Planificarea calendarizată-tematică a procesului educațional este definiția în avans a ordinului, secvența de punere în aplicare a muncii educaționale, indicând condițiile necesare utilizate de mijloacele, formele și metodele. O singură structură de planificare calendaristică-tematică este stabilită în Dow.

Planul calendar-tematic este întocmit pentru fiecare zi, în conformitate cu regimul de zi a Grupului, o rețea de activități educaționale direct care iau în considerare cerințele pentru încărcarea maximă a copiilor în activități educaționale, ciclograme, planificare tematică cuprinzătoare, planificare promițătoare , conținut de software în grupe de vârstă.

Acest plan este elaborat timp de două săptămâni și prevede planificarea tuturor tipurilor de activități ale copiilor și formele corespunzătoare ale organizației lor pentru fiecare zi.

La planificarea fiecărei forme de lucru cu copiii, educatorul indică tipul de joc, numele, sarcinile, referirea la suportul educațional și metodic. Dacă aveți un fișier de card, sunt indicate numai aspectul său și numărul de joc din fișierul card.

Planul calendar-tematic include:

Planificarea timpului de dimineață;
Planificarea nodurilor;
Planificarea plimbări de dimineață și de seară;
Planificarea a doua jumătate a zilei,
Lucrări de planificare cu familia
Crearea unui mediu spațial în curs de dezvoltare.

Acest tip de plan de lucru educațional ar trebui să includă o alternanță rezonabilă a activităților organizate și independente ale copiilor bazate pe inițiativa și activitatea copiilor și pentru a asigura organizarea vieții copiilor în trei forme:

Activități educaționale direct;
- activități neinflamat;
- Timp liber prevăzut pentru un copil în Dow pe tot parcursul zilei pentru activități gratuite de jocuri spontane și comunicații cu colegii.

Este foarte important să luați în considerare principiul tematic cuprinzător la planificare - un singur subiect combină toate tipurile de activitate.

Când planificarea este planificată, utilizarea de cărți de plimbări, gimnastică dimineața, observații, gimnastică deget, articulare, gimnastică revigorantă etc., compilate de profesorii de grupuri, specialiști Dow.

Planurile trebuie să primească în mod necesar o pagină de titlu cu o indicație a grupului, F. I. O. Ambii educatori ai grupului, categoria de calificare, data de începere și de încheiere. Controlul asupra planificării tematice calendaristice se efectuează prin metoda de aluat lunar cu marca corespunzătoare: data verificării. Inscripția: "Planul este verificat, recomandat: 1 ...., 2 ... ..., 3 ... ..., etc.", precum și în conformitate cu măsurile de control planificate pe planul anual. Perioada de valabilitate a planului calendar-tematic și promițător este de 5 ani.

Puteți descărca site-ul planificării calendaristice-tematice a activităților educaționale în primul grup de tineri din această pagină și, prin schimbarea datelor, ajutați-o în cursul anului școlar curent.

Descărcați calendarul și planificarea tematică

Dezvoltarea profesorului Kalinkichikova Natalia Alexandrovna. Descărcați \u003e\u003e.

2.

Programul de lucru zilnic pentru vară

Include modul, activitățile comune ale adulților și copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale, activitățile independente ale copilului, interacțiunea cu părinții.

3 săptămâni din 16.03-20.03 2015 (modul de funcționare de la 8.00 -17.00)

Tema săptămânii. Live - non-vie

Scop. Crearea condițiilor de familiarizare cu principalele semne ale primăverii prin dezvoltarea socială comunicativă, informativă, de vorbire, artistică și estetică și estetică.

Zilnic.

Gimnastica de dimineata. Exerciții complexe"Bile multicolore"

Sarcini. Dezvoltați capacitatea de a efectua exerciții cu mingea, alerga, fără să se bată unul pe celălalt; să dezvolte capacitatea de a efectua mișcări în conformitate cu textul poeziei; provoca interes pentru mutarea jocurilor.

Pregătirea pentru micul dejun. Mic dejun.

Sarcini. Fixați capacitatea de a pune manșoanele în mod independent, nu umezi la spălarea hainelor, spălați perii și încheieturi, față, fără a stropi apa; Îmbunătățiți capacitatea de a ține o lingură, utilizați un șervețel.

Nutriție și dormit. Citirea înainte de culcare.

Sarcini. Îmbunătățirea abilităților culturale și igienice; formează abilități elementare de comportament la masă; Achiziționați în artă verbală.

Proceduri de ridicare, aer și apă. Gimnastică după somn. Complexul "grădină zoologică".

Sarcini. Formează idei inițiale despre nevoia de întărire; Brigadă atitudine atentă față de sănătatea ta. Efectuați un complex de proceduri de întărire.

Complexul motorului "bile multicolore"

Inventar: bile de cauciuc (D \u003d 12-14 cm) - în conformitate cu numărul de copii din grup.

Foarte iubiți toți băieții

Pentru a juca bile

Cu bile multi-colorate

Exercițiul de exercițiu!

Diverse bile - verde și roșu,

Strong, nou, sună, distracție.

1. "Deasupra mingelor"

I. P. Picioarele sunt ușor amplasate, mingea este omisă. Mingea sus, uite, omite, spune "jos". Repetați de 4-5 ori.

2. "Aici el"

I. P .: picioarele în afară, mingea în fața sânului. Înclinați înainte, în față, spuneți "aici". Reveniți la și. p. Repetați de 4-5 ori. Picioarele din genunchi nu se îndoaie.

3. "Ball vesel"

I. p.: Picioarele sunt ușor plasate, mingea în fața picioarelor, mâinile în spatele spatelui. Stați jos, rotiți mingea de la mână în mână, opriți-vă și îndreptați-vă repede în sus. Repetați de 4-5 ori.

4. "arderea"

I. P.: Picioarele sunt ușor plasate, mingea de pe pământ, despre picioare, mâinile pe centură. Bouncing în jurul valorii de minge - un cerc și 8-10 pași cu un val de mâini. Respirație arbitrară. Repetați de 3 ori.

5. "Pentru tine și în jos"

I. P: La fel, mingea este omisă. Mingea pentru mine, nas - inhalați. Mingea este omisă, pe expirarea de a spune: "VNI-and-of". Repetați de 3-4 ori.

Joc mobil "Balling Ball"

Inventar: ball gonflabil (D \u003d 50 cm).

Platforma este denotată cu cordoane colorate, cretă pe asfalt sau caracteristici de pe pământ două linii de 4-5 m lungime. Distanța între liniile 4-5 m.

Copiii se ridică pentru prima linie, astfel încât să nu se interfereze între ele. Profesorul cu mingea în mâini devine între copii în mijlocul rangului. Profesorul care rulează mingea în direcția celei de-a doua linii și îi invită pe copii să se prindă. După ce copiii au prins mingea, l-au atins cu mâna, sunt construiți într-un rând pentru a doua linie. Profesorul care rulează mingea în direcția opusă, spre prima linie, copiii din nou ajung cu mingea.

Joc de opțiuni. Puteți utiliza bilele diametrului mediu (12-14 cm) - în conformitate cu numărul de copii din grup. Profesorul pune bilele în coș sau într-un cerc mare, oferă fiecărui copil să ia mingea, pentru a fi construit într-o linie din spatele liniei, rulând mingea în direcția înainte, apoi prinde-l, ia-o în mână , Du-te înapoi, aduceți și puneți mingea în coș sau în cerc. În joc la copii, capacitatea de a acționa pe semnalul profesorului, alerga în direcția înainte.

Notă. Pentru a atrage atenția copiilor la faptul că, în joc, este imposibil să se împingă reciproc că ar trebui să se uite sub picioare, ca să nu se poticnească și să nu cadă pe minge.

Joc mobil cu acompaniament de vorbire "mingea mea veselă"

Inventar: bile de cauciuc de diametru mare (D \u003d 18-20 cm).

Copiii formează un cerc. În mijlocul cercului există un profesor, în mâinile lui are o minge. Profesorul arată copiilor la fel de ușor și extrem de sărind mingea, dacă l -a cerut cu mâna, apoi pune mingea cu privire la picioarele de pe pământ și oferă copiilor să facă exerciții, repetându-i după el.

Profesorul citește încet textul și împreună cu copiii efectuează următoarele mișcări.

Ale mele Efectuați un "primăvară", mâini pe centură.

Fericit

Exprimate

Minge,

Unde te duci Pantele spre dreapta și la stânga, brațul raftului unul la altul la nivelul pieptului.

S-au grabit

A sari?

Roșu,

Galben,

Albastru,

Nu răni Înclinați înainte, mâinile înainte - pe laturi.

În spatele tău!

S. marshak.

Apoi, profesorul oferă copiilor să sară împreună cu mingea, repetând simultan textul poeziei. Copiii sari pe două picioare, mâini arbitrare. După ce ați terminat să citiți textul, profesorul spune: "Acum vă prindeți!" Copiii se opresc sărind și să fugă de profesor la o orientare predeterminată (copac, tufiș, foișor etc.). Profesorul pretinde că prinde copiii.

Gimnastică după somn. Grădină zoologică

1. tragerea.

2. "Șarpe".

I.p. - Situat pe stomac.

Ridicați capul capetelor alungite, umerii. Răsuciți cu mândrie capul spre dreapta și spre stânga, rostiți sunetul "SH-SH-SH".

3. Crocodil.

I.p. - La fel, mâinile îndoite în coate, palmier sub bărbie.

Ridicarea alternativă dreapta și picioarele stângi - o gură uriașă.

4. "Panda".

I.p. - situată pe spate.

Strângeți genunchii la stomac, luați-vă mâinile, vă închinați capul.

Rădăcini înainte și înapoi, stânga-stânga în iarbă.

5. "maimuță".

I.p. - situată pe spate.

Ridicați un picior drept, îmbrăcați-vă mâinile sub genunchi și, întorcându-se mâinile spre gleznă, încercați să vă așezați - maimuțele urcă pe un copac.

6. "Giraffe".

I.p. - Stând pe toate patru.

Ridicați mâna dreaptă, degetele închise, degetul mare, palma se întoarce spre dreapta și la stânga. Aceeași mână stângă.

7. "Kangaroo".

I.p. - O.S.

Sărind pe două picioare, tragând genunchii la stomac.

Regiunea de învățământ "Dezvoltarea socio-comunicativă"

Regiunea de învățământ "Dezvoltarea cognitivă"

Regiunea de învățământ "Dezvoltarea artistică și estetică"

Regiunea de învățământ "Dezvoltare fizică"

Complexe de gimnastică de dimineață (a se vedea cartea)

№1 de la 1.02 la 12.02

• Partea introductivă: mersul pe coloană unul câte unul, la semnalul profesorului "cockery" mers pe jos, ridicând genunchii înalți, mâinile pe centură, alergând ca albinele. (Sarcini alternează.)
• Cu bile.

1. I. P. - Picioarele pe lățimea picioarelor, mingea în ambele mâini de mai jos. Ridicați mingea, uitați-vă la el, omiteți în jos, reveniți la poziția inițială.

2. I. - Picioarele pe lățimea umerilor, mingea în ambele mâini la piept. Îndoiți, atingeți mingea de podea: îndreptați-vă, reveniți la poziția inițială.

3. I. P. - Picioarele pe lățimea picioarelor, mingea în ambele mâini jos. Stați jos, luați mingea înainte; Stați înapoi în poziția inițială.

4. I. P. - Ședința pe tocuri, mingea pe podea în fața lui. Rularea mingea în jurul ei în dreapta și la stânga, ajutându-vă mâinile.

5.I. P. - Picioarele sunt ușor plasate, mingea pe podea. Sărind în jurul mingelor în ambele direcții.

• Partea finală

Jocul de joc "Găsiți-vă casa".

№2 de la 15.02 la 26.02

• Introducere: Mersul pe pod (lățime 25 cm, lungime 2-2,5 m); Comutare.

• Fără obiecte.

1. I. P. - Picioarele pe lățimea picioarelor, mâinile de-a lungul corpului. Ridicați mâinile în sus prin lateral, bateți-vă mâinile; Coborâți mâinile prin intermediul părților în jos, reveniți la poziția inițială.

2. I. P. - Picioarele pe lățimea picioarelor, mâinile pe centură. Stai jos, palmă în mâinile tale; Urcați, reveniți la poziția inițială.

3. I. - Rack pe genunchi, mâinile pe centură. Îndoiți-vă spre dreapta (stânga), îndreptați-vă, reveniți la poziția inițială.

4. I. P. - Situat pe stomac, mâinile îndoite în coatele din fața lor. Îndoirea alternativă a picioarelor.

5. I. p. - Picioarele sunt ușor plasate, mâinile arbitrar. Sărind pe două picioare cu o întoarcere în jurul axei dvs. (în ambele direcții).

• Partea finală: jocul "pe o pistă rovată".

Complexe de gimnastică Trezirea (după somnul de zi)

№1 "Nebologo"

1. IP: Situați pe spate, brațele de-a lungul corpului, tulpați corpul, respirați, păstrați câteva secunde, relaxați-vă, expirați.

2. I.P.: Situat pe spate, mâinile pe laturi, degetele sunt comprimate în pumnii, traversează mâinile în fața lor, expirați, diluați mâinile, în i.p., respirația.

3. IP: așezați pe spate, mâinile în castelul din spatele capului, ridicați piciorul stâng drept, ridicați piciorul drept drept, păstrați-le împreună, i.p. (în același timp omite).

4. IP.: Situat pe spate, mâinile în cot, intră în piept în sus, păstrează capul drept (3-5 secunde), întoarce-te la i.p.

5. I.P.: Situat pe stomac, mâinile pentru cap, călătoria, mâinile la umeri, picioarele se află pe podea, păstrează, i.p.

6. IP: situată pe stomac, mâinile sub bărbie, îndoiți, luând focalizarea pe antebraț, gâtul este alungit - inhalați, expirați.

№2 "Călătorie"

1. IP: așezat pe spate, mâinile de-a lungul corpului, ridică piciorul drept (drept), i.p., ridicați piciorul stâng (drept), i.p.

2. .p.: Situat pe spate, mâinile în fața lor "țineți volanul", "călărie o bicicletă", i.p.

3. IP: așezat pe spate, mâinile de sus, întorcându-se corpul spre dreapta, fără a vă rupe picioarele de la Paul, i.p., transformând corpul spre stânga, i.p.

4. IP: Situați pe spate, mâinile din spatele capului, aduceți coatele înainte (coatele Kakkety reciproc) - expirați, i.p., coturile se referă la podea - inhalează.

5. I.P.: Ședința, zgârierea picioarelor, mâinile pe o centură, mâinile prin părțile laterale în sus, expirați.

6. IP: O.S., Luați postura potrivită fără control vizual (ochii sunt închise), repetați de 3-4 ori.

Un plan promițător pentru dezvoltarea activităților de jocuri

Jocuri de rol-roluri (2 jocuri noi pentru luna)

1-2 săptămâni

3-4 săptămâni

Joc de teatru (unul pe lună)

Un plan promițător pentru activități educaționale continue (NOD) în zonele educaționale

Zona de educație "Dezvoltare de vorbire"

Copiii au un interes în ficțiune, pot să nu-și amintească nici o poezie mare. Au dorința de a "juca" într-un basm. Având în vedere imaginea povestii, încearcă să răspundă la întrebările educatorului, să facă cele mai simple concluzii, exprimă ipoteze. Au dorința de a intra într-un dialog cu adulții.

Regiunea educațională "Dezvoltare cognitivă" (design)

Rezultatele planificate pentru luna:condițiile sunt capabile să construiască clădirile eșantionului, să utilizeze metode de suprapunere și de primire a pieselor, să transforme clădirile în lungime și lățime, sunt de interes pentru a-și bate clădirile.

Regiunea educațională "Dezvoltare cognitivă" (copil și lume)

Rezultatele planificate pentru lună: Copiii numesc obiecte de feluri de mâncare. Au o idee de lut și proprietățile sale.

Familiar cu conceptul de "vitamine", sunt capabili să numească produse în care există vitamine.

Aveți respect față de activitatea adulților, iubirea pentru cea mai apropiată este mama și tata.

Regiunea de învățământ "Dezvoltare cognitivă" (FMP)

Rezultatele planificate pentru luna: Copiii pot compara elementele în înălțime utilizând aplicații și aplicații, indică rezultatele comparației cu cuvintele ridicate, deasupra - de mai jos. Determină direcțiile spațiale de la sine (în partea de sus - de mai jos). Abilitatea de a compara două grupe de obiecte prin metoda de aplicare, denotă rezultatele comparației cu cuvintele, în mod egal, atât de mult - cât de mult.

Regiunea de învățământ "Dezvoltarea artistică și estetică" (desen)

Rezultatele planificate pentru luna:copiii au un interes în desenul de vopsea, pot trage în mod liber liniile drepte și ondulate, elemente în formă de rotundă. Ne străduim să avem grijă de materiale, să le folosim corect: la sfârșitul desenului, puneți-le în poziție, pre-spălați peria în apă.

Regiunea de învățământ "Dezvoltare artistică și estetică" (Modelare, Aplicare)

Rezultatele planificate pentru luna: Copiii pot face o imagine aplicativă din forme gata făcute, cu o impunere parțială a elementelor unul pe celălalt. Ar putea călări cu mișcări circulare ale mâinilor. Au un răspuns emoțional pozitiv, motivația activităților productive.

Fri dimineața 1. D / și "Găsiți sora lui Matreshka" Scop: Dezvoltați atenția, gândirea și memoria
2. Conversație cu copiii pe subiectul "Beneficiați de insecte" Obiectiv: Să familiarizați copiii cu ce fel de insecte natura aduce insecte
3. Joc didactic pentru dezvoltarea discursului "Nazisul Laskovo" Scop: Enrich Dicționar pentru copii
4. Lucrări preliminare - Citirea R.N. Placi "Fox, Hare și Rooster"
Individual de lucru-FMP Scop: Învață să reproduce un anumit număr de obiecte cerc, pătrat și triunghi -

Applique.
"Casa pentru un iepure" (conform lui R.N. SLAP "Fox, Hare și Rooster") N.S. Golitsyn "complex-temop. Planificați imaginea. Deat în d / s "p. 25. Obiectiv: Învățarea de a descrie un element constând din mai multe părți, pentru a determina și a apela forma pieselor (dreptunghi, triunghi). Verificați cunoștințele culorilor.
2. Dezvoltarea fizică
Cultura fizică (L.I. Penzulaeva. Lecția Numărul 28) Obiectiv: Dezvoltarea coordonării mișcării în mersul pe jos și rularea între obiecte; repetați exercițiile în crawling; Exercitarea în conservarea unui echilibru constant la mersul pe un sprijin sporit.
Seară
1. Articularea gimnastică "gard", gimnastică respiratorie "ceai fierbinte" Scop: Dezvoltați capacitatea de a respira corect
2. Extanță: I. Kosyakova "Tot It" Scop: Introducerea copiilor cu verset. I. Kosyakova "Toată ea"
3. Jocul desktop didactic "Turcia" Scop: Dezvoltați gândirea și percepția
4. Activități independente Copii: S / R Gotie Game: Mutați Copiii să utilizeze substituenții jucăriilor
5. Muz. Jocuri Shatilki, Maracas, Instrumente muzicale pentru jocuri gratuite, Rattles. Obiectiv: Învață ratele de inel ritmic, jucați pe instrumente folclorice de impact.
Lucrare individuală - scop muzical: repetați cuvintele de cântări -

Mon Morning 1. Conversația cu copiii pe tema "Ajutoare mici" Scop: Promovarea comunicării productive în joc
2. Tăierea imaginilor pe tema Flori Scop: Introduceți copiii într-o situație de joc, oferă o taxă emoțională pozitivă
3. Joc didactic privind dezvoltarea discursului "One - foarte mult" Scop: pentru a forma capacitatea copiilor de a forma un număr plural de nume de substantive
4. Lucrări preliminare la cunoștința împrejurimilor. - Funcționarea pentru activitatea POM. Arată. În timpul spălării preparate după micul dejun
Munca individuală: aplikation, scop: asigurarea definiției formei pieselor (dreptunghi și triunghi) și cunoașterea culorilor -
Nodul 1. Dezvoltarea artistică și estetică
Muzică (organizează muzică. Cap)
2. Dezvoltarea cognitivă
Cunoștință cu alții
"Nannye spală vase" O.V. Dybina "clase în familiarizare cu lumea înconjurătoare de 2 ml. Grup. " p.35. Scop: Continuați să familiarizați copiii cu dificultatea lucrătorilor de grădiniță - profesorul asistent, să învățați să le numiți după nume, patronimic, contactați-i pe "voi". Educarea respectului pentru POM. Hoster și lucrarea lui.
Seara 1. Gimnastica după somn №9 "Rain" Scop: Vizitați Zozh
2. Conversație "Spring" Scop: Pentru a forma capacitatea de a observa modificările naturii cu sosirea primăverii. Amintiți-vă numele copacilor și culorilor de pe teritoriu
3. Joc didactic privind ecologia "Când se întâmplă": Pentru a forma o abilitate în descriere verbală, găsiți imaginile dorite
4. Telvesting: R.N. basme "Sora Alenushka și Brother Ivanushka" Scop: Pentru a forma capacitatea copiilor în secvența corectă pentru a retela un basm
5. ACTIVITĂȚI INDEPENDENTE JOCURI PENTRU COMUNICAȚII PENTRU: INTEGER COPII GRUPUL GRUPULUI GEOMETRIC
Munca individuală - cultură fizică, obiectiv: învăța mersul pe jos între obiecte nu este asistat -

Tue Morning 1. Jocuri "Ridicați o panglică" Scop: titluri curgătoare
2. Conversație cu copiii pe tema "First Flowers" Obiectiv: Enrich Dicționar pentru copii Numele primrozelor, dezvoltă memoria și atenția
3. P / și "Soare și ploaie" Scop: Promovarea dezvoltării coordonării mișcărilor, orientării în spațiu.
4. Pre-lucrare la desen - Amintiți-vă cu copiii Ce fel de păsări au văzut pe o plimbare și văd ilustrații în cărțile copiilor.
Lucrări individuale privind cunoștința cu obiectivul înconjurător: Aflați atitudinea politicoasă și apel la adulți -
Nodul 1. Dezvoltarea artistică și estetică
Pictură
"Benchik" Ts.Komarova "clase în 2 ml. Grup. " din. Obiectivul: Învățați copiii să tragă un obiect constând dintr-o formă dreptunghiulară, un cerc și un acoperiș drept. Fixați instrumentele picturii
2. Dezvoltarea fizică
Cultura fizică (în grup) (L.I. Penzulaeva. Lecția Numărul 29) Scop: Repetați mersul pe jos și rulați în jurul elementelor, săriți prin cabluri. Exercitarea în echilibrul de echilibru la mersul pe un sprijin sporit.
Seara 1. Gimnastica după somn №9 Scopul "Rain": Promovarea formării emoțiilor pozitive după somn
2. Joc didactic pe R.R. Obiectivul "Wake Up A Cat": să se intensifice în discursul copiilor numele animalelor cub
3. Utilizarea obiectivului "Bumblebee": pentru a forma capacitatea de a citi emoțional poezii
4. D / și pe dezvoltarea discursului "One - foarte mult": pentru a forma capacitatea copiilor de a forma un nume plural al NAM.
5. Activitatea independentă a copiilor: Jocuri în colțul live Scopul: Cross Copii pentru a juca cu figuri de animale.
Munca individuală - Muzică, Scop: Repetarea cuvintelor de cântece și mișcări, dezvoltați dorința de a cânta și de a cânta -

Planificarea pentru fiecare zi pe Vasilyeva Aprilie și 2 Junior Group

Subiect: "Bună ziua, grădinița!"

Forme de organizare: Exerciții de jocuri, momente de bucurie, teatralizare, ficțiune de citire, clase de jocuri, ilustrații de vizionare. Excursie la D / Garden, o conversație situațională "Ce vedem în D / Garden?"

Jocul - Distracție "Ceai de băut";

Subiect: "Suntem prieteni nu vă certați!"

Conținutul lucrării: Pentru a forma la copii conceptele de "Mine și prietenii", "prietenia", de a învăța copiii să vadă, să înțeleagă, să evalueze sentimentele și actele altora, să motiveze, să-și explice judecățile. Promovarea formării capacității de a distinge între "prieteni", "prietenie". Aplicați achizițiile de abilități de comunicare în situații de joc și de viață, pentru a educa nevoia de a comunica cu colegii. Învățați regulile de comportament în d / s. Să dezvolte abilitatea de a-și relaționa interesele cu dorințele și interesele altor copii. Ridicați un prieten prietenos unui prieten. Cunoașterea copiilor între ei în timpul jocurilor.

Forme de organizare: : Conversații: "Vom fi împreună împreună". "Ce jocuri poți juca împreună?". "Baieti si fete." O conversație situațională "Cum pot păpuși orez?". "Cum să găsești un prieten?" Observarea altor copii D / și "Găsiți prieteni" m / și "cunoștință cu ovală" d / și "unde este băiatul, unde este fata?" V. OSEEEV "De ce?" Citirea basmului "Două urs". Bondul "prietena Masha". V. Kontenko "Am o mulțime de prieteni" cu / r jocuri: "Ce este prietenia" conversații "," Cine poate fi numit prieten "Lit-Ra (L.M. Shipsina, O.V. Festorll, A.P. Voronova, T. Nilova "ABC de comunicare"); Desenul pe tema "Cel mai bun prieten al meu"

Opțiuni pentru evenimente finale: Divertisment "Să trăim împreună!".

Subiect: "Familia mea. Sunt om"

Conținutul lucrării: Dați copiilor o idee că familia este toți cei care trăiesc cu copilul. Oferiți idei inițiale despre relațiile de familie. Fixați ideile despre sănătate și stilul de viață sănătos. Formarea stimei de sine pozitive, imaginea Y. Dezvoltarea ideilor copiilor despre aspectul lor. Educația reacției emoționale la starea celor dragi, formarea unei atitudini respectuoase și îngrijitoare față de rudele mai în vârstă.

Forme de organizare: Joc: D / și: "Portretul meu", "Cum arăți", "face o familie" Situații de joc: "Bună ziua, asta sunt eu," Vă dau un zâmbet ", aflați și sunați-vă prietenii, "" Sentimentele mele "," Nume "," nu ne vom certa "," ceea ce sunt surprins și ceea ce îmi place: "Conversație:" Ce simt prietenul tău "," familia noastră prietenoasă "," cunoștință "," știi despre tine "," ai grijă de dinții tăi "," tu ești un bărbat "," ce văd "," bunătate "," ordinele mele "," Family Foto "," Ce am auzit că văd " , "Prietenie", "lăcomie", "Ce este în mine și în mine în comun?" Joc didactic "Cine va chema mai multe cuvinte afectuoase pentru rudele lor"?

Opțiuni pentru evenimente finale:

Subiect: Săptămâna educatorului și a tuturor lucrătorilor preșcolari

Forme de organizare: Vizualizarea premiselor camerei de grup (care sunt colțuri pe care le puteți face care le-au organizat etc.), imagini de grup (recunoașterea copiilor, profesorilor); Observații pentru dificultatea educatorului mai tânăr (acoperit de masă, spală vasele etc.), părți individuale la cariera de muncă (de exemplu, pregătirea pentru o plimbare); Excursie "Revizuire" în grădiniță; Citirea ficțiunii pe această temă; învățarea poemelor pe această temă; Conversații situaționale și conversații pe această temă; Audierea și performanța cântecelor "Despre grădiniță"; Workshop (discuții, alegerea și fabricarea împreună cu părinții copiilor "cadouri" pentru angajații pentru copii - felicitări, marcaje, jocuri educaționale "profesii", "ceea ce un bucătar", et al.; Organizarea de asistență specială educatorului și asistentului îngrijitor;

Opțiuni pentru evenimente finale: Expoziție de desene "Profesorul meu preferat". "Grădinița mea preferată", etc.

Subiect: "Toamna, toamna, cerem"

Forme de organizare: Mutarea jocurilor pentru sezon, citirea ficțiunii; Luați în considerare fotografiile naturii. Conversații: "Ce este toamna?", "Cadouri de toamnă". O conversație situațională "De ce frunze pleacă?", "Obiectele de toamnă", "Ce culoare este toamna?" "Sezoane" observarea copacilor, iarbă, vreme. D / și "găsiți o frunză pe copac", d / și "când se întâmplă?" M / joc "Lista Falls". Joc "Pe un tur al pădurii de toamnă", "decorați camera de păpușă cu frunze de toamnă", "jucării care vizitează arici", "Dolls se ascunde de la ploaia de toamnă sub umbrelă".

Opțiuni pentru evenimente finale: Expoziție de creativitate pentru copii.

Subiect: "Lie în grădină, în grădină"

Forme de organizare: Conversații: o conversație situațională "Ce trebuie să mănânci pentru a fi sănătoși", "Ce a crescut în paturi?". Conversația asupra imaginii "Colecta recolta", "Cum am ajutat să săpăm cartofi". D / joc "Colectați recolta" D / joc "unde crește?" M / joc "găsi pătrat". Contul de până la 5 S / R Games "Magazin de legume"; "Conservarea legumelor și fructelor", "în grădină". Tratați păpușile cu compotare delicioasă

Opțiuni pentru evenimente finale: Expoziție: "Daras of toamne".

Subiect: "Pădurea și darurile lui." "Boabe, ciuperci"

Forme de organizare: SPEN caută ilustrații cu imaginea diferiților copaci. Să le familiarizeze cu numele copacilor. Marca pe care sunt toate diferite. Creative Workshop: Desenând pe ștampile "Ultimele pliante". Pentru a cunoaște noua tehnică de desen, oferta de a aplica un desen cu ștampile pe piese de prelucrat. Imagini tematice "copaci". Fingering gimnastică "Marea molid crește în pădure".

Opțiuni pentru evenimente finale: Divertisment cu elemente de test "Copacii pădurilor noastre".

Subiect: "Securitatea mea"

Conținutul lucrării: Extindeți ideile copiilor că aspectul plăcut al unei persoane nefamiliare nu înseamnă întotdeauna intențiile sale bune. Luați în considerare și discutați situații tipice periculoase de contacte posibile cu persoane nefamiliare, pentru a învăța cum să se comporte în astfel de situații. Continuați să cunoașteți cultura comportamentului pe stradă și în transport. Extindeți ideile despre obiectele care pot servi ca surse de pericol în casă; Pentru a forma un concept că este imposibil să deschideți ferestrele și să priviți din ele nesupravegheate.

Forme de organizare: Conversație "De ce ne îmbolnăviți?" "Prosopul nostru", situația problemei "Ce să ștergeți capul câinelui umed?", Situația jocului "Învățați câinele să ștergeți cu un prosop", D \\ și "Găsiți o greșeală", "Ce sa întâmplat?" Conversația "Mechka nu este jucării", un basm "cum focul nu a coborât de pe apă" Situația problemei "Bunny a luat un meci", situația jocului "Vom spune iepurașul că meciurile nu pot fi luate" , D \\ și "surse de pericol", "nu se înșeală", "Ce este inutil?" Manual "Atenție, Foc!" , Jucării moi de animale. Folder - mișcare "foarfece, bobine nu sunt jucării"

Opțiuni pentru evenimente finale: Vizualizați prezentarea "Istoria umbrației reduse" (pentru a forma conceptele copiilor cu privire la un comportament sigur cu străinii).

Subiect: "Animale sălbatice"

Conținutul lucrării: Extindeți prezentările copiilor cu privire la condițiile necesare pentru viața animalelor (aer, apă, putere etc.). Vorbește despre protecția animalelor sălbatice. Continuați să formați la copii capacitatea de a coordona cuvintele în propunere, de a utiliza în mod corespunzător preposiții în vorbire; Formează forma unui număr plural de substantive care denotă animalele tinere (prin analogie), să utilizeze aceste substantive în cazurile nomadent și viță de vie (Lisata - Lisyat). Utilizați substantive cu o valoare generalizată (animale sălbatice).

Forme de organizare: Conversații: "Locuitorii pădurilor". "Fox și Hare". "Unde trăiește ursul?". "Cine locuiește în duups". "Cum se pregătesc animalele pentru iarnă?" "Unde este proteina să ascundă piulițele?". "Cine are ce casă?" "Cine este frică de iepurele?" "Care este ursul ursului?" O conversație situațională: "De ce este ascunsă ariciul?". "Cum să ajuți un iepuraș care depășește iarna?" . D / și "când se întâmplă?". "Seasons". "Cum se pregătesc animalele sălbatice pentru iarnă". M / și "Vom ajuta ariciul să colecteze ciuperci" .d / și "Cine mănâncă ceea ce" Jocuri S / R: "În pădure". "Apelarea animalelor de vizitat." "La o vizită la Chanterelle." "Vom pune un urs la somn". "Zaikina Hut".

Opțiuni pentru evenimente finale: Expoziție de desene "rezidenți de pădure".

Subiect: "Animale"

Conținutul lucrării: Asigurați ideea animalelor domestice, a voci, obiceiurilor. Învățarea de a apela părți ale corpului animalului. Extindeți prezentările copiilor cu privire la condițiile necesare pentru viața animalelor (aer, apă, putere etc.). Vorbiți despre protecția animalelor. Continuați să formați la copii capacitatea de a coordona cuvintele în propunere, de a utiliza în mod corespunzător preposiții în vorbire; Formați forma unui număr plural de substante care denotă animalele tinere (prin analogie), pentru a utiliza aceste substantive în cazurile nominale și virgene (pisoi - pisoi). Utilizați substantive cu o valoare generalizată (animale de companie). Calea calea de a avea grijă de animale de companie.

Forme de organizare: Conversații: "Cine locuiește în casă?" "Cine trăiește în curte?" "Cine locuiește în Saraj?" "Cum pasă oamenii de animale domestice?" "Preferatele mele." Vizionând o pisică, câine. D / și: "Cine arată?" "Cine trăiește unde?" "Cine mănâncă?" "Denumiți puii" "Cine va servi ca o voce". "Jocurile Lochmatice", jocuri S / R: "fundul" "casă de casă" "capră". "Dog Barbos", "Cat Murka", "porci în Klelev". "Hrăniți o pisică, un câine", "vom spăla în grupul", îi ajută pe Nyan să acopere pe masă ". Rubrica de cântece "Cat-Murlyka".

Opțiuni pentru evenimente finale: Crearea unui album "Animalele noastre".

Subiect: "Prietenii noștri cu pene".

Conținutul lucrării: Învățați copiii să recunoască păsările pe suspine și aspect. Cunoașterea securizată a secvenței în dezvoltarea păsărilor (pasăre de ouă). Educarea la copii o atitudine îngrijorătoare față de prietenii de pene. Organizați observațiile de păsări care zboară către un complot (Crow, Dove, Tit, Sparrow, Bullfinch), păsări de hrană în timpul iernii. Pentru a forma o atitudine bună față de păsări, dorința de a avea grijă de ei, provoacă dorința de a avea grijă de ei, de a ajuta păsările de iarnă în vremuri dificile.

Forme de organizare: Conversație: "Jucători de jocuri". "Porumbei", "Soroka-Beloboka". "Cine se află din ouă". "Pasari calatoare". "Cine rămâne pentru ei în timpul iernii?" Vizionând păsări. D / și "săriți imaginea". "Ce? De ce". "Ce este inutil?" T. Evdoshenko "Aveți grijă de păsări!" S. Yesenin "Practica" n.g. Prokhorov "Patruzeci de păsări migratoare". P / și: "Crows", "practică". "Chirik-pyzhik." Fizminutka "Stork" "Gimnastică de deget. "Pasari calatoare". S / r. Jocuri: "Păsări în curte". "Păpușile hrănește păsările". Desenarea păsărilor, aplicații, modelarea. Citirea literaturii artistice M. Gorky "Vorobyashko", S. Marshak "Unde la prânz Sparrow", povestea lui M.Soshchenko "Smart Bird", povestea lui E. Starushin "Sparrow". Discuție despre povestea lui I.sokolov-Mikitov "iarnă în pădure". Elaborarea mini-povesti despre păsări.

Opțiuni pentru evenimente finale: Munca colectivă "Alimentator pentru păsări".

Forme de organizare: Jocul de joc pe scenă "Fiica mamei"; Situații de jocuri, conversații situaționale cu copii ("cuvinte afectuoase", "ce cadou pentru mama este mai bun", etc.); citirea ficțiunii pe tema vacanței; Executarea auzului și muzicii (cântece) despre mama; învățarea dansului pentru mame. Problema "mamei a căzut rău" jocul "Ajutați mama"

Opțiuni pentru evenimente finale: Înregistrarea ziarului de perete "Mamă"

Forme de organizare: Mutarea jocurilor pentru sezon, citirea ficțiunii; Vizualizarea imaginilor de animale domestice și sălbatice, ilustrații cu imaginea personajelor de animale și de păsări; Jocuri educaționale "Fluxuri minunate", "Cine este furnizat în timpul iernii?", "Confuzie" etc.; observațiile animalelor (în timp ce mersul pe jos); Povestiri și poezii despre iarnă, clădiri din zăpadă. Experimente de jocuri.

Opțiuni pentru evenimente finale: Concurența clădirilor cu zăpadă

Subiect: "Distracție de iarnă".

Forme de organizare: Jocuri în mișcare: cu Run: "Feriți-vă la coroziune" cu salturi: "printr-o pistă roving" cu aruncarea și pescuitul: "Cine va arunca pe sac pe orientare în spațiu:" Găsiți-vă locul "Jocuri de dans:" Bunny Satting ". Situația: "Cina de urs" Citirea: Moydodyr K.I. Chukovsky, "cinci fulgi de zăpadă în afara ferestrei" G.SLAEV. Joc didactic: "Cine este cel mai puternic exercițiu:" Vizitarea Moydodyra "" Prosopul pufos "lucrează în colțul educației fizice: familiarizarea cu un masaj manual. Profesor de poveste despre sănătate. Citirea lui G.Shalayeva "Somnul de Crăciun" E. Yankovskaya "Mă duc la grădiniță" Joc didactic: "Colabile de papusa de ceai", "Apel corect"

Opțiuni pentru evenimente finale: Sporturi de divertisment "Vizitarea Zimushki - Iarna"

Subiect: "Dacă vrei să fii sănătos ...

Conținutul lucrării:

Forme de organizare: Jocuri experimentale (cu apă, săpun, periuță de dinți și pastă, șervețele de hârtie etc.); citind pe tema vacanței (pe materiale literare și folclorice); jocuri de afara; Situații de joc pe tema vacanței (ca o persoană se simte atunci când este bolnav; ceea ce este mai bine - să rănești sau să fie sănătoși; ce să facă, pentru a nu fi bolnav și când o persoană este bolnavă; semne de bolnav și persoană sănătoasă etc.); Jocuri educaționale "Piramida de sănătate", "Ascorbinka și prietenii ei" și alții.

Opțiuni pentru evenimente finale: Concurs de fotografie "Vom fi sănătoși și mai puternici".

Subiect: "Anul Nou la poartă"

Conținutul lucrării: Pentru a forma idei despre Anul Nou ca o vacanță veselă și bună (Matinee, spectacole de Anul Nou; Povestiri; vacanțe; Joint cu divertisment și excursii de familie de familie; dorințe de fericire, sănătate, bun; felicitări și cadouri). Formarea capacității de a oferi bucuria de a închide și de a mulțumi pentru surprize și cadouri de Anul Nou. Achiziționarea de copii la cultura festivă rusă, facilitând crearea unei bucurie generală, bună dispoziție.

Forme de organizare: Anul Nou este vacanța tradițională și cea mai iubită a copiilor. În învățământul preșcolar rus, a fost acumulată o experiență suficientă pentru pregătirea și desfășurarea de la Matinee de Anul Nou (alte forme ale vacanței). În procesul de pregătire a evenimentelor festive, ar trebui acordată o atenție deosebită soluției problemelor psihologice și pedagogice ale domeniului educațional "Siguranță".

Opțiuni pentru evenimente finale: Matinee de Anul Nou. "Ice Bell toate apelurile pe pomul de Crăciun"; Expoziție de lucrări creative "Fantasy de iarnă"

Conținutul lucrării: Dezvoltați capacitatea de a avea grijă de jucăriile lor cu participarea unui adult, reflectă abilitățile culturale și igienice din joc (ne îmbrăcați o păpușă pentru o plimbare, păpușă Kupa, pregătesc prânzul etc.). Dezvoltați experiența de joc a fiecărui copil. Ajutați copiii, deschideți noi caracteristici ale reflecției jocului din lume. Aduceți o relație prietenoasă între copii, îmbogățiți căile interacțiunii lor de joc. Brigada atitudine atentă față de jucării.

Forme de organizare: Citirea literaturii fictionate (basme, bluze, boom-uri etc.); Vizualizarea jucăriilor, vizionarea ilustrațiilor; Jocuri didactice "Imagini de tăiere", "găsiți același", "Ajutați păpușii să vă găsească jucăriile"; Elaborarea povestirilor despre jucăria lor iubită. Conversație: "Cum jucăm cu jucării?" Citirea lui A. Jucarii "Barto. Dezvoltarea situației: "Cine va colecta mai degrabă jucării".

Opțiuni pentru evenimente finale: Proiect "jucăria mea preferată"

Subiect: "Vizitarea unui basm"

Conținutul lucrării: Rail la copii interesați în folclor și basme literare, dorința de a le asculta cu atenție. Îmbogățiți experiența personală a copiilor cu cunoștințe, emoții, impresiile înconjurătoare, necesare pentru înțelegerea corectă a conținutului textului literar. Pentru a promova percepția și înțelegerea textului copiilor, ajută la reprezentarea mintală a evenimentelor și eroilor, pentru a identifica faptele strălucitoare ale eroului, pentru a încerca să evalueze, pentru a stabili cea mai simplă comunicare a secvenței de evenimente din text. Pentru a atrage atenția copiilor la mijloacele tradiționale obișnuite de expresivitate lingvistică (în principal din textele basmelor populare și de boom-uri), asupra expresivității intonaționale a naratorului-adult.

Forme de organizare:Jocuri de rol-roluri ("bibliotecă", în funcție de parcelele cărților preferate pentru copii); Excursie la bibliotecă, librărie; Cunoștință cu cărți, alfabete; Conversații, rezolvarea situațiilor problematice, situații de joc pe subiect ("Ghici, cine sunt eu?", "Alegeți atributele corect ale eroilor dvs. preferați", etc.); Activitatea proiectului (organizarea unui colț al cărții, Biblioteca Copilului în grup; Organizarea expoziției de lucrări ale copiilor pe tema creării de colecții (eroi favoriți ai cărților pentru copii); lucrează în colțul cărții ("reparații" de cărți); ascultarea muzicii bazate pe parcele literare; test literar.

Opțiuni pentru evenimente finale: Arătând desene animate "capac roșu"

Subiect: "Tacâmuri. Alimente"

Forme de organizare: Conversație "Ce fel de feluri de mâncare avem nevoie?" Situația jocului: "Noi slujim masa". Ghicitori despre feluri de mâncare. Ridicați ghicitori. Dolls, feluri de mâncare. Citind povestea poveste "de unde au venit mâncărurile?" Joc didactic "pentru ce și de ce." Joc "Noi servim tabelul": Catedra de ceai. D / și "tratați păpuși de ceai". "Colectați un cuplu de ceai". "Ridicați un cuplu." Activitate constructivă din plasticină "pat, masă, scaun" Luați în considerare imaginile subiectului pe tema: "feluri de mâncare". D / Jocuri: "Având tratate Tanya" (tranziția la jocul C / R folosind kiturile de jucărie "bucătărie", "sala de mese", "camera de spălat"); D / și "secret". Organizarea de jocuri în colț

Opțiuni pentru evenimente finale: Concurență cu băutură de ceai "a cărei plăcintă este mai tastieră".

Forme de organizare: Situația "croitorilor curajoși", "Atelier pe croitorie" desenarea culorii. Creioane "cizme de viteză". Lacuri - Dezvoltarea abilităților. "Ridicați obiectele de culoare similară.", "Repararea pantofilor". Game-Fun "tratați., Didactic" Mittens "joc de exerciții cu bule de săpun. Jocuri de bord "Domino", "Lotto", D / Game "Aflați un basm pe ilustrațiile" Vizualizarea formelor gata făcute, imagini de haine. "Afișați mănușile confuze." Jocul "Găsiți o greșeală a artistului"

Opțiuni pentru evenimente finale: Divertisment "Seara arată moda".

Forme de organizare: Jocuri cu materiale de construcție pentru alegerea copiilor. Conversație "pentru ceea ce este nevoie de mobilier". Imagini tematice "Mobilier" cu / R Game "Magazin de mobilier" Conversație "Cine face mobilier" Articole de tacâmuri mari de păpuși - Pies / R Game "Familie", complotul "Ne întâlnim cu oaspeții". Luați în considerare cu copii de la mobilier destinate dormitorului, sala de mese, bucătărie. O conversație situațională că mobilierul face lemnul.

Opțiuni pentru evenimente finale: Dramatic de povestea populară populară rusă (în arr k. ushinsky) "trei urs"

Forme de organizare: Conversații: "Ce călătorim", "pentru ceea ce avem nevoie de transport", "când suntem pasageri" Lit-Ra: O.F. Gorbatenko "Lumea Socială". Luați în considerare ilustrațiile de diferite tipuri de transport. Citirea poeziei "Shofira". Vedeți desene animate. Desenarea transportului. Plimbare folosind jocuri în mișcare "Sparobushki și mașină", \u200b\u200b"Mobils - Catch-up", "intră în cerc". Seara mistere pe acest subiect. D / și "Rides, flotoare, muște", "Găsiți prea mult", "Ce lipsește", "Care este scopul" scopului: dezvoltării curiozității, gândirii, auzului fonetic, motocicletă mică. P / și "a reangajat vântul - a zburat", cine suflă pe mașină? " "Mașini", "Avioane" Scop: Deplasați-vă în conformitate cu textul, schimbați rapid - coordonați acțiunile dvs. cu acțiunile Direcția de circulație a tovarășilor. Scena-rolul "Suntem chaufeii", obiectivul "autobuz": învățarea de a juca împreună.

Opțiuni pentru evenimente finale: Siguranța pe șosea (împreună părinți și copii)

Subiect: "Papa Felicitări pentru copii"

Conținutul lucrării: Pentru a forma idei despre valorile morale și tradițiile familiale. Pentru a ridica dorința de a încânta pe alții, de a le oferi tot drumul. Ridicați dragostea pentru familia ta, atitudine respectuoasă față de tată, un sentiment de empatie. Implementarea educației patriotice. Cunoștință cu profesia "militară". Educația iubirii pentru patrie. Formarea reprezentărilor primare de gen (educația în aspirațiile băieților de a fi puternice, îndrăznețe, devin apărători ai patriei).

Forme de organizare: Conversație: "Felicitări pentru băieții noștri", sărbătoarea PAP și bunicii ". Luați în considerare ilustrațiile și fotografiile din acest subiect. Citind ficțiune. Activități productive "Cadouri la tati". D / și "Ghici descrierea" "Draw" - Desenați un avion pe zăpadă. Sugerează să ia în considerare albumul "Armata noastră". D / și "numiți-o" (rezervor, navă, avion). Atelier de creație: "Cercul și inundațiile" - lucrați cu un șablon. P / și "Avioane", Exercițiu în Rularea, Aflați motorul "Start"

Opțiuni pentru evenimente finale: Situația în curs de dezvoltare "Eu și tatăl meu" lecție tematică "apărător al Zilei Patriei". Cadouri Dads o faci singur.

Forme de organizare: Vizualizați desene animate "LUNTIK", seria de primăvară. Vizualizați Clipurile video picături pe melodia "picături" Muz. FILATOVA, SL.V. Alexeva. Conversația "Primele flori" a venit primavara "," Citiți distracția despre primăvară, despre soare, despre păsări. "Squabbles" de unde se formează Pudles "Vizualizarea prezentărilor video" Timpul anului - primăvara ". Vizualizarea videoclipurilor: "Iceshop", "Primăvară în pădure", "Trezirea naturii". Fixați abilitățile unui cont cantitativ și de secvență în cadrul unui exercițiu în capacitatea de a stabili o serie de părți ale zilei

Opțiuni pentru evenimente finale: Vacanță "vest". Expoziție de creativitate pentru copii

Subiect: "Mama felicită copii"

Forme de organizare: Conversație: "Felicitări pentru fetele noastre," Mama de vacanță și bunicile ". Luați în considerare ilustrațiile și fotografiile din acest subiect. Citind ficțiune. Activități productive. "Cadouri pentru mamele noastre". Să familiarizeze copii cu proverbe despre mamă. "Când soarele, cald, cu mama bună. ; Conversația "Mamele sunt diferite, mamele sunt importante", "Nimeni nu este mai mult legat de mama din întreaga lume". Filtru joc "Flower", "Asistenții noștri" Situația jocului "Letter Mama"; "Am multe probleme", "știu cum să gestionez"

Opțiuni pentru evenimente finale: Situația în curs de dezvoltare "eu și mama mea". Expoziția de fotografii "Vă voi numi mute, itemant, foarte frumos"

Subiect: "Houseplanturi"

Conținutul lucrării: Fixarea ideilor elementare despre instalațiile de cameră: planta are o tulpină, frunze; frunze verzi; Planta este plantată într-o oală cu pământ și drenaj; Fixați cunoștințele denumirilor plantelor interioare; Să poată distinge plantele interioare din grădină. Fixarea capacității de a avea grijă de plantele interioare: apă, slăbiți terenul într-o oală, ștergeți frunzele; Faceți totul după cum este necesar; Afișați algoritmul pentru copii care plantează un planificare. Educarea independenței, a bunăvoinței, dorința de a asista.

Forme de organizare: D / și "Afișare" (Stem, Flower) - Fun "Baloane multicolore" Citirea poemului S. Mikhalkov "Despre o fată care este rău Kushal" despre regulile de comportament în timpul meselor, importanța consumului întregii porțiuni . D / și "ghici ce sa întâmplat" - pentru a dezvolta memoria și atenția. Jocuri de copii cu un constructor mare al jocului "Family" joc, complotul "Mama colectează fiica în D / S". Carduri - Sfaturi "Se toarnă plantele", imagini cu o imagine a plantelor de uz casnic, un set de figuri geometrice. Experimentare: Experiența "Chiuveta nu se scufundă" - proprietățile lemnului.

Opțiuni pentru evenimente finale: Expoziție de fotografie "Plantele noastre interioare"

Conținutul lucrării: Continuați să extindeți ideile copiilor despre munca adultă, despre diferite profesii. Continuați să cunoașteți profesiile (șofer, postman, vânzător, doctor), calități personale și de afaceri ale oamenilor de diferite profesii. Ameliorează un sentiment de apreciere și respect față de persoana acestei profesii, la munca sa. Pentru a forma interes pentru profesiile părinților.

Forme de organizare: Conversația "este necesară toate profesiile, toate profesiile sunt importante"; "Dacă aveți un rănit, Aibolit vă va ajuta; "Reguli pentru tranziția drumului"; Scena - jocuri de rol: "Builder"; "Vânzător în magazinul de jucării", "Policlinic", "Baker". Luați în considerare enciclopedia "Big Carte de profesii". "Citiți-vă copiii ..." S. Mikhalkov "Ce aveți? »Gândiți ghicitori pe tema:" Profesii ". Jocuri didactice "Nume profesie", "Cine are nevoie? "," Cuvânt inutil ".

Opțiuni pentru evenimente finale: Situația jocului "Hairstyle pentru vacanță"

Subiect: "Reguli rutiere"

Conținutul muncii: extinderea ideilor despre regulile de comportament din oraș, regulile elementare ale traficului rutier, intitulată și valoarea semaforului pe șosea. Asigurați cunoștințele, abilitățile și abilitățile în formă. Creșteți un viitor cetățean competent care știe și respectă regulile drumului. Continuați să cunoașteți semnele rutiere. Îmbunătățirea culturii comportamentului copiilor pe stradă și în transport. Ameliorează un sentiment de responsabilitate.

Forme de organizare: Conversație "Cauciuc furios". Situația jocului "Ursul a intrat într-un accident - asistență medicală", d \\ și "ridica instrumente", "ceea ce este mai inutil?", "Ajutor este minat" Conversație pe subiect: "Toți băieții trebuie să știe Cum să mergi pe stradă. "Dacă am intrat în dificultate" Situația jocului "Cum două mașini nu au vrut să se ducă unul altuia. Luați în considerare și discutați ilustrații. D \\ și "Colectați Lightforwords", "Găsiți o greșeală" Conversație "Noi șoferii". Familia mea "Relimind situația" Maker Station ", situația problemei" Stepashka a rupt mașina "," accidentul elefant ", jocul" bun-rău, dacă nu există nici o lumină de trafic pe drumul "oprirea" opririi "opririi" "Situații

Opțiuni pentru evenimente finale: Divertisment "Kolobok la un nou mod".

Conținutul lucrării: Să familiarizeze copiii cu sărbătoarea publică "Ziua cosmonautică" pentru a cunoaște copiii cu numele planetei noastre, caracteristicile sale. Pentru a forma la copii ideile inițiale despre spațiul cosmic, "sistemul solar" și planetele sale, despre rolul dezvoltării spațiului în lumea modernă. Extindeți ideile despre profesiile de astronaut și constructorul de rachete. Educați dragostea pentru pământul nativ și un sentiment de mândrie pentru succesele patriei lor în domeniul spațiului de spațiu

Forme de organizare: D / și: "Legs o rachetă", "avionul", "alege un cuplu". Scene-didactic joc "Policlinic", "grădina zoologică spațială"; S / r. jocul. "Flying la Lună și o plimbare prin suprafața lunară" (Svitorupova OA "Journey Big Space", jocuri: "Ce este necesar pentru zbor", "ridica hainele cosmonautului", "muște, nu zboară", " Pământ, pe mare, în spațiu "," Denumirea asemănătorilor și diferențelor "de articole cu forme geometrice: o minge și cub. Dezvoltați capacitatea de a compara elementele de culoare, formă, valoare pentru a consolida punctul de vedere potrivit căreia rezultatul contului nu depind de semnele de calitate ale subiectului. Îmbunătățiți capacitatea de a naviga în spațiu, denotă relații spațiale cu privire la

Opțiuni pentru evenimente finale: Divertisment "Îmi place planeta mea".

Forme de organizare: Set de imagini cu o imagine a insectelor. Povestea profesorului despre zbura. Citirea poeziei "Oaspete neinvitat" KN. T. A. Shuragin "insecte. Ce sunt ei? " Luați în considerare cărțile cu fluturi, analiza formei și culorile aripilor. Fixați cunoștințele despre fluturi și gândaci (există aripi, zbura). Cap - masca pentru urs. S / R joc "magazin", complot "Pozwood". Ajutați la alegerea atributelor jocului, arată acțiuni de joc în conformitate cu complotul. Citirea flopurilor despre albine. Povestea profesorului despre albine. De ce nu pot prinde albine? Ce beneficii aduc? Luați în considerare ilustrațiile cu imaginea albinei. Să spună despre curtea de ploaie, caracteristicile structurii corpului său. Să spună ce beneficii sunt viermele de ploaie. Imagini care prezintă viermele de ploaie

Opțiuni pentru evenimente finale: Afișarea unui basm K. Chukovsky "Fly - Codochoha"

Forme de organizare: Conversații: Scopul "Spring": să înțelegeți și să evaluați frumusețea naturii în primăvară. "Ce sa schimbat în viața unei persoane cu sosirea primăverii?", "Ce este bun și rău în primăvara" Lit-RA: Vorontkevich O.a. "Bine ați venit la ecologie". Dynamic Walks folosind exerciții de joc și jocuri de rulare, florile de aterizare pe o grădiniță. Seara de ghicitori și proverbe pe această temă. Desenarea subiectului "Primăvara a venit, Joy a adus" Obiectiv: Învățați copiii să transfere starea de bucurie a primăverii zilei în desen. Situații de jocuri: "Inch introduce tipii cu primroses", "Mystery of the Forest Polyana" Lit-Ra: Nikolaev S.N. Jocuri de scenă în educația ecologică. P / g "Fingers Walk", "Flori", "Nori" Scop: Dezvoltarea motilității superficiale a mâinilor, a vorbirii, a memoriei. D / și "Ce sa schimbat?", "Colectați un buchet", "Ce este mai întâi, ce atunci", "al treilea litiu" Lit-RA Voronkevich O. A. Bine ați venit la ecologie ". P / și "Gusi -lebedi", "Vopsele", "Flying-Flying", "Locul gol", "Mousetrap", "Cat and Mouse".

Opțiuni pentru evenimente finale: Recuperarea albumului foto "Flori de primăvară"

Subiect: Cunoașterea culturii și tradițiilor populare

Forme de organizare: Citirea literaturii fictionate (basme, bluze, boom-uri etc.); Vizualizarea jucăriilor populare, vizionarea ilustrațiilor; Jocuri didactice "Tăierea imaginilor", "găsiți același"; Lucrul în echipă și redactarea basmelor populare rusești "Wolf și Kozdy", "Kolobok", "Teremok".

Opțiuni pentru evenimente finale: Jocurile sunt distractive. Expoziție de jucării populare.

Subiect: "Această zi de victorie ..."

Forme de organizare: Comunicare gratuită: "Cine este eroul?", "Care este sărbătoarea zilei de victorie?". Povestea profesorului "Ziua victoriei", cum a început războiul. Explorați poemele: S. Marshak "Februarie", A.Jarov "Star", T. Belozozorod "Vacanță - Ziua Victoriei". Joc - Spitalul de Satelit ". Fabricarea atributelor pentru jocurile de rol. Povestiri: L.Kassille "Monumentul soldatului sovietic", E. Blaginina "Shinel", S.Mikhalkov "Uniunea Sovietică", O.Vysotskaya "Gloria armatei sovietice", V. ZerLov "Parada", A. Myyaev " De ce armata tuturor nativi. "

Opțiuni pentru evenimente finale: Înregistrarea unei expoziții tematice de grup (împreună cu părinții). Expoziție de muncă pentru copii

Subiect: "SELO-ul meu, țara mea"

Conținutul lucrării: Să se familiarizeze cu orașul dvs. natal (sat). Pentru a forma idei inițiale despre terenul nativ, istoria și cultura sa. Scutiți dragostea pentru marginea natală. Extindeți opiniile privind modurile de transport și numirea acestuia. Extindeți ideile despre regulile de comportament din oraș, regulile elementare la mișcarea cornului. Extindeți idei despre profesii. Introduceți unii oameni remarcabili care au glorificat Rusia

Forme de organizare: Compoziția poveștilor "Orașul în care copiii trăiesc" cu un sprijin pentru un colaj, conversații mnemotabile: "Cum se respira orașul?" "De ce orașul este întotdeauna frumos?" Conversație: "Servicii de transport al orașului" Prezentare Multimedia "Călătorind în jurul orașului" Conversație "Ce este strada și prin ce reguli trăiește?" Conversație: "Casa în care trăim" Volchkov "rezumate de clase în al doilea ml.gr.baby" P.299 Exercițiul didactic "Știu adresa mea de domiciliu"

Opțiuni pentru evenimente finale: Petrecere a timpului liber în grupul mai tânăr "Spring-roșu".

Subiect: "Noi celebrăm vara"

Forme de organizare: Luați în considerare ilustrațiile, observarea schimbărilor sezoniere în natură. Vizualizați ilustrații în vacanță; Povestea profesorului: "Ce flori cresc pe complot"; Jocuri didactice "Cine strigă", "mame și copil", "a cărui mamă"; Țintă plimbările pe teritoriul Dow; Jocuri de joc pe scenă "Transport", "Policlinic". Citind ficțiune.

Opțiuni pentru evenimente finale: Expoziție de creativitate pentru copii. Vacanță "de vară"

Literatură:

1. Copilăria. Programul de învățământ general al învățământului preșcolar / editat de T. Babaeva, a.g. Gogoberidze, O.V. Solntseva și colab., 2014.

2. V.N. Volchkova, n.v. Stepanova. Rezumate de clase în cel de-al doilea cel mai tânăr grup de grădiniță. " Manual practic pentru educatori și metodiști Dou.-Voronezh: TC "profesor", 2004.-392C. ISBN 5-98225-014-7.

3. Jocuri didactice în cel de-al doilea grup mic. O.m. Shushakova.

4. Jocuri didactice în grădiniță. / A.K. Bondarenko, M., Iluminism, 1985.

5. Creativitatea artistică N.N. Leonova-Volgograd: profesor, 2014.-177C. ISBN 978-5-7057-3870-0.

6. Matematică, al doilea grup mai tânăr. E.s. Maclakova-Ed.2-E, - Volgograd: profesor, 2015, -119c. ISBN 978-5-7057-3101-5.

7. Obzh pentru preșcolari. Lucrări de planificare, rezumate de clase, jocuri. - SPB. : LLC "Editura" Copilood_press ", 2012.-128С. ISBN 978-5-89814-576-7.

8. Dezvoltarea preșcolarilor. Cel de-al doilea grup mai tânăr. Manual metodologic: Centrul pentru educație pedagogică, 2015.-144C. ., ISBN 978-5-91382-100-3

9. Vorontkevich o.a. Bine ați venit la ecologie! Un plan de lucru promițător pentru formarea unei culturi de mediu la copiii de vârstă preșcolară [Text] - SPB: "Copilărie-press", 2011.- 496s., Il.- Admitere: і Electron. Iui. disc (CD-ROM) SV; 12cm- (Biblioteca programului "Copilărie"

10. O.V. Dybina. Cunoștință cu subiectul și mediul social. Junior Group. - M.: MOSAIC - SINTEZA, 2014.- 80C. ISBN 978-5-4315-0476-1

11. AVDEEVA N.N., securitate; Ghid de studiu privind elementele de bază ale activității vieții copiilor. St.Petersburg; "Presa de copii", 2002.-144С. ISBN 5-89814-121-9.

12. Penzalaeva l.i. Clase fizice în grădiniță. Cel de-al doilea grup mai tânăr. Clase abstracte. - M.: MOSAIC-SINTEZIS, 2009.- 80C. ISBN 978-5-86775-653-6.

13. Kutsakova l.v. Proiectare și muncă artistică în grădiniță: program și rezumate de clase. - M.: TC SPHERE, 2010. - 240 S. - (Programul de dezvoltare) ISBN 5-898144-859-9

14. Clase de dezvoltare a vorbirii pentru copii 3-5 ani / ed. O.S. Shushakova. - M.: SPHERE TC, 2010. -192C- (Dezvoltați discurs). ISBN 978-5-9949-0233-2.

15. N.A. Karpukhina. Clase abstracte în cel de-al doilea grup cel mai tânăr de grădiniță. Dezvoltarea vorbirii și familiarizării cu literatura artistică. Manual practic pentru educatori și metodici Dou. - Voronezh: ChP Lacinalm S.S.- 240s. ISBN 5-98225- 047-3