(Experiență în implementarea metodei de proiect în Dou)

Autor: Lobova Maria Evgenievna, educator, MBDOU "Gradinita №11" Sunshko ", p. Alb, Republica ADYGEA.,iD. 257941/

Astăzi, apar schimbări serioase în sistemul de învățământ preșcolar, care nu au fost din momentul creației sale.

În primul rând, în legătură cu introducerea din 1 septembrie 2013, noua "Legea educației în Federația Rusă" devine primul nivel al educației generale. Rămâne în contrast cu formarea generală opțională, dar schimbă semnificativ atitudinea față de educația preșcolară ca nivel-cheie al dezvoltării copilului.C.mai ales este necesar să se formeze o personalitate competentă, adaptată socio, capabilă să navigheze în spațiul informațional, să-și apere punctul său de vedere, să interacționeze productiv și constructiv cu colegii și adulții. Adică, accentul se pune pe dezvoltarea calităților și adaptării sociale.

Și un rol important este acordat metodei de proiecte. Metoda de proiect ca tehnologie pedagogică este un set de cercetări, căutare, metode problematice, creative în mod inerent, aceasta este, se bazează pe dezvoltarea abilităților cognitive ale copiilor, abilitățile își proiectează în mod independent cunoștințele, orientați în spațiul informațional, dezvoltarea de gândire critică și creativă.

Lucrarea proiectului este de mare importanță pentru dezvoltarea intereselor cognitive ale copilului. În această perioadă, integrarea are loc între metodele generale de rezolvare a sarcinilor educaționale și creative, a metodelor comune de activitate mentală, de vorbire, artistică și alte activități. Prin intermediul Uniunii a diferitelor domenii de cunoaștere, se formează o viziune holistică a picturii lumii înconjurătoare. Mulți profesori Dow au început deja să aplice această metodă. Propun pentru examinarea colegilor mei de lucru

Informații, Proiect creativ, orientat practic

Termeni de implementare a proiectului : 24.02.- 13.03.2015, 3 săptămâni.

Tipul de proiect : Informații, orientate practice, creative.

Vârsta pentru copii : Junior Group.

Tipul de proiect. : Grup, pe termen scurt.

Participanți la proiect : Copii, profesor, lider de muzică, părinți.

Relevanța proiectului .

Copiii de la vârsta de 2 și 4 ani sunt vizitați de grupul mai tânăr. Mama pentru ei este toată viața lor. Și, prin urmare, ele reprezintă mama ca proprietate, nu înțelegem că mama este în primul rând o persoană, o persoană cu dorințele și nevoile sale.

Vacanța "8 martie" este o oportunitate de a continua formarea unei atitudini valabile față de mama ca persoană. Voi începe formarea unei înțelegeri că există încă mulți oameni ca o mamă - acestea sunt toate femeile: și bunica, și sora și fetele într-un grup, educator și orice altă femeie.

Acest proiect vizează achiziționarea de copii la valori universale. Dragostea la cea mai apropiată și cea maternă - Mama, prin abordarea integrată a zonelor educaționale.

Scop.

Pentru a forma ideile copiilor despre celebrarea "8 martie", pentru a educa dragostea și atitudinea de îngrijire față de mama, bunica, fetele, educatori.

Sarcini.

Atrageți copiii la pregătirea cadoului unui mamei (flori în creștere, fabricarea de aplicații).

Îmbogăți și activați dicționarul tematic.

Educarea atitudinii atente față de mama, bunica, dorința de a le ajuta.

Pentru a forma o idee despre vacanța tuturor femeilor / învățării pentru a descrie o persoană (mamă, bunică, fată)

Exercițiu în crearea desenului, meșteșugurilor, appliques ca cadou pentru mama.

Atrageți părinții pentru a-și menține interesul față de interesul copiilor în acest subiect și pentru a participa la expoziția de grup a lucrurilor de acul "Mâinile mamei de aur" și "mama mea - Needlewoman".

Rezultatele proiectului estimat:

Copiii au cunoștințe primare despre Festivalul de Stat "8 martie";

Aparțin mamei, bunicii, educatorului cu respect;

Cu dorința, luați parte la pregătirea și conducerea matineului;

Se ridică la 2-3 propoziții de la 3-4 cuvinte pe această temă;

Etape.

Etapa 1 . Diagnostico - pregătire .

Identificarea nivelului de cunoaștere a copiilor despre vacanța "8 martie", determinând scopul proiectului și motivația acestuia, selectarea participanților și a materialelor.

2Tap. . Teoretic - organizațional .

Atragerea părinților pentru a participa la expoziție, discutarea scenariului Matinee de la muzică de către cap, selectarea participanților la Matinee pentru executarea rolurilor, alegerea cadourilor la mame.

3 etape . Implementarea proiectului privind zonele educaționale .

.

Cognitive. dezvoltare.

Povestea cognitivă "8 martie", conversație "Ziua 8 martie", citind lucrarea lui S. Marshak "și ce aveți", povestea cognitivă "8 martie este prima vacanță de primăvară", crescând flori de flori pentru vacanță,

Socially. - Dezvoltarea comunicativă.

C-R \\ și "Ziua Mamei", ajuta profesorul în repararea cărților, conversația "Mâinile mamei de aur", conversația "Cum să te uiți la Festivalul mamei", C-P \\ și "Pregătirea pentru mama de vacanță", C-P \\ Și "mama pregătește cina",

Vorbire dezvoltare.

Pentru a învăța rimele pentru vacanță, citind poemul Y. Akima "Mama", învățând rolurile lui Masha și ursul la povestea de primăvară, Chchl este o sugestie a basmului B. Potter "Ukhi - Tukhti", făcând Povestiri despre impresiile din expoziția de lucru a mamei "Mâinile de aur".

Dezvoltarea fizică.

Jocul "al cărui cerc se va aduna mai repede"

Artist - Dezvoltare estetică.

Productie de cadouri pentru fete si mame-floare "Flower" Fotografii de desen Mom-Darn, Learning melodii "Puiiesti pentru mama", "mama cântec cânt", "da da da", dans "cu flori" (nod), jocuri cu În primăvara "Am bătut ...", "floare pentru mama" - desen cu creioane,

Lucrați cu părinții.

Atragerea mamei pentru a participa la mâinile de aur ale mâinilor de aur ale mamei și a comunității "mamei - Needlewoman", lucrarea Comitetului părinte pentru pregătirea cadourilor către fete.

4Tap. Final. Prezentarea proiectului.

Matinee festive "Mama favorit meu", înregistrarea expoziției de grup de mame de aur, prezentând cadouri Mamam, design festiv al grupului pentru felicitări pentru mame.

Proiect "8 martie" pentru copiii grupului pregătitor

Suporterii lui Vinokurov L.G Lapteva O.a.

Scopul proiectului: promovarea creșterii unei atitudini atente față de cei mai apropiați oameni, formarea nevoii de a mulțumi faptelor lor bune, pentru a atrage daruri pentru femei.

Sarcini:

Principalele calități fizice și necesitatea activității motorii sunt formate;

Respectă regulile elementare ale unui stil de viață sănătos; Promovarea acțiunilor independente, încurajați manifestarea unei manifestări necunoscute noi.

Continuați să generalizați cunoștințele copiilor despre celebrarea "8 martie", pentru a cunoaște istoria sărbătorii. Comunicare: Continuați să cunoașteți lucrările noi pe această temă. Îmbunătățirea abilităților utilizează în mod adecvat mijloace de comunicare verbală și non-verbală, discurs dialog propriu și modalități constructive de interacțiune cu copiii și adulții

Crucea să răspundă la emoțiile celor dragi, abilitatea de a vă îngrijora de echipa dvs., satisfăcând în mod adecvat înfrângerea.

Participanți la proiect: Elevii grupului pregătitor (6 - 7 ani, părinți, profesor de grup.

Tipul proiectului: cognitiv

După numărul de participanți: colectiv.

Pe durată: pe termen scurt.

Relevanța proiectului : În lumea modernă, educația de gen a copiilor se îndreaptă spre fundal. Acest lucru se datorează unei probleme cu probleme frecvent în fața familiilor defectuoase, în care copilul nu vede relația dintre bărbați și femei, astfel încât extinderea prezentării de gen în prescolari devine una dintre sarcinile importante atunci când vizitează copilul copilului. Din cele de mai sus, se poate concluziona că formarea de idei pentru băieții pe care un bărbat ar trebui să o facă cu atenție și respectabilă femeilor devine relevantă. Analizând cele de mai sus, a condus la crearea unui proiect care vizează formarea unei atitudini atente și sensibile față de cei mai apropiați oameni, nevoia de a încânta cele mai apropiate lucruri, precum și în ajunul sărbătorii din 8 martie.

Pentru părinți :

Informații vizuale pentru părinți, "Istoria de vacanță".

Activități ale proiectului:

1. Etapa pregătitoare.

Selectarea ilustrațiilor și a standului fotografic.

Conversație cu copiii despre vacanța de primăvară și primăvară.

Studiul literaturii metodice

Informarea participanților cu privire la obiectivul proiectului.

2. Stadiul principal.

Luați în considerare imaginile și fotografiile care prezintă diferite tipuri de profesii feminine.

Joc didactic: "Asistenții Mamina", "profesii".

Jocuri de vorbire: "Care este bunica ta (mama, sora?", "Găsiți prea mult", "numele patronimic al unui bărbat, femei", "Fort oferta"

Conversații: "Istoria sărbătorii din 8 martie," "Ce visează mamele noastre", "Profesiile femeilor", "Momii sunt importante, mamele sunt necesare"

Jocuri de rol-roluri: "Familia", "fiice - mamă", "magazin" etc.

Citirea și memorarea poemelor despre mama, bunica (Ziua Femeii)

Crearea desenelor "I și mama"

Gift mame "floare"

Mașină de la aluat de sare "Candlestick ca cadou"

Lrack "Tulip pentru bunică"

Lrack "Flori într-o vază"

Pentru părinți:

Consultarea: "Ziua Mamei"

Stadiu final.

Designul desenelor expoziției "Mama mea".

Ocuparea pe tehnologia de desen non-tradițională pe tema: "Flori de primăvară pentru mama" Vinokurova Lyudmila Gennadiavna. educator

Metode neobișnuite de desen atât de fascinați copii, care, figurativ, flacăra de creativitate a flăcărilor din grup. Ce metode de desen non-tradiționale pot fi utilizate? Cleaxagrafie, desen cu degete, sare, bule de săpun, stropire, imprimare cu obiecte diferite, lumânare, periuță de dinți, tampoane de paralizie etc.

Ocuparea pe tehnicile de desen netradiționale

(Grup de pregătire)

Subiect: Flori de primăvară pentru mama.

Sarcini software:

Cognitiv:

Pentru a rezuma și extinde cunoștințele copiilor de echipament de desen episod.

Să familiarizeze copii cu primele plante de primăvară.

Fixați capacitatea de a utiliza tehnici familiare pentru a crea același tip de imagini.

Aflați corect, plasarea unei imagini pe o foaie de hârtie.

În curs de dezvoltare:

Dezvoltați percepția culorii, senzație de compoziție, imagine, capacitatea de a trage concluzii.

Educational:

Creșteți o atitudine estetică față de imaginea mamei prin imaginea culorilor în diferite tehnici. Iubirea și respectul pentru o mamă de aproape om.

Echipament: Hârtie verde pal, (formatul a), ilustrația culorilor de arc, acuarelă, guașă într-un bol de polarie, tampon de paralon, șabloane, imagine de flori, umed și uscat, felii, perii de pulverizare.

Muncă preliminară: Ținând hârtie, producția de șabloane, ficțiune de citire.

Structura ocupației

1. Momentul organizatoric.

2. Conversație cu copiii

Băieți, care este vacanța acum?

Așa este, mame de vacanță, bunicile, fetele, primăvara de vacanță.

Ce fac mamele în această zi?

Ascultați cu atenție o poezie și spuneți-mi ce vorbește despre asta?

Se uită la un zăpadă în pădurea întunecată.
Little Scout trimis în primăvară.
Lăsați regula de zăpadă asupra pădurii,
Lăsați să doarmă sub zăpadă somnolea,
Să presupunem că pe râul de dormit este încă foarte mult.
Odată ce cercetașul a venit, iar primăvara va veni. (E.SEROVA)

Deci, ce spune flori în această poezie?

Și de ce numește această floare un snowdrop?

Băieți, de ce se numește încă o mică inteligență?

Să ne uităm acum la aceste flori de primăvară, snowdrops.

Ce sunt ei? Ce fel de snowdrops sunt culori?

Dar alte flori de primăvară sunt lalele, daffodiluri și mama vitregă.

Ce dispoziție aveți aceste flori?

Ce culori sunt folosite?

3. Așa că astăzi vom atrage astăzi într-o vază, un buchet pentru mama și vom folosi diferite tehnici de desen.

Vaza vom atrage cu ajutorul unui șablon și spray și cine vă va spune cum o vom face?

Flori Vom trage folosind un șablon, iar tulpinile și frunzele culorilor vor trage o perie.

Cum vom trage o vază pe o foaie? Și cum pot fi plasate flori? Ele pot fi ușor înclinate.

Și astfel că vopselele nu se îmbină, ce ar trebui să facem?

4. Înainte de a merge la lucru, vă sugerez să vă odihniți puțin.

Să fim pe covor, pe măsură ce vă simțiți confortabil, închideți ochii (sunetele muzicale), imaginați-vă: strălucind un soare blând cald, chirping la păsări și sunteți atât de bun, cald și confortabil, ne relaxăm cu toții și acum ochii deschisi, Ridică-te și vom atrage buchet pentru mamele tale.

5. - Băieți, ce puteți face pentru a vă place o mamă?

Așa este, trebuie să încercați să pictați cu atenție și să faceți muncă cu dragoste.

Și acum să ne așezăm și să mergem la muncă.

6. Clase de rezultat, expoziție de muncă.

(Munca individuală cu fiecare copil)

Deci, băieții ați făcut astăzi?

Și pentru care au atras buchetele noastre?

Ce trebuie să faci că mamele tale nu se supără, ar fi întotdeauna distractiv?

Proiect pedagogic comun

Subiect: "Ball"

Grupul Creative:
terapistul de vorbire profesorilor
I Categoria de calificare
Timofeeva Victoria Alekseevna;
lider de muzică
I Categoria de calificare
Memysova Elena Yurevna.;
educator al grupului senior
Categoria de calificare mai mare
Rosantseva anna vasilyevna;
educator al grupului senior
I Categoria de calificare
Glazovskaya Elena Yurevna.

Problemă;

Relevanța implementării proiectului;

Scopul;

Proiectul cardului de informare;

Planul implementării proiectului;

Anexa: Scenariul sărbătorii de sărbătoare (editat de liderul muzical, profesorul Rosantsevoy A.V., profesorii Logopeda), regulamentul privind organizarea concursului "Hat Ball".

"Lăsați pe toată lumea să-și amintească copilăria lor și va vedea că sărbătoarea pentru un copil nu este deloc ceea ce adulții sunt că este într-adevăr un eveniment în viața copiilor".
K.D. Ushinsky.

Problemă

Matineea festivă din grupul mai vechi este un rezultat ciudat al unei anumite perioade de lucru cu copiii. O lecție deschisă la scară largă pe care părinții, colegii, profesorii, administrarea grădiniței, face posibilă echipei pedagogice (lider muzical, educator, logope-profesor) să le arate să-și atingă activitățile: Cât de expresiv se joacă melodiile Performanța copiilor, a mișcărilor de plastic și a copiilor exacte în dans, conștientizarea copiilor regulilor jocului, corectitudinea sunetului și o varietate de intonații la citirea copiilor de poezii. Astfel, participanții la procesul pedagogic au identificat problema cooperării specialiștilor și a cadrelor didactice în contextul dezvoltării holistice a copilului vârstei preșcolare în contextul pregătirii și deținerii unei matinee festive.

Din nou pe Strada de primăvară!
Și Mamam-Fayam nu este suficient ...
Pălării, panglici, flori -
Pentru cele mai bune fiice preferate!

Relevanța implementării proiectului pedagogic

Odată cu sosirea primăverii, sărbătorile calendaristice saturate, subiectul "8 martie sau Ziua Internațională a Femeii" oferă profesorilor și specialiștilor sarcina de a-și acorda atenția asupra unui aspect important al procesului educațional ca dezvoltare de gen. Formarea de idei băieți că un bărbat trebuie să aibă grijă și să respecte femeile, să-și educă dragostea, să aibă o atitudine de îngrijire față de mame, bunici și fete și le arată harul, frumusețea, abilitatea de a se comporta în societate, a fi regina HAT Bala - devine o direcție relevantă în implementarea scopului proiectului.

Scopul

Scopul proiectului pedagogic:

Pentru a forma și consolida ideile despre sărbătoarea din 8 martie sau a Zilei Internaționale a Femeii la copiii celui mai mare grup în condițiile mamei festive "Hat".

Sarcini pentru implementarea proiectului pedagogic:

Creați un grup creativ pentru implementarea proiectului;

Furnizați condiții de informare: colectarea, analiza informațiilor necesare dezvoltării lucrărilor de proiect;

Elaborarea unui plan de acțiune pentru implementarea proiectului;

Pregătiți anumite atribute (părți la costume, Butaforia, meșteșuguri pentru copii), organizează un spațiu festiv;

Pentru a forma la copii un interes constant în pregătirea pentru vacanță prin prezentarea prezentărilor de diapozitive efectuate în Power Point, activități comune ale profesorilor și specialiștilor, părinților și copiilor.

Proiectul cardului de informare

Tipul proiectului:

Informații, orientate practice, creative;

Grup;

Mic de statura.

Participanții la proiect:

Copiii grupului senior, părinți, educatori Rosantseva A.V., Glazovskaya E.yu., Lider de muzică, profesor logoped.

Perioada de implementare a proiectului:

23.02. 15 - 06.03. 15 g.

Noutatea proiectului:

Creșterea activității părinților în organizarea și participarea procesului educațional în Dou.

Planul de implementare a proiectului

Primul stagiu - Etapa de diagnosticare:

Identificarea nivelului de cunoștințe și idei la copii și părinți cu privire la problema "HAT Crearea istoricului";

Determinarea țelului;

Selectarea participanților la proiect.

A doua fază -Etapa teoretică și organizațională:

Atracția activă a părinților pentru implementarea planului planificat: conversația părinților cu copiii "spune unui copil despre activitățile dvs. profesionale";

Conversație cu copiii despre valoarea vacanței "8 martie", despre profesii de mame și bunici care utilizează prezentări de diapozitive;

Selecție de ficțiune: poezii, povestiri, basme, ghicitori, proverbe, zicale despre mama și bunicile;

Selectarea materialelor vizuale muzicale și ilustrativ pe această temă;

Expoziție de claritate în lobby-ul grupului și în colțurile copiilor.

Socio-comunicativ:

Interviu cu copiii: "Pentru ceea ce îmi iubesc mama, bunica și ce vreau să le doresc în vacanță".

O conversație situațională "Cum vă puteți ajuta mama și bunica dvs.".

Colaborarea cu familia:

Dosarele de eliberare - Layouts "ca un copil spune despre vacanță."

Consultarea: "Cum să aduceți respectul față de bunic și străbunica", cum să atrageți la întâlnirea de case la domiciliu ".

Colecția de fotografii din albumul de familie.

Scena - jocuri de roluri: "Mama la domiciliu", "Mama în magazin", "Familie", "Mama la locul de muncă: un coafor, un vânzător, profesor, croittress, bucătar"

Dezvoltare cognitiva:

Nod: "Mama sunt diferite, mamele sunt importante", "8 martie - Ziua Internațională a Femeii", "Sunt prieten cu bunica mea cu mult timp în urmă".

Vizualizarea prezentărilor: "Pălării sunt necesare, pălăriile sunt diferite" (familiaritate cu tipul de pălării, materialele din care sunt făcute), "Mama preferată", "Istoria sărbătorii".

Dezvoltarea vorbirii:

Citirea poemelor: "Asistent", "cadou", "Despre mama", "Ziua Mamei", "Stați în tăcere", "cuvânt simplu".

Memorarea la poemele mamei, proverbe, mistere la noduri despre mama, bunica, primăvara, pălării; Munca este corectitudinea impactului sonor și o varietate de intonații la citirea copiilor de poezii.

Talking Tales: "Palea de basm despre mama" S.profiefa.

Citirea lucrărilor de către S.Mikhalkov "Ce aveți?", Mamele sunt diferite, mamele sunt importante ".

Vizualizați prezentarea "Vacanța mamei".

Jocuri didactice:

Jocuri cu o minge: "Ce mamă, bunica?", "Provocare cu voce tare",
"Cui, ceea ce este necesar pentru muncă", "terminați expresia";

Jocul cu degetul "Mamina Ajutoare".

A treia etapă - Implementarea proiectului:

Activitatea creativă a copiilor: desen, modelare, aplicație, design folosind tehnici tradiționale și netradiționale la crearea cărților poștale, cadouri Mama și bunicile, colegii din grup;

Participarea la divertisment;

Conducând o "masă rotundă" împreună cu mamele și bunicile;

Participarea la concertul festiv pentru mame, bunici, surori.

Direcții de activități ale proiectului:

Dezvoltare artistică și estetică:

Proiectarea "flori pentru fete" (hârtie origami).

Construcția acului "floare babid".

Dorința cu elemente ale aplicației "Mami Favorite".

Carte de salut colectiv "Buchet".

Desen "portretul mamei" (acuarelă și cretă colorată).

Dansarea dansului sub melodia "Spring-roșu", melodie franceză, mișcări muzicale și ritmice cu flori artificiale "floare magică", dans "sudarushka" (melodia populară rusă).

Rubrica de melodii: "Ah, ce mamă" (I. Ponomarev), "Ladushka" (Vikharyova), "Am pliat cântecul" (E. Aseeva), "Grădinița" (E. Popatenko).

Joc de muzică "Ghiciți melodia" (cântece pentru copii pentru copii Mama și bunicile)

Socio-comunicativ:

Salutări festive în formă poetică de la părinți și copii "educatorul meu".

Dezvoltarea fizică:

Un joc de echipă cu elemente de aruncare în scopul "intrați în pălărie" (aruncarea capacităților goale a zgomotului în pălărie).

Jocul de comandă cu elemente ale releului "Treceți pălăria" (transferul pălării într-un cerc)

A patra etapă – Etapa finală:

Expoziție de lucrare pentru copii pentru mame și bunici.

Foto Colaj "Astfel de bunicile și mamele noastre."

Participarea la festival "Hat Ball".

Felicitări fetelor grupului de fete în vacanță și prezentarea de suveniruri auto-fabricate; Felicitări pentru mame și bunici, prezentând cadouri.

Procesarea a primit informații privind implementarea unui proiect pedagogic comun și a proiectului său sub forma unei prezentări.

aplicație

Instituția de învățământ din municipale preșcolare "Grădinița nr. 8 a viziunii combinate asupra orașului BoSitogorsk"

POZIŢIE

În exploatația concursului "Ball"

Dezvoltator de stare:
terapistul de vorbire profesorilor
I Categoria de calificare
Timofeeva Victoria Alekseevna.

1. Poziția generală a concursului:

2. Obiectivele și obiectivele concursului

2.1. Concursul este deținut pentru a atrage părinții să participe activ la viața unei grădinițe.

2.2. Formarea și educația în elevii gustului estetic, conceptele de frumusețe.

2.3. Să dezvolte activitatea comună a copiilor, părinților și profesorilor.

3. Participanții la concurență

3.1. Profesorii, specialiștii, părinții și copiii grupului mai în vârstă sunt invitați să participe la concurs.

4. Concursul de organizare și conduită

Concurența este efectuată în 2 etape:

2 Etapa - Reprezentarea muncii sale competitive (Defile) în Dow la Festivalul Ball Hat (4 martie 2015 la ora 16.00).

5. Criterii de evaluare a lucrărilor competitive (pălării):

Percepția estetică a imaginii

Design de originalitate

Soluție compozită

Expresivitatea artistică a muncii

Personalitate creativă.

6. Termenii concursului:

6.1. Educatorii grupului mai vechi Rosantseva a.v., Glazovskaya E.yu. Ele sunt responsabile pentru organizarea numerelor de defilee ale fiecărui participant la concurență împreună cu mama (bunica, sora)

6.2 Lucrările de concurență vor fi evaluate în conformitate cu următoarele nominalizări (după numărul de participanți):

"Cea mai originală pălărie";

"Pălăria cea mai la modă";

"Pălăria amuzantă";

"Cea mai fabuloasă pălărie";

"Cea mai strălucitoare pălărie";

"Cea mai mare afacere pălărie";

"Cea mai magică pălărie";

"Cea mai practică pălărie";

"Pălăria de primăvară a suspinului".

7. Juriul concurenței:

Președinte al juriului:

Fedorenko Alexander Dmitrievna - Capul Dow

Membrii juriului:

Alexandrova Galina Vladimirovna - șef adjunct al OIA în Dow;

Yakovleva Irina Yurievna este reprezentantul grupului de inițiativă al părinților.

8. Rezumarea concurenței:

8.1. Rezultatele concursului vor fi rezumate la 4 martie 2015 la sfârșitul matricei festive "Hat" cu prezentarea fiecărui participant o medalie și un cadou dulce.

8.2. Profesorii și specialiștii ale căror elevi și părinți vor lua partea cea mai activă a rezultatelor concursului, vor fi prezentate certificatele pentru activități active.

Activitatea proiectului vă permite să rezolvați această problemă sau această problemă. Baza metodei proiectului este ideea direcției activității cognitive a preșcolarilor cu privire la rezultatul, care se realizează în procesul de activitate comună a profesorului, a copiilor pe o anumită problemă practică (temă). Pentru a rezolva problema sau a lucra la un proiect în acest caz, înseamnă a aplica cunoștințele și abilitățile necesare din diferite secțiuni ale programului educațional al preșcolarilor și obține un rezultat tangibil.

În ceea ce privește grădinița, proiectul este un special organizat ca educator și efectuat independent de elevii un set de acțiuni care vizează rezolvarea situației problemei și a conversiei produsului creativ.

Activitățile proiectului în procesul educațional și educațional al Dow sunt natura cooperării în care copiii și profesorii din Dou, precum și părinții care nu numai că sunt surse de informații, ajutor real și sprijin pentru copil și profesor în proces de a lucra la proiect, dar devin, de asemenea, participanți direcți la procesul educațional.

Descarca:

Previzualizare:

Municipal Preschool educațional Instituția Autonomă Grădina copiilor copacului "Crăciunul de Crăciun" cu implementarea prioritară a dezvoltării informative-vorbire a copiilor

Proiect:

S-au ridicat la: L.M. Redkin.

dust-Yach.

Passport de proiect:

Tipul proiectului: Informații, creative, grup (25 de persoane), pe termen scurt (1 săptămână).

Participanții la proiect: Copiii grupului senior "fructe de padure", tutore, lider de muzică, părinți.

Directori de proiect: Educator L.M. Redkin.

Locul proiectului: MDOOU D / S "pom de Crăciun", grupul mai vechi "boabe".

Sarcini de proiect:

2. Pentru a forma capacitatea de a analiza lucrările despre mama.

3. Dezvoltarea discursului competent, în pregătirea unei nopți descriptive a MAMA.

4. Apelați dorința copiilor de a portreca portretul mamei sale.

5. Participați la concursul "Buchet festiv de primăvară" pe site-ul web "Academia de Dezvoltare a Talentului de Artă".

6. Apelați dorința copiilor de a crea cadouri pentru vacanța cu mâinile lor.

7. Pentru a atrage copii la crearea unui salut colectiv "Mama noastră".

8. Dezvoltarea motilității superficiale.

Relevanța problemei:

Suntem obișnuiți să luăm sărbătorile existente așa cum sunt acordate, dacă există o vacanță, înseamnă că trebuie să o sărbătoriți, felicitări, dați cadouri. La pregătirea copiilor pentru vacanță, a apărut o întrebare: "Cum a venit vacanța? De ce exact 8 martie a devenit o zi internațională pentru femei? ". O idee a apărut să se pregătească pentru vacanța în cadrul proiectului "Ziua Internațională a Femeii", pentru a cunoaște copiii cu istoria vacanței și a se pregăti cu copii pentru mame drăguțe, în plus față de cărți poștale individuale Mama și bunicile, De asemenea, un fel de felicitare colectivă "Mama noastră".

Proiectul este alcătuit din 3 etape:

1. Etapa pregătitoare.

• Elaborarea unei strategii de implementare a proiectului.

• Selectarea lucrărilor literare despre mamă.

• Selectarea materialelor pe tema "Istoria vacanței".

• Organizarea expoziției de fotografie "Mama mea".

• Elaborarea unui aspect al etapei principale.

• Determinarea scopului și obiectivelor activităților proiectului.

1. Etapa principală.

• Luați în considerare fotografiile mamei.

• Familiaritate cu istoria vacanței.

• Luați în considerare ilustrațiile cărților despre mamă.

• Citirea funcționează cu o analiză suplimentară a lui S. Tetherin "va fi o mamă foarte fericită", "Mama mea preferată" (poezii și povestiri), poezii despre mama "Ești mai bună decât toți", mama mea este cea mai bună . "

• Consultarea pentru părinți "Holiday Holiday 8."

• Citirea funcționează despre mama în citește acasă.

• Elaborarea povestirilor descriptive "Mama mea".

• Făcând felicitări.

1. Etapa finală.

• Înregistrare carte de felicitare colectivă "Mama noastră".

• Participarea la concursul "Buchet de primăvară festivă" pe site-ul "Academia de Dezvoltare a Talent Art".

• Matinee dedicată celebrării din 8 martie "Gentelmen Show".

Semnificația proiectului

Copii: Obțineți cunoștințe noi despre originea vacanței, citirea funcționează despre cea mai apropiată de mama sa, alcătuiesc povești despre o natură descriptivă despre mama lor.

Pedagogi: Continuarea dezvoltării metodei de proiectare este metoda de organizare a activităților bogate a copiilor, ceea ce face posibilă extinderea spațiului educațional, de a da noi forme, dezvoltă efectiv gândirea creativă și cognitivă a preșcolarilor.

Părinții: Obțineți cunoștințe noi, împreună cu copilul citiți lucrările despre mama, primiți cadouri de la copiii lor care sunt creați de propriile lor mâini.

Distribuția estimată a rolurilor în grupul de proiect

Educatori: Ei sunt implicați în selecția materialului dorit, organizează situații educaționale, introduc lucrările mamei, dezvoltă în mod eficient gândirea creativă și informativă a preșcolarilor și a motilității mici ale mâinilor.

Copii: participă la activitatea cognitivă, aplicarea cunoștințelor dobândite anterior, participă la analiza lucrărilor, participă la activități productive.

Părinții: Împreună cu copiii citesc lucrările despre mama, ia o parte activă în pregătirea pentru Matinee.

Asigurarea activităților proiectului

Metodic:

• Lucrează despre mama.
• Consultarea "Istoria sărbătorii din 8 martie".

Material - tehnic:

• Hârtie colorată, Watman, Fedeastre, Guașă, Lipici, Creioane, Computer.

Rezultatul proiectului estimat

1. Crearea de muncă colectivă "Mama noastră".

2. Construcția discursului corect gramatic în pregătirea povestirilor descriptive.

3. luarea de participare la concurența pe site-ul "Academia de Dezvoltare a Talenturilor".

4. A lua participarea la festival "Gentelman - Shaw".

Anexa nr. 1.

De ce Ziua Internațională a Femeii a sărbătorit pe 8 martie? Se pare că nu există motive speciale pentru acest lucru.

Totul a început la începutul primăverii din 1857. Când Textilele din New York au trecut prin "marșul potului gol" din Manhattan. Ei au cerut o creștere a salariului, îmbunătățirea condițiilor de muncă și a drepturilor egale pentru femei. Demonstrația a fost dispersată în mod natural, dar zgomotul în legătură cu neobișnuirea sa a fost destul de. Acest eveniment a fost numit chiar și Ziua Femeii ...

A fost nevoie de mai mult de 50 de ani și în ultima duminică din februarie pentru 1908, mii de femei au mers din nou pe străzile din New York. Această demonstrație, după cum puteți ghici, a fost dedicată foarte "Ziua Femeii" din 1857. Femeile au început din nou să solicite votul de vot, s-au opus condițiilor teribile de muncă și mai ales împotriva muncii copiilor. Poliția a primit o comandă pentru a dispersa o demonstrație.

În următorul 1909, Ziua Femeii a fost din nou marcată de marțile și grevele femeilor. Inspirat de acțiunile "surorilor socialiste americane", Clara Zetkin a oferit o conferință pe care femeile din întreaga lume au ales o anumită zi când vor atrage atenția publicului asupra cerințelor lor. Conferința, în care au participat mai mult de 100 de femei din 17 țări, a susținut cu adevărat această propunere de votul campaniei, care a fost rezultatul Zilei Internaționale de Solidaritate a Femeilor în lupta pentru egalitatea economică, socială și politică. Trebuie remarcat faptul că data exactă a acestei zile la această conferință nu a fost determinată. În 1912, această zi, femeile au sărbătorit pe 12 mai. Și din 1914, această zi a început spontan să sărbătorească din anumite motive pe 8 martie.

Rusia a trăit apoi, spre deosebire de întreaga Europă din calendarul Iulian, Ziua Internațională a Femeii nu a avut loc în țara din 8 martie, ci pe 23 februarie.

În Rusia, femeile din această zi sărbătoresc anual din 1913. În URSS, pe 8 martie, pentru o lungă perioadă de timp a fost ziua obișnuită, dar pe 8 mai 1965, în ajunul celei de-a 20-a aniversări a victoriei în marele război patriotic, Ziua Internațională a Femeii din 8 martie a fost anunțată în 8 martie Ziua festivă din Ussr!

Happy Holiday, Femei drăguțe!

Apendicele numărul 2.

Consultarea pentru părinți.

Această sărbătoare a apărut ca o zi a luptei pentru drepturile femeilor. La 8 martie 1857, în New York, s-au adunat la manifestarea lucrătorilor din fabrică de coasere și de încălțăminte. Ei au cerut o zi lucrătoare de 10 ore, un muncitori luminoși și uscați egali cu salariile oamenilor. Am lucrat la vremea femeii timp de 16 ore pe zi, obținându-și banii de lucru. Bărbații după discursurile decisive au reușit să realizeze introducerea zilelor lucrătoare de 10 ore. Multe întreprinderi din Statele Unite au apărut organizații sindicale. Și după 8 martie 1857, a fost formată o alta - pentru prima dată, femeile au devenit membrii săi. În această zi, în multe orașe din New York, sute de femei au făcut o demonstrație, cerându-i să le prezinte la legea electorală.

În 1910, la Conferința Internațională a Femeilor Socialiste din Copenhaga Clara Zetkin a făcut o propunere de a sărbători Ziua Internațională a Femeii pe 8 martie, care a sunat ca o chemare pentru toate femeile din lume să se angajeze în lupta pentru egalitate. Având în vedere acest apel, multe țări sunt incluse în lupta împotriva sărăciei, pentru dreptul de a lucra, respectul pentru demnitatea lor, pentru pace. În 1911, această sărbătoare a fost sărbătorită pentru prima dată pe 19 martie, în Austria, Danemarca, Germania și Elveția. Apoi, mai mult de un milion de bărbați și femei au participat la manifestări. În plus față de dreptul de a alege și ocupa posturi de conducere, femeile au căutat drepturi de producție egale cu bărbații.

Și apoi a fost sărbătorită la 12 mai 1912. În Rusia, pentru prima dată, Ziua Internațională a Femeii a fost sărbătorită în 1913 în St. Petersburg. Cu întârziere în numele titularului orașului, a fost anunțat despre organizație. "Științific mai mult pe întrebarea feminină". Autoritățile au acordat permisiunea, iar la 2 martie 1913 în construirea schimbului de pâine Kalashnikovsky pe strada Poltava, o jumătate de mii de oameni s-au adunat. Agenda citirilor științifice a inclus întrebări: dreptul de vot pentru femei; sprijinul de stat al maternității; Despre costul ridicat al vieții. Anul următor în multe țări europene la 8 martie sau în această zi, femeile au organizat marșuri în protestul împotriva războiului.

În 1917, femeile din Rusia au mers pe străzi în ultima duminică a lunii februarie cu sloganul "Pâinea și lumea". După 4 zile, împăratul Nicholas al II-lea a fost renunțat de tron, guvernul temporar garantat femeilor cu lege de votare. Această zi istorică a căzut pe 23 februarie pentru calendarul Julian, care la acel moment a fost folosit în Rusia, iar pe 8 martie în calendarul gregorian.

Ziua Internațională a Femeii 8 martie din primii ani de putere sovietică a devenit o sărbătoare legală. Din 1965, această zi nu a devenit muncitori. Era ritualul său festiv. În această zi, la evenimentele solemne, statul a raportat companiei despre implementarea politicii de stat împotriva femeilor. Treptat, Ziua Internațională a Femeii și-a pierdut culoarea politică în țară.

După prăbușirea Uniunii Sovietice, ziua 8 martie a rămas în lista sărbătorilor legale a Federației Ruse. Ziua internațională a femeilor și țările CSI sunt sărbătorite: în Azerbaidjan, Georgia, Kazahstan, Kârgâzstan, Moldova, Tadjikistan, Turkmenistan, Ucraina, Belarus, ca o zi internațională pentru femei; în Uzbekistan ca o zi a mamei; În Armenia, el este sărbătorit pe 7 aprilie ca ziua maternității și frumuseții.

Toată lumea știe că 8 martie este o zi internațională pentru femei. Adevărat, se remarcă numai pe teritoriul fostei URSS. Istoria acestei sărbători, toată lumea a fost obișnuită să lege cu Clara Zetkin, care a creat o detașare revoluționară formată din femei, astfel încât să se vorbească, a decis să folosească energia necondiționată a femeilor pentru a lupta împotriva exploatatorii. Și, deși crearea lui a fost problema nu o zi, sa decis să aleagă o zi care ar putea fi considerată ziua de naștere a "proletariatului feminin". Alegerea numărului a aparținut lui Clare Zetkin, care a reușit să conecteze nașterea unui nou echipă care luptă împotriva nedreptății cu istoria poporului ei (există o opinie că Clara Zetkin a fost evreiesc, și anume, cu o astfel de pagină care spune Despre esphyr.

Cu multe secole în urmă, esphyrh ia salvat oamenii din Tirana. Ea este dedicată vacanței anuale și mai distractive a poporului evreu - vacanța lui Purim. Este sărbătorită pe o fractură de iarnă la primăvară. Poate că anul în care sa decis să înceapă să sărbătorească "Ziua Internațională a Femeii", vacanța lui Purim a scăzut pe 8 martie. Și, deși evreii au momentul sărbătorii lui Purima aproape la fel de mult ca și timpul sărbătorii Paștelui Ortodox, dar numărul a avut loc. Poate că era inconfortabil în fiecare an să schimbi data. Sărbătoarea lui Purim este foarte unică. Nu se aplică sărbătorilor religioase.

480 la nașterea lui Hristos. După sfârșitul captivității babiloniene a evreilor, toată lumea se putea întoarce la Ierusalim. Dar, a trecut de un secol în Babilon, evreii nu au vrut să returneze totul și să părăsească locurile îmbrățișate. Mai ales că lucrurile au mers bine. Mii de evrei au rămas trăind în orașele Imperiului Persic și, și în situație, nu sclavii.

Situația de-a început să uimească și să se însumască persii. Privind în jur, au încetat să înțeleagă: Cine a câștigat. Persienii au cucerit Ierusalimul sau evreii au capturat Babilonul? Ministrul Persan al Apărării, General Aman, merge la Royal Xerks și împărtășește observațiile sale triste. Reacția xerxelor a fost decisivă - exterminați toți evreii.

Despre intenția lui Xerxes învață soția sa Regina Esphyr, care și-a ascuns originea de la rege (era evrei). Ea nu a cerut direct împăratului despre mila și a decis să folosească dragostea împăratului la sine. În momentul în care regele era sub acțiunea cărbunelui ei irezistibil, ea a cerut o promisiune de la el că va distruge pe toți dușmanii care pe poporul ei. Și Xerxes, fără multă gândire, care au răspuns la toate aceste întrebări, a fost surprins să găsească că a fost de acord să distrugă toți dușmanii evreilor l-au urât.

Ca rezultat, în ziua 13 Adara (în această lună a calendarului evreiesc se încadrează la sfârșitul lunii februarie - începutul lunii martie) în toate orașele Imperiului vine comanda regală privind pogromurile. Dar totul se pregătea pentru bătăile evreilor. Iar decesele au adus un decret complet diferit. Sa dovedit că regele a permis Esfiri și vărul ei și educatorul Mardeca să elaboreze un decret asupra viitoarelor pogromuri.

"Și scribii regali au fost chemați și a fost scris totul pe măsură ce a ordonat lui Mardach conducătorii de o sută douăzeci șapte regiuni în numele regelui - că împăratul îi permite evreilor care se află în fiecare oraș, să se adreseze și să devin să-i protejeze trăiește, exterminează, ucide și de a distruge toți oamenii puternici din popor și în domeniu care sunt în ostilitate cu ei, copii și soții, și imobilul să jefuiască ". În termen de două zile, "toți prinții din zone și sarapie și executorii cazurilor regale au fost susținute de evrei. Și evreii au fost bătuți de toți dușmanii lor și au fost distruși și au venit cu dușmanii în voia lor. "Thean a fost spânzurat cu zece copii. Un total de 75.000 de persani au fost distruse. Elită a țării. Toți cei care ar putea fi concurenți. Soarta imperiului persan a fost predeterminată. Și în cinstea victoriei sale, Iudeea a fost onorată și sărbătorită această zi pe an, iar această sărbătoare este considerată cea mai mare. Printre cei înțelepți talmudici, "există chiar și părerea că atunci când toate cărțile profeților și agiografiile vor fi uitate, cartea esfiry nu va fi uitată, iar sărbătoarea Purim nu va înceta să observe".

Poate că această versiune a originii sărbătorii din 8 martie are dreptul de a exista. Dar principalul lucru este că astăzi astăzi sărbătorim ca începutul primăverii, ca zi de închinare a unei femei, frumusețea ei, înțelepciunea ei și tot ceea ce este identificat cu feminitatea.

Anexa nr. 3.

Rezumatul activității educaționale în grupul senior.

Sarcini:

1. Pentru a cunoaște copiii cu istoria vacanței - 8 martie.
2. Să dezvolte un discurs corect legat de grammatic.
3. Pentru a forma o abilitate pentru a coordona substantivul cu adjectiv.
4. Îmbogățiți vocabularul preșcolarilor.
5. Ridicați o atitudine valabilă față de toate femeile.

Echipamente : Imagini pe subiect: primăvară, ziua mamei, mingea, creioane colorate, lipici, goluri de hârtie colorate, blank - felicitare de către copii, foarfece.

Wordwork: Strike, apărare, condiții de muncă, salarii

Mișcarea unuia:

1. Enterprise-Stadiul organizațional.

Băieți, ghiciți ghicitul:

Ea vine cu profesor și cu basmul ei.

Magic Wand Wave,

În pădure, zăpada va înflori. (Arc).

La ce oră pot fi atribuite aceste imagini?

După ce vine timpul anului primăvara?

Denumiți lunile de primăvară.

Numele semnelor de primăvară.

Ce vacanță sărbătorim în martie?

Cui concediu este?

2. Explicarea noului material.

Holiday Holiday 8 martie .

Într-o zi, femeile s-au adunat și au decis să organizeze o grevă, unde și-au apărat drepturile. Ei s-au opus muncii copilului, au cerut condiții bune de muncă, salarii bune pentru munca lor. Au realizat foarte mult.

Această zi este 8 martie și a devenit pentru ei și toate celelalte sărbători de femei. De atunci, au anunțat Ziua Femeii - 8 martie. Femeile din multe țări sărbătoresc această vacanță de primăvară - 8 martie. În această zi, bărbații felicită toate femeile cu vacanță: dați flori, zâmbete. Și voi, nu uitați să vă felicitați mamele, bunicile și fetele.

3. Pauză dinamică.

Mama trebuie să se odihnească

Mama vrea să doarmă.

Mă plimb pe Tiptoe, (copiii merg pe vârf)

Nu-mi trezesc mama.

Mă plimb pe tocuri, (copiii merg pe tocuri, spin neted)

Nu-mi trezesc mama.

Tocurile mele au auzit o lovitură:

Tuk-tuk-tuk, tuk-tuk-tuk,

Tocurile mele merg,

Mă conduc la mama!

1. Explicarea noului material.

• Joc didactic cu mingea "Ce? Ce fel?".

Mamă (ce?).

Ochii mamei?

Mâinile mamei?

• Joc didactic "Nazis Laskovo".

Mamă (mamă, mamă, mamă).

Bunica (bunica, Babulier).

Sora (sora, sora).

Ascultă poezia despre mama.

Venirea sărbătorii mamei vine.

Vine vacanța mamei,

Vine Ziua Femeii.

Știu: iubirea mamei este foarte

Trandafiri, poppies și liliac.

Numai în luna martie nu există liliac,

Trandafiri și mac-uri nu primesc ...

Dar poți pe frunze

Toate florile desen!

Voi gluma o imagine a acestui lucru

Sunt peste mama mea masa ,

În dimineața mama este scumpă

Ridicare și ravage

Și felicitați în Ziua Femeii!

• Elaborarea povestirilor mame.

- Băieți bine făcut, ați spus multe cuvinte minunate despre mama noastră. Să vă spunem despre mama ta, profitând de plan: Care este numele ei? Unde lucrează ea? Are dragostea ta? Ești obosit? Este importantă munca ei? Ce fac mamele tale acasă? Ce iubește cu adevărat mama ta? O ai ajutat-o?(3-4 povestiri au auzit)

5. Activitate productivă.

• Făcând o carte de felicitare.

"Aveți nevoie de mai multe ori pentru a vă bucura de atenția și îngrijirea mamei dvs., dați cadouri pe care le puteți face cu propriile mâini". Să credem că putem da mama în această zi de primăvară?(Propuneri pentru copii)
- Vă sugerez să faceți o carte de felicitare cu flori pentru mamele noastre. La urma urmei, toate femeile din lume iubesc flori. Și apoi mama va fi sigură că familia crește o persoană atent, bună și sensibilă. Ochii mamei mele vor cădea prin bucurie. Aceste cărți poștale pe care le dați mamelor pe 8 martie.(Copiii fac cărți poștale)

1. Etapa finală.

• Expoziție de muncă.

Instituția de învățământ preșcolar municipal

"Specii combinate de grădiniță 24"

(Grupul de corecție a vorbirii de vorbire)

Compilator:Parodina i.a.

Problemă Proiectul este de a atrage atenția copiilor în vacanța din 8 martie, pentru a dezvolta interese la copii în tradiția sărbătorii sale, a crea relații calde în familie, părinții simt sensibili față de succesul și realizările copilului.

Tipul de proiect: Informațională practică

Grupă de vârstă: Pregătire

Durata proiectului: Pe termen scurt (2 săptămâni).

Tipul de proiect.: grup

Forma de organizare a muncii cu copii: Activități adulte în comun cu copii, activități independente.

Obiectivul proiectului: Extindeți cunoștințele copiilor despre vacanța din 8 martie.

Proiectul include 3 etape

1. Etapa pregătitoare

Definiția subiectului proiectului, stabilirea obiectivelor și obiectivelor; Compilarea planului etapei principale, selectarea și dezvoltarea activităților comune ale adulților și copiilor: selectarea lucrărilor literare despre mamă; Conversații de selecție; Selectarea materialelor ilustrative - "Profesiile mamei"; Organizarea expoziției desen "mama mea drăguță"; Înregistrarea informațiilor și a ziarului informativ 8. "

2. Etapa principală a implementării proiectului

Implementarea proiectului prin integrarea zonelor educaționale:

Cunoştinţe

Comunicare

Socializare

Muzică

Creativitate artistică

Educație fizică

Muncă

Rezultatul estimat:

După finalizarea proiectului, copiii vor dobândi următoarele cunoștințe:

vor primi noi cunoștințe despre celebrarea din 8 martie, tradițiile sale de sărbătoare;

se va familiariza cu profesii de femei și de semnificația lor pentru alte persoane;

faceți povești despre o natură descriptivă despre mama și familia ta.

apariția dorinței de a fi similar cu cei dragi în afaceri, acțiuni.

apariția unei atitudini îngrijitoare și respectuoase față de mamă

apariția unor abilități practice ale copiilor în comunicarea cu colegii și adulții.

3 Etapa finală:

Expoziție de lucrări despre creativitatea artistică.