Scop:dezvoltarea de vorbire, memorie, atenție.

Conținut de software:

• Îmbunătățiți capacitatea de a examina obiectele: învățați să luați în considerare, simțiți, accident vascular cerebral.
• Dați o idee despre semnele subiectului (valoare, lungime), cantitate (mult, puțin).
• Continuați să învățați să trageți cu vopsele prin reglarea degetelor la foaia de hârtie.
• Îmbogățiți dicționarul pasiv. Intensificați discursul copiilor, determinând repetarea în spatele profesorului cuvântului.

Materialul demonstrativ: Jucărie Hare, vopsea acuarelă, cutie sub formă de morcovi cu bomboane.

Înmânează: Vopsea albastră de acuarelă, foaie de hârtie cu copac de Crăciun tratat și siluete de iepure, șervețele pentru fiecare copil.

Muncă preliminară. Lucrați cu literatură metodică, scrierea unui rezumat. Ia în considerare cu copii de urme de iepure pe ilustrații.

Wordwork.: Fotografii, iepure, mari, mici, una, foarte mult.

Exemple metodice.. Moment surpriză, cuvânt artistic. Luați în considerare, explicarea tehnicilor de desenare. Imprimare. Analiză.

Structura ocupației

Educator. Mă duc la o grădiniță astăzi și văd: Un iepuraș se află sub un tufiș acoperit de zăpadă și plâns. Îmi pare rău pentru el, am luat-o cu mine și am adus aici aici, copiii mei. Vedeți ce este bine. Probabil îmi pare rău și pentru tine. Arătați cum regretați iepurașul.

Bunny.. Sunt un bun iepuraș,

Asta este o telecomandă!

Nu sunt rece în timpul iernii

Într-o haină de blană caldă.

Educator. Rotiți Bunny de blană. Blana lui este pufoasă, moale, caldă. Repetați ce strat de blană la iepuraș?

Copii. Pufos, moale, cald.

Eppingel.. Și unde este capul lui? Iată capul. Ea este rotundă. Gătit, dând un cap de iepuraș de mână. Care este capul bunny?

Copii. Rundă.

Educator. Si ce-i aia?

Copii. Urechi.

Educator. Asta e drept, urechi! Petreceți-vă mâna peste ureche. Este lung. Care este urechea ta?

Copii. Lung.

Educator. O ureche, cealaltă ureche este două urechi. Unde sunt ochii de iepure? Aici sunt ei. Ce fel de ochi veseli de la el. Arătați-vă nasul. El este roz. Întoarce-te, ce este neted. Si ce-i aia?

Copii. Rotik.

Educator. Uite, ce dinți albi au un iepuraș. El a înghițit inteligent morcovii cu dinții. Acum arată burta și spatele iepurașului. Fă-i. Bine făcut! Bunny într-adevăr place. Ce altceva este HARE?

Copii. Coadă.

Educator. Asta e drept, coada. Mici, alb, pufos. Unde sunt labe? Iată labele. Harele are patru labe. Copii, câte labe au un iepure?

Copii. Patru.

Educator. Așa e bine, bine făcut! Așa sare de iepurași de distracție. Să jucăm împreună jocul de joc alb.

Copiii sub îndrumarea profesorului joacă.

Educator. Bine, bine făcut. Gătit. Și acum stă pe scaune și vă voi atrage cât de distractiv există iepurași în pădure, săriți și lăsați urme pe zăpadă sub copacul de Crăciun. Uite, mi-am pus degetele în cams, iar un deget este reconstruit, iau vopseaua pe ea. Așa este degetul McNoux în vopsea ( arătând.) Și ajustați-l în foaia de hârtie - urme de iepuraș se va dovedi. Jump-skok-skok. Bunny în zăpadă: Salt.

Educator. Și acum stai pentru mesele tale. Uite, care a ascuns sub copacul de Crăciun?

Copii. Bunnies.

Educator. Așa e, iepurași. Și acum tragem urme pe zăpadă sub copacul de Crăciun de pe foile tale (desenate pentru copii). Bine făcut. Ce ai desenat?

Copii. Urme.

Educator. Acum, să mergem, de asemenea, să mergem și sărind pe pași ca iepurași. Jump-skok-skok.

Copiii îndeplinesc o sarcină.

Educator. Oh, cine se ascunde în tufișuri? Este un pic de bunny? Copii, să-l regretăm.

Copiii au lovit un iepure pe cap.

Educatorb. Spune-mi cine te-a ofensat? Ce s-a întâmplat?

Bunny.. Cum nu plâng? Mi-a fost frică în pădure, am pierdut în pădure. Cum pot găsi prieteni acum? Cum să te duci acasă?

Educator. Nu iti face griji. Pe urmele din pădure merg și veți veni la prieteni.

Bunny.. Aici, mulțumesc, copii! Nu m-au lăsat în necazuri. Spectacol în curând acasă. Și pentru tine am un cadou (dă o cutie sub formă de morcovi).

Educator. Ce ai dat Bunny?

Copii. Morcov.

Educator. Să ne întâlnim cu rasele.

educator al primului grup cel mai tânăr

Madou grădiniță numărul 69 "Rosinka"

urban District Sterlitamak.

Republica Bashkortostan.

Julia Ponamarenko.
Rezumat Nod la desenul într-un grup de 2 mai mici pe subiect: "Ale căror urme din pădure".

scop: Cunoașterea copiilor cu un mod neconvențional desen.

Sarcini:

Educational: Pentru a preda copiilor trageți un deget. Învățați imita urme de animale. Continuați să învățați corect, utilizați vopsea.

în curs de dezvoltare: Activați activitatea cognitivă și de vorbire a copiilor. Dezvoltați capacitatea de a avea o imagine în toată frunza. Promovarea dezvoltării motilității mici, atenție.

Educational: Educați dragostea și atitudinea atentă față de natură, educarea interesului față de creativitatea artistică.

Lucrări preliminare S. copii:

Conversație despre viața animalelor sălbatice, vizualizarea picturilor, citirea poemelor, basme și mistere despre animale, jocuri mobile și cu aliniere redusă, fese de animale.

Structura:

Educator: Copii, știi cu toții asta pădure Există multe animale diferite. Ce știi?

(Răspunsurile copiilor)

Educator: Băieți, dar știți deja că acum avem toamnă și voi și în toamna tuturor animalelor sălbatice din pădurea pregătită pentru iarnăȘi mulți dintre ei dorm deja, cum ar fi ariciul. Și doriți să știți cine mai rulează pe animale pădure, atunci vă sugerez să mergeți la pădure într-un tur al pădurii. De acord?

Copii: Da de acord.

Educator: In. pădure Este necesar să se comporte foarte liniștit, pentru a nu sperie animalele. Să mergem liniștit.

(Copiii merg în pădure).

Educator: Aici am mers cu voi, am plecat și am venit în pădure. Uită-te aici, al cărui mare tRACESSă vedem că al cărui sunt atât de mare tRACES.

(Considera tRACES, educatorul clarifică acest lucru tRACES Ursul este foarte mare).

Copii: Urs.

(Considera tRACES, profesorul clarifică faptul că lupul tRACES mai puțin decât ursul)

Copii: Lup.

(Găsi urme de pasi) .

Educator: Băieți credeți că a cărui urmează mai puțin decât un lup?

Copii: Vulpi.

(Considera urme de pasi, educatorul clarifică acest lucru tRACES Foxii sunt chiar mai puțin decât lupul).

Educator: Ei bine, băieți, să mergem mai departe urme de pasi. (Găsi urmele sunt cele mai mici) .

Educator: Băieți și acestea urmele sunt cele mai mici. Ce crezi că ai tRACES poate fi atât de mică

Copii: Ground.

(Considera urme de iepure, educatorul clarifică acest lucru tRACES Hare este cel mai mic).

Educator: Băieți, și este timpul să ne întoarcem grup.

(Reveniți din pădure în grup) .

Educator: Așa că ne-am întors la grupAm vizitat B. pădure, Considerat urme de animale. Și acum vreau să vă ofer și eu trageți urme Animale pe frunze. Dar mai întâi îți arăt cum să o faci corect.

(Afișajul dispunerii și reamintiți-l că fiarele amprentele sunt diferite în dimensiune).

Copiii stau la mese.

Fingering gimnastică:

Acesta este un iepuraș, este un bobcon, este o vulpe, este un magician, și se grăbește, aruncă ursul maro, înfricoșător, amuzant.

Activitățile copiilor.

Activitatea rezultatelor:

Educator: Ce animale se desfășoară pe frunzele noastre? Ce fel urme de hare, vulpi, lupi, urs? Astăzi ai face față tuturor sarcinilor de azi.

"Amprente în zăpadă".

OO "Dezvoltarea artistică și estetică"

Regiunile educaționale: "Dezvoltarea artistică și estetică", "Dezvoltarea cognitivă", "Dezvoltarea vorbirii".

Scop:

Integrați copiii, provoca emoții pozitive, creați o dispoziție plină de bucurie din clase.

Sarcini:

Educational:

1. Continuați să consolideze cunoștințele despre timpul anului de iarnă și semnele acesteia.

2. Continuați să consolidați cunoștințele copiilor despre animalele sălbatice, obiceiurile lor și caracteristicile distinctive.

3. Continuați să formați abilitatea de a asculta poezii.

4. Intensificați discursul copiilor. Consolidați capacitatea de a răspunde la întrebări

educator.

5. Fixarea raportului de articole de mărime.

În curs de dezvoltare:

1. Dezvoltați respirația de vorbire (pronunțarea sunetului< У>pe o expirație)

2. Dezvoltați gândirea.

3. Dezvoltați capacitatea de a lucra cu vopsele.

Educational:

1. Îndepărtați calitățile morale: bunăvoința, dorința de a ajuta pe cineva.

2. Pentru a educa interesul și atitudinea pozitivă față de creativitatea artistică.

Muncă preliminară: Bine ați venit observarea pe plimbări cu copii. Luați în considerare ilustrația pe tema "Winter". Prețurile Watman cu copaci de Crăciun desenați (unul mare și oarecum mic) și urme, animale mici de vulpe și jucării de iepuraș, batistă albe (Bunny Dimensiune).

Curs de călătorie:

Profesorul pune copiii pe scaune de un semicerc.

Educator - Copii, acum vă voi citi o ghicitoare, încercați să o ghiciți.

Zăpadă pe câmpuri, gheață pe ape,

Blizzard-ul plimbă. Când se întâmplă?

(Iarnă)

EDUCATOR - Copiii de la existență - în această iarnă! Și ce avem în timpul iernii? Care este vremea? (răspunsurile copiilor)

Rece la rece! (arată mișcări cu mâini, îmbrățișați-vă)

Iarna suflă vântul! (arată cum suflă vântul)

Blizzard urlă! (Pronunțarea sunetului< У>pe o expirație)

Snowing! (arată cât de fulgi de zăpadă cad, mișcări netede cu mâinile de sus în jos)

Copii bine făcut! Știi totul despre iarna!

Acum vă voi citi o poezie și ascultați.

Citește versetul.

Cum ar fi armele luminoase,

Fluxurile de zăpadă sunt în liniște

Circular, merge ca viu,

Naughty, dantelă.

Dar, deși înghețul este supărat,

Mergem - o distracție.

Și arde fețe copilărești

Și de la zăpadă și de la râs.

Educator -etty, vă place să mergeți în timpul iernii? (răspunsurile copiilor)

Copii, și să mergem la o plimbare în pădurea de iarnă!

Profesorul apare și numește copii pentru o plimbare, citește versetul:

Copii cu aer proaspăt

Nevoie și utilă!

Foarte distractiv să meargă la noi!

Și fără boli!

Venim la masă pe care este foaia Watman.

Educator - Cine a venit la Pădurea Cleaner.

Uită-te la cât de frumoasă în pădure în timpul iernii. Plaja albă și alb. Copacii de Crăciun stau frumos.

Ce culoare a copacului de Crăciun? (răspunsurile copiilor)

Dreapta! Verde!

Ce este acest pom de Crăciun în dimensiune? (răspunsurile copiilor)

Acest pom de Crăciun este mare!

Ce este acest pom de Crăciun? (răspunsurile copiilor)

Și acești pomi de Crăciun sunt mici.

Ce copaci de Crăciun sunt mai mult? (răspunsurile copiilor)

Copiii drepți! Micul copaci de Crăciun sunt foarte mult, iar pomul mare de Crăciun este singur!

Copii, aspect și ale căror urme de curățare? (răspunsurile copiilor)

Să vedem unde conduc aceste urme?

Degetele tutorelui merge pe urmele. Urmele duc la o batistă sub care iepurașii se ascunde.

Educator - copii, uitați-vă la ceea ce Big Snowdrift. Cine a ascuns acolo? (răspunsurile copiilor)

Citește versetul.

Iată un zăpadă. -Ce înăuntru?

- Dacă vrei, uite! -

Arata, si exista un bunny,

Chaluncia noastră sa ascuns!

Tutorul ridică batista.

- Uită-te la copii, acesta este un iepuraș!

Bună ziua Zainka (educatorul încurajează copiii să-i salute la un bunny)

Și ce stai aici într-un zăpadă? Copii, ce crezi, de ce Bunker Hid? (răspunsurile copiilor)

Bunny - capați băieții! Am jucat pe pădure de curățare și apoi am auzit că cineva merge, am crezut că era o vulpe, așa că am ascuns.

Educatorul - nici un bunny, a venit să meargă în pădure. Copiii sunt buni. Ei nu vor fi ofensați.

Bunny - Sunt foarte fericit să mă întâlnesc cu copii atât de buni!

Educator - Bunny, și să jucăm. Copiii iubesc să joace! Copii, vrei să te joci cu un iepuraș? (răspunsurile copiilor)

Tutorul petrece jocul mobil "Bunny"

Bunny stă și șezlonguri. (Cântând ghemuit, arată urechile voastre.

Ca aceasta! Ca aceasta! Își face urechile. (mutați palmele)

Bunny stai rece, (îmbrățișați-vă de umeri)

Trebuie să-mi încălzi labele! (Slam în mâinile tale)

Ca aceasta! Ca aceasta! Trebuie să-mi încălzi labele.

Bunny stai rece, (rid up)

Aveți nevoie de un salt de iepuraș! (Copiii se îndoaie mâinile în fața lor și sari ca iepurașii).

Salt, Jump-Skok! Prietenul vesel sărituri!

Educator - copii bine făcut! Bunny bine făcut!

Bunny - Oh, am auzit că cineva merge! Oh cât de înfricoșător!

Educator - copii, hai să ascundem un iepure într-un zăpadă!

Profesorul acoperă o pălărie cu o batistă.

Tutorul trage jucăria - Chanterelle. Citește versetul.

L-am întâlnit pe Lisa

Ochii curioși

Castrat în spatele pencom

Lumini roșii strălucitoare,

Și observă calm:

Cine merge în pădurea ei!

Fox - Cine este aici în plimbări pădurile? Cine este zgomotul aici?

Educator - nimeni aici nu este confortabil! Copiii au venit să meargă în pădure.

Lisa - și poate că copiii vor spune un chantterelle unde se ascunde bunicul?

Tutorul - Nu, Chanterelle, Copiii nu vă vor spune unde iepurașul. Copiii nu vă vor oferi o mică jefuire. Lăsați o vulpe departe! Copiii corecte? (răspunsurile copiilor)

Fox - Oh oh, bine, nu ai nevoie, te las!

Educaters - Du-te Chantech, du-te!

Tutorul curăță jucăria de vulpe.

Tutorul arată bucuria faptului că Lisa a dispărut. Încurajează copiii la emoții pozitive.

Educator -zay, ieșiți. Nu-ți fie frică! Copiii numesc Bunny.

Profesorul îndepărtează cu o batistă iepurană.

Educator

- Bunny, și ce ești atât de trist?

Bunny - Aici veți merge acum, iar Chanterelle pe pașii mei mă va găsi, oh cât de înfricoșător!

Educator - copii, aveți nevoie de un bunny! Ce facem? (răspunsurile copiilor)

Și să tragem o mulțime de urme, iar apoi vulpea nu va putea găsi urmele iepurașului!

La mijlocul mesei, tutorele pune un farfurie cu vopsea albastră. Invită copiii să acopere degetul în vopsea și să fie ca un deget asupra curățării pădurii pentru a desena o mulțime de marcaje și a confunda vulpea.

Educator

- Uită-te la copii, câte urme am pictat!

Acum, Lisa nu va putea găsi unde se ascunde bunicul! - Ce faci bine! (Slam în mâinile tale)

Bunny - vă mulțumesc copiilor pentru ajutor!

Profesorul - și aveți un iepuraș mulțumitor pentru jocul de ștergere a pădurilor! Și acum este timpul să ne întoarcem la grădiniță! La revedere Zainka! (încurajează copiii să-i mulțumească lui Hare)

- Copiii la revedere!

Turkova Yana Petrovna.

Rezumatul ocupației integrate asupra lumii și desenul în grupul mai mic de grădiniță

Subiect: "TRACES de animale"
Obiective:
- consolidarea cunoștințelor copiilor despre lumea animală, sunetele și vocile naturii,
Bucătari de animale.
- Dezvoltarea interesului pentru lucrul cu vopseaua.
- Învață să tragi un mod de amestecare.
- Dezvoltarea discursului și a culturii sale solide, respirația de vorbire.
- cunoștință cu sunetul (y)
Materiale: Molbert, imagini de animale, borcane de vopsea (guașă albă), necompletat pentru fiecare foaie de peisaj pentru copii de format A5, vopsită într-o culoare albastră palidă, perie, voci de animale mp3.

Curs de călătorie:

Înainte de băieții de pe pădurea de iarnă Molbert.
Sună muzicală (relaxați).
- Băieți, care este momentul anului? (Iarna)
- Uită-te la șevalet.
- La ce oră este descrisă?
- De ce?
- Băieți, știu că niciunul dintre voi nu a fost în pădurea de iarnă.
- Dar vrei să ajungi acolo? Apoi înțelegeți-vă bine și ajutați-mă.
- Înainte de tine, desenul pe care este tras pădurea.
- Spune-mi, care este pădurea? De ce sunt copacii acoperite cu zăpadă?

"Alb alb astăzi
Și lumină, chiar cel puțin nu există:
De pe cer, rece
Alb-alb zăpadă moale "

- Faceți palme ca mine (arată)

Și închideți-vă ochii și imaginați-vă că Santa Claus a scăzut fulgi de zăpadă pe palma ta.
- sufla fulgi de zăpadă cu palme (respirație)
- Bine făcut! Nu puteam înghețați băieții cu palmele mele.

Cine sare acolo?
Salt, da sari
Și sub copacul de Crăciun stă
Cum ar fi blana de zăpadă blană.
Alb și curat ???
(iepure de câmp)

O figură de ienică este fixată pe șevalet.

Băieți, știi cum sărituri Bunny?
Spectacol?

Copiii se ridică lângă scaune și sari.
Prietenia conduce doar cu Fox,
Această fiară este supărată, furioasă.
El este pitch din dinți da pitch,
Foarte teribil gri ...
(lup)

Imaginea de Wolf este fixată pe șevalet
Știi cum noaptea lunară tristețe cu un lup gri și el
Cântă cântecul tău piept?
Ce este acest cântec?
Spo? (U-U-UUUUUU)

Sora de suprafață
Trăiește în pădure
Coada va ajuta
Traseul va observa
Ce este sora?
Sunați-o ...... .. (Chanterelle)

Fox Picture este fixată pe șevalet

Băieți, Chanterelle sunt obosiți, a atașat tufișul și mirosurile de zăpadă.
Fox a adunat cu prietenii ei Wolf și Hare Joacă.
Și nu le pot găsi.
Blizzard-permanent Toate urmele lor au zăpadă cu zăpadă. Și tu ai ajutat-o \u200b\u200bcând
Zăpadă cu palme blocate.
Trebuie să-i ajute pe Chanterelle să le găsească.
Ajutor?
Acum vom atrage urmele.
Tutorul arată copiilor urme de animale.

Copiii sunt eliberați de foi.
Pedribunok:
Tutorul prezintă recepția desenului prin ajustare.
Băieții independenți sub supravegherea profesorului trasează urme de animale.
Expoziție a desenelor rezultate.
Mulțumesc băieți, chantery decât vă mulțumesc. Și-a găsit prietenii.

Cunoașterea copiilor cu conținutul cântecelor populare rusești; Îmbogățirea și activarea discursului copiilor. Continuați să învățați să trageți un vârf de degete, să puneți prin intermediul hârtiei pe hârtie, transmiteți piese pe urmele ritmului, le au pe hârtie într-o secvență specifică, formează o poziție corectă în timpul desenului; Învățați copiii să răspundă emoțional la muzică, să formeze capacitatea de a efectua mișcări la muzică.

Vizualizați conținutul documentului
"Nodul integrat abstract din grupul I Junior" Astfel de urme diferite ""

Rezumat Nodul integrat înI. Junior Group.

"Astfel de urme diferite"

Obiective:introduceți conținutul cântecelor populare rusești; îmbogăți și intensificați discursul copiilor; Continuați să învățați să trageți un vârf de degete, să puneți prin intermediul hârtiei pe hârtie, transmiteți piese pe urmele ritmului, le au pe hârtie într-o secvență specifică, formează o poziție corectă în timpul desenului; Învățați copiii să răspundă emoțional la muzică, să formeze capacitatea de a efectua mișcări la muzică.

Rezultate planificate:este nevoie de un interes în lumea din întreaga lume, participă la observarea vremii de la fereastră, arată o reacție emoțională la literaradadadabilă și de artă accesibilă (piesa populară rusă "picioarele mari au mers pe jos"), arată activitatea când Efectuarea celor mai simple mișcări de dans "picioare aspirat" (Muz .m.ruhverger) sau "Top Top" (Muz.m.krasheva), are o parte activă în activități productive (trasee de desen).

Acompaniament muzical:"Picioarele aspirat" (Muz.M.Rokhverger) sau "Top Top" (Muz.m.krasheva).

Materiale și echipamente:Foaie lungă de hârtie, guașă albastră, șervețele.

Tutorul îi numește pe toată lumea la fereastră și oferă să se uite la stradă.

Educator:Uită-te la ce zi bună astăzi! Soarele straluceste puternic. Nu există vânt. Vezi, crengi de pe copaci nu fac cute. În vremea, este foarte bună pentru o plimbare. Unde putem merge?

Răspunsurile copiilor.

Educator:Să ne imaginăm cu dvs. că mergem pe pistă

Copiii merg în grup, iar profesorul citește poezia "picioarele mari a mers de-a lungul drumului ...", Stinging poezia:

Picioarele mari au mers pe drum:

La-o-p-o-o-p-o-p.

Picioarele mici au fugit de-a lungul piesei:

Top Top Top Top Top Top Top sus

Top Top Top! Top Top Top!

Educatorul oferă copiilor să descrie cât de mari picioarele și cât de mici. Copiii îndeplinesc o sarcină, cuvinte de condamnare: top top. Tutorul efectuează cântecul "picioarele aspirat" muz.m.rukhverger

Asta este interesant de mers!

Educator:Când mergem, pe Pământ, urmele rămân în zăpadă. Și nu numai urmele noastre, ci și urme de câini și pisici. Vedea (Tutorele de pe șevalet face o broasteprint) -acestea sunt urme ale unui câine mare. Sunt mari. Și acum trageți urme mici de un câine mic, un catelus, să încercăm.

Copiii au pus pe șorț, mâneci, stau jos.

Copiii lucrează:

Lanțurile de urme mici nu au funcționat, dar încă ... ..