически игри в детската градина. / A.k. Бондаренко, М., Просвещение, 1985.
5. Художествена креативност N.N. Леонова-Волгоград: учител, 2014.-177в. ISBN 978-5-7057-3870-0.
6. Математика, втората по-млада група. Е.. Maclakova-Ed.2-E, - Волгоград: учител, 2015, -119C. ISBN 978-5-7057-3101-5.
7. OBZH за деца в предучилищна възраст. Планиране на работа, резюмета на класове, игри. - SPB. : Издателство "Детство_press", 2012.-128С. ISBN 978-5-89814-576-7.
8. Развитие на предучилищна възраст. Втората по-млада група. Методологичен ръст: Център за педагогическо образование, 2015.-144в. , ISBN 978-5-91382-500-3
9. Воронткевич О.А. Добре дошли в екологията! Обещаващ работен план за формиране на екологична култура при деца на предучилищна възраст [текст] - SPB: "Детска преса", 2011.- 496s., Il.- Приемане: І електрон. IUIT. диск (CD-ROM) SV; 12cm- (библиотека на програмата "Детство"
10. O.V. Dybina. Запознаване с темата и социалната среда. Джуниър група. - m.: Mosaic - synthesis, 2014.- 80 ° С. ISBN 978-5-4315-0476-1. \\ t
11. Авдеева Н.н., Сигурност; Ръководство за проучване на основите на детската дейност. Санкт Петербург; "Детска преса", 2002.-144в. ISBN 5-89814-121-9.
12. Penzalaeva l.i. Физически класове в детската градина. Втората по-млада група. Абстрактни класове. - m.: Mosaic-synthesis, 2009.- 80 ° С. ISBN 978-5-86775-653-6.
13. Kutsakova l.v. Проектиране и художествен труд в детската градина: програма и резюмета на класовете. - m.: Tc sphere, 2010. - 240 с. - (Програма за развитие) ISBN 5-898144-859-9
14. Класове за развитие на речта за деца 3-5 години / Ed. О.С. Шушакова. - m.: Tc sphere, 2010. -192C- (разработване на реч). ISBN 978-5-9949-0233-2.
15. N.A. Karpukhina. Абстрактни класове във втората най-млада група от детска градина. Развитие на речта и запознаване с художествена литература. Практическо ръководство за педагози и методисти. - VORONEZH: ChP Lacinalm S.s.- 240s. ISBN 5-98225- 047-3
