GBDou # 202014.
Un rezumat al clasei de desen în primul grup cel mai tânăr.

Ivanova Ekaterina Sergeevna.
[Introduceți adresa organizației]

Subiect: "Urmele unui iepuraș în zăpadă".
Scop: Învățați colectiv, să trageți, să nu interferați unul cu celălalt, să se asigure culoarea albastră, să continue să predea adăugarea, să folosească cu atenție vopsele, să consolideze capacitatea de a păstra ciucul, să o folosească, să-i învețe pe copii să pună o grămadă.
Pregătirea pentru lecție: Pregătiți un suport (bord) cu o foaie de hârtie curată pentru afișare (Aplicé - Copacii de Crăciun au fost lipiți), diluează goata la grosimea smântânii. Ciucuri în cupe în numărul de copii. Profesorul pe o masă separată este un suport pentru pahare, perie, vopsea, iepuraș. Înainte de a trage o ciucurie, umeziți cu apă (pentru ao face pe masa tutorelui o ceașcă cu apă) și chiar înainte de a se uda toate ciucuri, agitați și dați copiilor. Copiii stau față de tutore.

Cursul de călătorie.
Educatorul începe să ocupe de la jucăriile care arată - Bunks, concentrându-se astfel atenția copiilor la jucărie. Organizează vizionarea, arată modul în care saltele de iepuraș.
Educator: "Uită-te copil, cum sărituri Bunny, ce iepuraș frumos! Cât de distractiv și repede sări de iepuraș, jump-skok, sari. De la pomul de Crăciun până la pomul de Crăciun, apoi spre dreapta spre stânga. Peste salturile de curățare. Multe urme lasă un iepuraș pe zăpadă. Iată cum, coduri de salt. Vă voi arăta cum să trageți piesele de iepuraș pe foaie ".
Educator: "Uite, pe măsură ce iau o pensulă (pentru aminte, cum să o luăm) ca asta. Și acum voi "desen" fără vopsea, fac urme pe hârtie. Deci, "Sari", sări un iepuraș în pădure. Toate periile se aplică unei bucăți de hârtie, fără să se grăbească. De-a lungul glandei, iepurașul a sărit, sa ascuns sub copacul de Crăciun și căsuțele de pe tot parcursul compensării. Și acum voi lua vopsea la vârful ciucurii. Vedeți ce vopsea de culoare? Corect albastru (întrebați copilul individual, fixând astfel culoarea albastră). Iată cum să acoperiți vopseaua de ciucuri (vârful) și voi trage urme pe curățare, astfel încât să se poată vedea cum iepurașul a alergat prin zăpadă. Am atașat toată peria, așa. Și spre dreapta și în sus și sub copacul de Crăciun și în jos. Iată cum joncțiunea de iepurașuri cu privire la compensare. Acest traseu a plecat, o mulțime de urme! "
Apoi, profesorul oferă copiilor să stea la mese, ia o pensulă în mâna dreaptă, pentru a scufunda vârful în vopsea și pentru a desena amprentele pe hârtie pe întreaga suprafață a foii.
Copiii care trebuie să fie prevăzuți cu ajutor individual. Trebuie amintit că după desen este necesar să puneți o perie într-o ceașcă cu capul în jos.

Fizkultminutka.
"Bunny"
Educator: În timp ce desenele noastre se usucă, ne vom odihni.
"Well-Ka Bunny, gemete, gemete,
Tăiței, sediul central,
Cădeți pe iarbă, cădeți,
Teren și odihnă, odihnă.
Odihnit, acum ridică-te,
Săriți din nou!
(Copiii sari pe două picioare, îmbrăcându-și picioarele în piept, imitând mișcările iepurașilor. Apoi s-au ghemuit și se odihnesc. Ridică-te și sari din nou.)
La sfârșitul lecției, există o evaluare pozitivă a activității copiilor. Cifrele copiilor prezintă pe stand.

Instituția de stat de stat regională a serviciului social "Centrul pentru ajutorul copiilor care rămân fără îngrijire părintească, Tulun"

Clase de desenare abstracte pentru copii mici

Pregătit și deținut Kostina L.G.

Subiect: " Amprentele în zăpadă »

Obiectiv: Învățați-i pe copii să deseneze întreaga suprafață a periei fără a fi rugat de pe hârtie.

Sarcini: Învățați copiii acționați corect cu mijloace vizuale: păstrați peria în mod corect, ridicați vopsea pe perie, scoateți vopseaua excedentară,Învață să tragi împreună cu educatorul și independent.

Aflați copiii să stea la masă când desenați.

Extindeți ideile despre iarnă, dezvoltați atenția vizuală, percepția vizuală și tactilă, memoria, motilitatea mică și generală, discursul de coordonare cu mișcările, respirația corectă a vorbirii.

Interesul feroviar în activitățile comune cu un profesor, să dezvolte relații prietenoase, o creștere a iubirii pentru natură.

Integra cu zonele educaționale: "cunoașterea", "comunicarea", "creativitatea artistică", "muzica", "sănătatea", "cultura fizică", "socializarea".

Forma de organizare: Frontal, subgrup, individual.

Echipament:

Demonstrație: panou "Winter" (tuchka, fulgi de zăpadă, casă, copac); "Snowwear" (panza albă, lână)

Distribuție: pălării cu fulgi de zăpadă; Carduri cu urme - Etichete,boabă întunecată

Tipuri de activități din copilărie: joc, comunicativ, productiv, cognitiv - cercetare, percepția imaginii, muzical.

Rezultate planificate: știe cum să atragă o "ajustare" împreună cu educatorul și independent,Știe cum să vă coordoneze acțiunile cu cuvinte și muzică.

Muncă preliminară: citirea ficțiunii pe această temă, observarea în natură, jocuri cu degetul, exerciții și Etudes pe acest subiect.

Material: vopsele "guașă; Perii, se află sub perie, borcan cu apă, șervețele; Bean White, Basque.

Plan 1. Momentul organizatoric "Zâmbet".

2. Mobilizarea copiilor.

3. Headrise: "Winter a venit"

4. Palea corespunzătoare "Little Tuchka"

5. Figura Exercițiu "iarnă" la muzică.

6. Crearea "apei de snowwater" - mersul pe o pistă de bumbac

7. Agra "TRACES" (Stai fasole întunecate în pașii - etichete)

8. Primirea adaptării "amprentelor în zăpadă", cu explicațiile profesorului.

9. Gimnastica Palchik "Zăpadă în iarna muște"

10.lithrum: "zăpadă, zăpadă se rotește"

11. Momentul de noapte "Găsiți un cadou într-un zăpadă" (Snowdrift: Bazin cu fasole albă)

Structura activităților educaționale direct

1.G. Momentul "zâmbet"

Băieții se uită la ce zi bună astăzi. Zâmbet unul altuia cu toată inima mea. Zâmbiți și un zâmbet este un simbol al bunului. Ești bun împreună?2. Mobilizarea copiilor

Pedagog: Iarna a venit. Zăpadă albă a căzut. Copiii au pus haine de blană caldă, capace, cizme. Și au ieșit afară pentru a sculpta un SnowboBo, râs, patine.

3. Harritimika:

A venit iarna,trei palme unul pentru celălalt

A adus îngheț.foldere de masaj umeri, antebraț

A venit iarna,trei palme unul despre celălalt

Îngheață nasul.masaj de palmier vârful nasului

4. Necesită, vă place să ascultați basmele? Vrei să-ți spun un nou basm, ascultă. (copiii stau pe Otfiki)

Înalt, un mic Tuchka a trăit înalt pe cer. Odată ce a ieșit să meargă. Era tristă, rece și a strigat. Și dintr-o dată era surprinsă să vadă că fulgi de zăpadă ușoară zboară din ea. Erau atât de mici, mici, albe, frumoase, fără celelalte și foarte distractive. Au zburat și au coborât acolo unde: unii - pe acoperișurile caselor, alții pe ramurile copacilor, al treilea la pământ.

Vrei să te ocupi de fulgi de zăpadă?

5. Exercițiul de jocuri "iarnă" la muzică (copiii efectuează mișcări de dans)

6. Exercițiul "zăpadă" - mersul pe o pistă de bumbac (luați în considerare). Zăpada merge și cade pe pământ, pufos, covor moale. Ca pista noastră de "zăpadă", conform căreia vom trece (sugerăm să atingeți pista cu mâinile). Copiii trec de-a lungul pistei (acordați atenție piesei).

7. Joc - Exercițiul "TRACES" (Acum vom posta amprentele pe hârtie. Copiii se întind pe fasole pe urme de traseu. Și apoi vă voi învăța vopsea.

8. Desenarea unei ajustări "Imagini în zăpadă".

Profesorul oferă să se apropie de masă și explică recepția desenului. Copiii desenează.

9. Palchi de gimnastică:

Zăpadă în iarna zboară (coborâți mâinile cu palme în jos, mișcându-ți degetele.)

Odihnă liniștită. (Strângeți și fixați degetele.)

Regret și în gheața palmelor. (O palmă acoperă altul - "bulgăre de zăpadă Lepim"; suflă pe mâini.)

Copiii admiră lucrarea

10.lithrom.

Zăpadă, zăpadă se rotește, copii xshove.
Alb toată strada!Spargeți mâinile în lateral,
Ne-am adunat într-un cerc,Mergând în jur
Completat ca un bulgăre de zăpadă.Rotiți și mutați înapoi.

11. Moment surpriză "Găsiți un cadou într-un zăpadă"

Pedagog: Toate piesele au adormit în curte, atârnate drifts. Profesorul oferă să găsească "sub cadouri de zăpadă".

"Amprente în zăpadă".

OO "Dezvoltarea artistică și estetică"

Regiunile educaționale: "Dezvoltarea artistică și estetică", "Dezvoltarea cognitivă", "Dezvoltarea vorbirii".

Scop:

Integrați copiii, provoca emoții pozitive, creați o dispoziție plină de bucurie din clase.

Sarcini:

Educational:

1. Continuați să consolideze cunoștințele despre timpul anului de iarnă și semnele acesteia.

2. Continuați să consolidați cunoștințele copiilor despre animalele sălbatice, obiceiurile lor și caracteristicile distinctive.

3. Continuați să formați abilitatea de a asculta poezii.

4. Intensificați discursul copiilor. Consolidați capacitatea de a răspunde la întrebări

educator.

5. Fixarea raportului de articole de mărime.

În curs de dezvoltare:

1. Dezvoltați respirația de vorbire (pronunțarea sunetului< У>pe o expirație)

2. Dezvoltați gândirea.

3. Dezvoltați capacitatea de a lucra cu vopsele.

Educational:

1. Îndepărtați calitățile morale: bunăvoința, dorința de a ajuta pe cineva.

2. Pentru a educa interesul și atitudinea pozitivă față de creativitatea artistică.

Muncă preliminară: Bine ați venit observarea pe plimbări cu copii. Luați în considerare ilustrația pe tema "Winter". Prețurile Watman cu copaci de Crăciun desenați (unul mare și oarecum mic) și urme, animale mici de vulpe și jucării de iepuraș, batistă albe (Bunny Dimensiune).

Curs de călătorie:

Profesorul pune copiii pe scaune de un semicerc.

Educator - Copii, acum vă voi citi un mister, încercați să o ghiciți.

Zăpadă pe câmpuri, gheață pe ape,

Blizzard-ul plimbă. Când se întâmplă?

(Iarnă)

Educator - Copiii drepți - este iarna! Și ce avem în timpul iernii? Care este vremea? (răspunsurile copiilor)

Rece la rece! (arată mișcări cu mâini, îmbrățișați-vă)

Iarna suflă vântul! (arată cum suflă vântul)

Blizzard urlă! (Pronunțarea sunetului< У>pe o expirație)

Snowing! (arată cât de fulgi de zăpadă cad, mișcări netede cu mâinile de sus în jos)

Copii bine făcut! Știi totul despre iarna!

Acum vă voi citi o poezie și ascultați.

Citește versetul.

Cum ar fi armele luminoase,

Fluxurile de zăpadă sunt în liniște

Circular, merge ca viu,

Naughty, dantelă.

Dar, deși înghețul este supărat,

Mergem - o distracție.

Și arde fețe copilărești

Și de la zăpadă și de la râs.

Educator -Well, îți place să mergi în timpul iernii? (răspunsurile copiilor)

Copii, și să mergem la o plimbare în pădurea de iarnă!

Profesorul apare și numește copii pentru o plimbare, citește versetul:

Copii cu aer proaspăt

Nevoie și utilă!

Foarte distractiv să meargă la noi!

Și fără boli!

Venim la masă pe care este foaia Watman.

Educator - Cine a venit la Pădurea Cleaner.

Uită-te la cât de frumoasă în pădure în timpul iernii. Plaja albă și alb. Copacii de Crăciun stau frumos.

Ce culoare a copacului de Crăciun? (răspunsurile copiilor)

Dreapta! Verde!

Ce este acest pom de Crăciun în dimensiune? (răspunsurile copiilor)

Acest pom de Crăciun este mare!

Ce este acest pom de Crăciun? (răspunsurile copiilor)

Și acești pomi de Crăciun sunt mici.

Ce copaci de Crăciun sunt mai mult? (răspunsurile copiilor)

Copiii drepți! Micul copaci de Crăciun sunt foarte mult, iar pomul mare de Crăciun este singur!

Copii, aspect și ale căror urme de curățare? (răspunsurile copiilor)

Să vedem unde conduc aceste urme?

Degetele tutorelui merge pe urmele. Urmele duc la o batistă sub care iepurașii se ascunde.

Educator - Copii, vezi ce zăpadă mare. Cine a ascuns acolo? (răspunsurile copiilor)

Citește versetul.

Iată un zăpadă. -Ce înăuntru?

- Dacă vrei, uite! -

Arata, si exista un bunny,

Chaluncia noastră sa ascuns!

Tutorul ridică batista.

- Uită-te la copii, acesta este un iepuraș!

Bună ziua Zainka. (Educatorul încurajează copiii să-i salute la un iepuraș)

Și ce stai aici într-un zăpadă? Copii, ce crezi, de ce Bunker Hid? (răspunsurile copiilor)

Bunny. -Buna baieti! Am jucat pe pădure de curățare și apoi am auzit că cineva merge, am crezut că era o vulpe, așa că am ascuns.

Educator- Nici un bunny, a venit să meargă în pădure. Copiii sunt buni. Ei nu vor fi ofensați.

Bunny. - Sunt foarte fericit să mă întâlnesc cu copii atât de buni!

Educator - Bunny, și să jucăm. Copiii iubesc să joace! Copii, vrei să te joci cu un iepuraș? (răspunsurile copiilor)

Tutorul petrece jocul mobil "Bunny"

Bunny stă și șezlonguri. (Cântând ghemuit, arată urechile voastre.

Ca aceasta! Ca aceasta! Își face urechile. (mutați palmele)

Bunny stai rece (îmbrățișați-vă de umeri)

Trebuie să-mi încălzi labele! (Slam în mâinile tale)

Ca aceasta! Ca aceasta! Trebuie să-mi încălzi labele.

Bunny Stand Stand. (scoală-te)

Aveți nevoie de un salt de iepuraș! (Copiii se îndoaie mâinile în fața lor și sari ca iepurașii).

Salt, Jump-Skok! Prietenul vesel sărituri!

Educator- Copii bine făcut! Bunny bine făcut!

Bunny.- Oh, am auzit că cineva merge! Oh cât de înfricoșător!

Educator - Copii, să ascundem un iepure într-un zăpadă!

Profesorul acoperă o pălărie cu o batistă.

Tutorul trage jucăria - Chanterelle. Citește versetul.

L-am întâlnit pe Lisa

Ochii curioși

Castrat în spatele pencom

Lumini roșii strălucitoare,

Și observă calm:

Cine merge în pădurea ei!

O vulpe - Cine este aici în pădurile? Cine este zgomotul aici?

Educator- Nimeni nu este Noger aici! Copiii au venit să meargă în pădure.

O vulpe- Sau poate că copiii vor spune un chanterelle unde se ascunde bunicul?

Educator - Nu, Chanterelle, copiii nu vă vor spune unde iepurașul. Copiii nu vă vor oferi o mică jefuire. Lăsați o vulpe departe! Copiii corecte? (răspunsurile copiilor)

O vulpe - Oh, oh, bine, nu trebuie să te las!

Educator- Du-te Chantechka, du-te!

Tutorul curăță jucăria de vulpe.

Tutorul arată bucuria faptului că Lisa a dispărut. Încurajează copiii la emoții pozitive.

Educator- Părbune, ieși. Nu-ți fie frică! Copiii numesc Bunny.

Profesorul îndepărtează cu o batistă iepurană.

Educator

- Bunny, și ce ești atât de trist?

Bunny. - Aici veți merge acum, iar Chanterelle de pe melodiile mele mă va găsi, oh cât de înfricoșător!

Educator- Copiii, aveți nevoie de un bunny pentru a vă ajuta! Ce facem? (răspunsurile copiilor)

Și să tragem o mulțime de urme, iar apoi vulpea nu va putea găsi urmele iepurașului!

La mijlocul mesei, tutorele pune un farfurie cu vopsea albastră. Invită copiii să acopere degetul în vopsea și să fie ca un deget asupra curățării pădurii pentru a desena o mulțime de marcaje și a confunda vulpea.

Educator

- Uită-te la copii, câte urme am pictat!

Acum, Lisa nu va putea găsi unde se ascunde bunicul! - Ce faci bine! (Slam în mâinile tale)

Bunny. - Vă mulțumesc copiilor pentru ajutorul dvs.!

Educator - Și aveți un iepuraș mulțumitor pentru jocul de ștergere a pădurilor! Și acum este timpul să ne întoarcem la grădiniță! La revedere Zainka! (încurajează copiii să-i mulțumească lui Hare)

Bunny.

- Copiii la revedere!

Scop:dezvoltarea de vorbire, memorie, atenție.

Conținut de software:

• Îmbunătățiți capacitatea de a examina obiectele: învățați să luați în considerare, simțiți, accident vascular cerebral.
• Dați o idee despre semnele subiectului (valoare, lungime), cantitate (mult, puțin).
• Continuați să învățați să trageți cu vopsele prin reglarea degetelor la foaia de hârtie.
• Îmbogățiți dicționarul pasiv. Intensificați discursul copiilor, determinând repetarea în spatele profesorului cuvântului.

Materialul demonstrativ: Jucărie Hare, vopsea acuarelă, cutie sub formă de morcovi cu bomboane.

Înmânează: Vopsea albastră de acuarelă, foaie de hârtie cu copac de Crăciun tratat și siluete de iepure, șervețele pentru fiecare copil.

Muncă preliminară. Lucrați cu literatură metodică, scrierea unui rezumat. Ia în considerare cu copii de urme de iepure pe ilustrații.

Wordwork.: Fotografii, iepure, mari, mici, una, foarte mult.

Exemple metodice.. Moment surpriză, cuvânt artistic. Luați în considerare, explicarea tehnicilor de desenare. Imprimare. Analiză.

Structura ocupației

Educator. Mă duc la o grădiniță astăzi și văd: Un iepuraș se află sub un tufiș acoperit de zăpadă și plâns. Îmi pare rău pentru el, am luat-o cu mine și am adus aici aici, copiii mei. Vedeți ce este bine. Probabil îmi pare rău și pentru tine. Arătați cum regretați iepurașul.

Bunny.. Sunt un bun iepuraș,

Asta este o telecomandă!

Nu sunt rece în timpul iernii

Într-o haină de blană caldă.

Educator. Rotiți Bunny de blană. Blana lui este pufoasă, moale, caldă. Repetați ce strat de blană la iepuraș?

Copii. Pufos, moale, cald.

Eppingel.. Și unde este capul lui? Iată capul. Ea este rotundă. Gătit, dând un cap de iepuraș de mână. Care este capul bunny?

Copii. Rundă.

Educator. Si ce-i aia?

Copii. Urechi.

Educator. Asta e drept, urechi! Petreceți-vă mâna peste ureche. Este lung. Care este urechea ta?

Copii. Lung.

Educator. O ureche, cealaltă ureche este două urechi. Unde sunt ochii de iepure? Aici sunt ei. Ce fel de ochi veseli de la el. Arătați-vă nasul. El este roz. Întoarce-te, ce este neted. Si ce-i aia?

Copii. Rotik.

Educator. Uite, ce dinți albi au un iepuraș. El a înghițit inteligent morcovii cu dinții. Acum arată burta și spatele iepurașului. Fă-i. Bine făcut! Bunny într-adevăr place. Ce altceva este HARE?

Copii. Coadă.

Educator. Asta e drept, coada. Mici, alb, pufos. Unde sunt labe? Iată labele. Harele are patru labe. Copii, câte labe au un iepure?

Copii. Patru.

Educator. Așa e bine, bine făcut! Așa sare de iepurași de distracție. Să jucăm împreună jocul de joc alb.

Copiii sub îndrumarea profesorului joacă.

Educator. Bine, bine făcut. Gătit. Și acum stă pe scaune și vă voi atrage cât de distractiv există iepurași în pădure, săriți și lăsați urme pe zăpadă sub copacul de Crăciun. Uite, mi-am pus degetele în cams, iar un deget este reconstruit, iau vopseaua pe ea. Așa este degetul McNoux în vopsea ( arătând.) Și ajustați-l în foaia de hârtie - urme de iepuraș se va dovedi. Jump-skok-skok. Bunny în zăpadă: Salt.

Educator. Și acum stai pentru mesele tale. Uite, care a ascuns sub copacul de Crăciun?

Copii. Bunnies.

Educator. Așa e, iepurași. Și acum tragem urme pe zăpadă sub copacul de Crăciun de pe foile tale (desenate pentru copii). Bine făcut. Ce ai desenat?

Copii. Urme.

Educator. Acum, să mergem, de asemenea, să mergem și sărind pe pași ca iepurași. Jump-skok-skok.

Copiii îndeplinesc o sarcină.

Educator. Oh, cine se ascunde în tufișuri? Este un pic de bunny? Copii, să-l regretăm.

Copiii au lovit un iepure pe cap.

Educatorb. Spune-mi cine te-a ofensat? Ce s-a întâmplat?

Bunny.. Cum nu plâng? Mi-a fost frică în pădure, am pierdut în pădure. Cum pot găsi prieteni acum? Cum să te duci acasă?

Educator. Nu iti face griji. Pe urmele din pădure merg și veți veni la prieteni.

Bunny.. Aici, mulțumesc, copii! Nu m-au lăsat în necazuri. Spectacol în curând acasă. Și pentru tine am un cadou (dă o cutie sub formă de morcovi).

Educator. Ce ai dat Bunny?

Copii. Morcov.

Educator. Să ne întâlnim cu rasele.

educator al primului grup cel mai tânăr

Madou grădiniță numărul 69 "Rosinka"

urban District Sterlitamak.

Republica Bashkortostan.

Cunoașterea copiilor cu conținutul cântecelor populare rusești; Îmbogățirea și activarea discursului copiilor. Continuați să învățați să trageți un vârf de degete, să puneți prin intermediul hârtiei pe hârtie, transmiteți piese pe urmele ritmului, le au pe hârtie într-o secvență specifică, formează o poziție corectă în timpul desenului; Învățați copiii să răspundă emoțional la muzică, să formeze capacitatea de a efectua mișcări la muzică.

Vizualizați conținutul documentului
"Nodul integrat abstract din grupul I Junior" Astfel de urme diferite ""

Rezumat Nodul integrat înI. Junior Group.

"Astfel de urme diferite"

Obiective:introduceți conținutul cântecelor populare rusești; îmbogăți și intensificați discursul copiilor; Continuați să învățați să trageți un vârf de degete, să puneți prin intermediul hârtiei pe hârtie, transmiteți piese pe urmele ritmului, le au pe hârtie într-o secvență specifică, formează o poziție corectă în timpul desenului; Învățați copiii să răspundă emoțional la muzică, să formeze capacitatea de a efectua mișcări la muzică.

Rezultate planificate:este nevoie de un interes în lumea din întreaga lume, participă la observarea vremii de la fereastră, arată o reacție emoțională la literaradadadabilă și de artă accesibilă (piesa populară rusă "picioarele mari au mers pe jos"), arată activitatea când Efectuarea celor mai simple mișcări de dans "picioare aspirat" (Muz .m.ruhverger) sau "Top Top" (Muz.m.krasheva), are o parte activă în activități productive (trasee de desen).

Acompaniament muzical:"Picioarele aspirat" (Muz.M.Rokhverger) sau "Top Top" (Muz.m.krasheva).

Materiale și echipamente:Foaie lungă de hârtie, guașă albastră, șervețele.

Tutorul îi numește pe toată lumea la fereastră și oferă să se uite la stradă.

Educator:Uită-te la ce zi bună astăzi! Soarele straluceste puternic. Nu există vânt. Vezi, crengi de pe copaci nu fac cute. În vremea, este foarte bună pentru o plimbare. Unde putem merge?

Răspunsurile copiilor.

Educator:Să ne imaginăm cu dvs. că mergem pe pistă

Copiii merg în grup, iar profesorul citește poezia "picioarele mari a mers de-a lungul drumului ...", Stinging poezia:

Picioarele mari au mers pe drum:

La-o-p-o-o-p-o-p.

Picioarele mici au fugit de-a lungul piesei:

Top Top Top Top Top Top Top sus

Top Top Top! Top Top Top!

Educatorul oferă copiilor să descrie cât de mari picioarele și cât de mici. Copiii îndeplinesc o sarcină, cuvinte de condamnare: top top. Tutorul efectuează cântecul "picioarele aspirat" muz.m.rukhverger

Asta este interesant de mers!

Educator:Când mergem, pe Pământ, urmele rămân în zăpadă. Și nu numai urmele noastre, ci și urme de câini și pisici. Vedea (Tutorele de pe șevalet face o broasteprint) -acestea sunt urme ale unui câine mare. Sunt mari. Și acum trageți urme mici de un câine mic, un catelus, să încercăm.

Copiii au pus pe șorț, mâneci, stau jos.

Copiii lucrează:

Lanțurile de urme mici nu au funcționat, dar încă ... ..