Săptămâna tematică "Anul Nou vine!". Planificarea tematică complexă "Anul Nou" în Grupul mai tânăr (3-4 săptămâni de decembrie) Planificarea calendarului Anul Nou Junior Group
Municipal bugetar educațional
instituție "grădiniță №10"
gornozavodsk.
Planificare tematică.
În 2 grupuri mai mici "Kolobok"
"Anul Nou la poartă"
termenul de implementare: 2 săptămâni
Efectuat:
M.v. Kopylova - educator
N.M. Muralev - educator
2012.
Planificarea tematică în 2 grupul cel mai tânăr
Subiect: "Anul Nou la poartă"
Termeni de implementare: 2 săptămâni.
Scop: Organizați toate tipurile de activități ale copiilor în jurul subiectelor noului an și a sărbătorii de Anul Nou. Formarea unei atitudini de îngrijire față de păsări.
O săptămână | Poartă |
|
1 săptămână 1 zi | Dimineaţă: Conversație despre vacanța viitoare, copacul de Anul Nou. Luați în considerare ilustrația unui copac de Crăciun festiv. Seară: Luați în considerare jucăriile și decorațiile de Anul Nou. Lucrați cu părinții: Promovarea mediului "Păstrează păsările în timpul iernii" | Educați dragostea și respectul pentru tradițiile populare. Creați o atmosferă de dispoziție festivă. Formarea unei atitudini de îngrijire față de păsări și dorința de a le ajuta în condiții dificile de iarnă. Atrageți părinții elevilor la participarea activă la această promoție. |
2 zi | Dimineaţă: Luați în considerare albumul de pe păsările de iarnă. Seară: Cântați cântecele de Anul Nou, citirea poemelor. Lucrați cu părinții:Invenția alimentatorilor lor. | Pentru a atrage atenția copiilor la păsările care trăiesc lângă noi. Pentru a obișnui să aibă grijă de păsări, să le urmărești. Asigurați interesul pentru cântări, activități de cântece, citiți în mod expres poezii. Să familiarizeze părinții prin metoda de a face diferite tipuri de alimentatoare de păsări. |
3 zile | Dimineaţă: Citirea și spumarea poeziei lui K. Chukovsky "pomul de Crăciun" Seară: Applique "Decoration Move Santa Claus" Lucrați cu părinții: Jucăriile de Anul Nou o fac singur - "Păsări de iarnă" | Apelați un răspuns emoțional la poezie; Răspundeți la întrebări privind conținutul, reproduce textul bazat pe desen. Învățați copiii să facă un model, în mod corect, alternând cifrele în formă. Dezvoltă potențial creativ de la părinții elevilor. |
4 zile | Dimineaţă: Fingering gimnastică "Asta este un copac de Crăciun" Seară: Joc mobil "câine și sparrow" Lucrează cu părinții Expoziție de fotografie "Vom hrăni păsările" | Dezvoltarea degetelor de motilitate superficială. Asigurați cunoștințele copiilor despre mișcările caracteristice ale păsărilor, învață să-și imite vocile. Provoca simpatia copiilor la păsările de foame și înghețate în timpul iernii. |
5 zi | Dimineaţă: Desenul cu creioane de ceară "brad în timpul iernii" Seară: Joc didactic "Să arătăm Mishke, cum să sărbătorim oaspeții" Lucrați cu părinții: Folder - Mutarea "Celebram Anul Nou la domiciliu cu un copil" | Aflați mai multe metode de desenare neconvenționale. Pentru a forma interesul pentru jocurile de complot. Învățați părinților la jocuri noi cu copii. |
2 saptamani 1 zi | Dimineaţă: Joc didactic "Găsiți cel mai înalt copac de Crăciun" Seară: Colorarea "păsărilor de iarnă" Lucrează cu părinții Construirea cifrelor de zăpadă. | Clasificarea articolelor. Fixați numele păsărilor, întăriți abilitățile de desen la copii. Promovarea dezvoltării estetice fizice, intelectuale a copiilor pe o plimbare. |
2 zi | Dimineaţă: Joc didactic "Colectați pomul de Crăciun" Seară: Observarea sălii de mese de păsări de pe fereastră. »Luche de Anul Nou» Luați în considerare cardurile de Anul Nou. Descrie ceea ce este descris pe ele. Lucrați cu părinții: Pomul de Crăciun pentru păsări cu cadouri. | Învățați să pliați o imagine întreagă a mai multor părți. Dați o prezentare copiilor despre modul în care păsările sunt de iarnă; Arată conexiunea vieții lor cu starea plantelor și naturii în timpul iernii; Ameliorează atitudinea atentă față de păsări. Ajuta păsările de iarnă să supraviețuiască perioadei reci; Atrage atenția copiilor și părinților la soarta prietenilor cu pene. |
3 zile | Dimineaţă: Jocul verbal "Bună ziua, Bunicul Sedoy" Seară: Atelier de creație "Vizitarea zăpezii" | Dezvoltarea gândirii și a vorbirii. Asigurați capacitatea de a selecta epitetele la eșantionul unui erou pozitiv fabulos (zăpadă). Fixați abilitățile și abilitățile în lucrul cu hârtie, lipici. Creați o atmosferă de dispoziție festivă. |
4 zile | Dimineaţă: Vizualizarea stratului de blană a fetei de zăpadă. Seară: Jocul de rol-rol "Dolls se întâlnește Anul Nou" Lucrați cu părinții: Efectuarea costumelor de Anul Nou. | Dezvoltarea de interes pentru caracterul fabulos, identificați unele dintre caracteristicile hainelor. Mutați copiii pentru a ridica în mod independent atribute pentru copii să acționeze împreună. Dezvoltarea fanteziei, topirea. |
5 zi | Dimineaţă: Colorarea pe tema Anului Nou. Seară: Matinee de Anul Nou "lumini aprinse pe copacul de Crăciun de Anul Nou" Lucrați cu părinții: Carte de felicitare de Crăciun. | Să dezvolte și să consolideze abilitățile desenului. Dezvoltați o sferă emoțională, performanțe performante și creative ale copiilor. |
Grupa: Cel mai mic subiect al săptămânii: "Pomul de Crăciun - Frumusețea"
Scop: Pentru a forma la copii o idee despre pomul de Crăciun viu și artificial. Pentru a familiati copiii cu noua vacanta de Anul Nou, cu un simbol de Anul Nou cu un pom de Craciun. Abilitate, în aparență pentru a determina bradul. Dezvoltați o atitudine atentă față de natură, de a educa dorința de a avea grijă de natură.
Evenimentul final : O expoziție a creativității copiilor.
Rezistent la evenimentul final : Profesori de grup.
DataTema săptămânii
Mod.
Interacțiunea cu părinții
Grup, subgrup
Individual
Dimineaţă
Gimnastica de dimineata :
T. Sauko "Winter".
Exercițiul respirator de vorbire:
Controlul respirator: "Snowflakes de zăpadă"
Fingering gimnastică .
"Ne uităm de zăpadă"
Conversație: "Cu privire la vacanța viitoare a problemelor".
Obiectiv: îmbogățiți ideile copiilor despre viitoarele sărbători, creați o dispoziție plină de bucurie.
D / și: "Conectați cifrele".
Scop: Exercitarea, stimularea și intensificarea viziunii copiilor în timpul acțiunii cu cifrele de joc. - Maxim Varya A., Oleg, Egor B.
Jocuri de imprimare de masă.
Scop: Încurajați dorința copiilor să stăpânească regulile celor mai simple jocuri tipărite pe perete, să învețe să se supună regulilor din joc.
Top colț de carte cu cărți noi de subiecte de Anul Nou.
Pregătiți și luați în considerare ilustrațiile de sărbătoare de Anul Nou.
Conversații individuale și sfaturi privind cererile părinților.
Consultarea părinților
"Dezvoltarea capacității de a respecta modificările în natură"
Nodul
1. Dezvoltarea cognitivă. Cunoștință cu lumea articolelor.
"Yelochka". O.V. Dinamy P34.
Obiectiv: Introducerea copiilor cu unele proprietăți ale lemnului (greu nu se rupe, nu se scufundau), pentru a forma capacitatea de a evidenția semnele copacului.
(conform planului de muzică. Supervizor)
plimbare
Observarea zăpezii proaspete.
Obiectiv: pentru a forma o idee de iarnă; Apelați o experiență estetică din frumusețea naturii de iarnă, bucuria de mers pe jos.
(Cupa de plimbări)
Lucrați înainte de culcare
Poveste "Câte patruzeci de explozii judecat"
Scop: Dezvoltați capacitatea de a asculta cu atenție lucrarea.
Seară
Gimnastică Trezirea:
Repetarea melodiilor la Anul Nou.
Scop: Dezvoltarea memoriei.
D / și: "Da, sau nu."
Scop: Pentru a forma abilitatea de a asculta cu atenție, de a răspunde la întrebări. - Emilin, Yura, Timur.
Lucrările individuale la FMP:
Găsiți jucăriile aceluiași formular (culori). "
Scop: Dezvoltați logica, gândirea.
Egor B, Gleb, Agnia.
Creați condiții pentru jocurile S / R: "La masă"
Scop: Consolidarea cunoștințelor copiilor cu privire la regulile de comportament la masă.
plimbare
Fizică, vorbire, socio-comunicativă, dezvoltare cognitivă.
Activitatea muncii: Cleaver de zăpadă din piese, bănci. Scop: Să aducă o dorință de a ajuta adulții să curățească teritoriul zăpezii.
Jocuri în mișcare: "Găsiți-vă casa." Scop: Pentru a forma capacitatea de a alerga liber, fără a se împinge unul pe celălalt, nu reacționează la semnal, revenind la locul respectiv.
DataTema săptămânii
Mod.
Integrarea regiunilor educaționale
Activitatea comună a adulților și a copiilor, ținând seama de integrarea regiunilor educaționale
Organizarea mediului de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor
Interacțiunea cu părinții
Activități educaționale în momentele de regim, nod
Grup, subgrup
Individual
Dimineaţă
Fizică, de vorbire, socio-comunicativă, dezvoltare educațională, artistică și estetică.
Gimnastica de dimineata :
T. Sauko "Winter"
Controlul respirator: "Flowflakes de flux"
Obiective: Coordonarea mișcărilor mâinilor cu mișcări de respirație ale pieptului; Formarea de respirație în profunzime, respirație ritmică profundă.
Fingering gimnastică .
"Am arătat un bulgăre de zăpadă".
Scop: Dezvoltarea motilității superficiale.
Conversație: "Ce este prietenia?".
Obiectiv: Formarea de performanță la copiii despre conceptul de "prietenie reală".
I. / r. De PP "Ce este subiectul?". Scop: pentru a forma capacitatea de a descrie subiectul fără ao numi. - Agnia, Gleb, Nikita D.
D / și: "Găsiți o greșeală."
Scop: Dezvoltați atenția auditorilor, pentru a forma abilitatea de a introduce cu voce tare cuvinte cu mai multe linii.
Zhenya, pas, Dima.
Marca în calendarul naturii starea vremii.
Datoria în sala de mese (descompune tacâmurile corecte, punând servetele frumos).
Făcând materiale didactice pe tema săptămânii.
Nodul
Discurs, socio-comunicativ, fizic, artistic și estetic, dezvoltare cognitivă.
1. Dezvoltarea cognitivă. FAMP.
Nodul numărul 1 i.a. Pomorava cu. 23.
Scop: Dezvoltarea capacității de a compara două obiecte contrastante în lățime utilizând aplicații și aplicații, denotă rezultatele cuvintelor de comparație larg-bună, mai larg. Continuați să formați o abilitate pentru a compara două grupuri egale de obiecte prin suprapunere.
2. Dezvoltarea fizică (pentru o plimbare).
(Potrivit instructorului Plaza)
plimbare
Fizică, vorbire, socio-comunicativă, dezvoltare cognitivă.
Observarea vegetației. Obiective: să formeze cunoștințe despre viața plantelor în timpul iernii; Ameliorează atitudinea atentă față de natură.
(Cupa de plimbări)
Lucrați înainte de culcare
Discursul, socio-comunicativ, informativ, artistic și estetic
dezvoltare.
Citirea fictiunii: Saptar "basm de Anul Nou".
Fixarea secvenței de dezbrăcare înainte de culcare.
Seară
Discurs, socio-comunicativ, fizic, informativ, artistic și estetic.
Gimnastică Trezirea:
Proceduri de hardizare: Boso Plimbare pe trasee de masaj, gimnastică cu role de masaj.
Repetarea melodiilor la Matinee de Anul Nou.
Obiectiv: Dezvoltarea memoriei, provoacă o dispoziție plină de bucurie la copii.
D / Y: "Ce vorbește jucăria despre tine?".
Scop: Pentru a forma capacitatea copiilor de a descrie subiectul, evidențiind semnele cele mai caracteristice, dezvoltă un discurs coerent. - Polina, Ilya, Andrey.
Proiecta. "Mașinile transportă copaci"
Obiectiv: Continuați să exercitați copii în crearea imaginilor de scenă complexă în calea lipirii de mai multe forme gata făcute. (L.V.v. Kutsakova p. 50)
Creați condiții pentru jocul rolului de scenă: "Pomul de Crăciun distractiv".
Scop: Continuați să formați capacitatea copiilor de a lua în mod activ roluri în joc.
Conversații cu părinții despre evenimentele din ultima zi
plimbare
Fizică, vorbire, socio-comunicativă, dezvoltare cognitivă.
Activitatea muncii: Curățarea inventarului după jocuri. Scop: Pentru a forma capacitatea copiilor de a efectua operațiuni de angajare relevante, acordați atenție rezultatelor lucrării.
Jocuri în mișcare: "Părinții". Scop: Exercitarea într-o alergare rapidă cu încredere
DataTema săptămânii
Mod.
Integrarea regiunilor educaționale
Activitatea comună a adulților și a copiilor, ținând seama de integrarea regiunilor educaționale
Organizarea mediului de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor
Interacțiunea cu părinții
Activități educaționale în momentele de regim, nod
Grup, subgrup
Individual
Dimineaţă
Fizică, de vorbire, socio-comunicativă, dezvoltare educațională, artistică și estetică.
Gimnastica de dimineata :
T. Saeko "Winter"
Controlul respirator: "Flowflakes de flux"
Obiective: Coordonarea mișcărilor mâinilor cu mișcări de respirație ale pieptului; Formarea de respirație în profunzime, respirație ritmică profundă.
Fingering gimnastică .
"Am arătat un bulgăre de zăpadă".
Scop: Dezvoltarea motilității superficiale.
Conversație: "Holly"
Obiectiv: Pentru a oferi copiilor o idee despre ceea ce este periculos decât gheața, ce măsuri de precauție trebuie luate în timpul iernii.
D / și: "Găsiți-vă culoarea."
Obiective: formarea capacității de a naviga în spațiu; Discerne culorile de bază ale spectrului. - Sasha, Vanya, Danil.
D / și: "Cuvintele de Anul Nou".
Scop: Dezvoltați atenția, memoria, gândirea. - Arina, Veronica, Ksyusha.
Marca în calendarul naturii starea vremii.
Datorie în sala de mese.
Efectuarea de materiale didactice pe acest subiect
Îmbogățirea unui colț de creativitate: Creioane de ceară, creioane color, albume.
Conversații cu părinții atunci când iau copii la un grup.
Nodul
Discurs, socio-comunicativ, fizic, artistic și estetic, dezvoltare cognitivă.
Dezvoltarea fizică.
(Potrivit Plaza Fuss.instructor)
2. Dezvoltarea artistică și estetică. Pictura.
Nod "copac de Anul Nou cu lumini și bile" Ts Komarov cu. 73.
Scop: Pentru a forma o abilitate de a transmite imaginea de figură a unui copac elegant de Crăciun, trage forme și linii rotunde, introductive cu roz și albastru.
plimbare
Fizică, vorbire, socio-comunicativă, dezvoltare cognitivă.
Monitorizarea păsărilor în timpul iernii.
Obiective: aprofundarea cunoștințelor despre viața păsărilor în timpul iernii; Să dezvolte abilitatea și dorința de a le ajuta.
(Ceașcă de plimbări).
Lucrați înainte de culcare
Discursul, socio-comunicativ, informativ, artistic și estetic.
Citirea basmului S. Georgiev. "Am salvat Santa Claus". "
Scop: Continuați să dezvoltați capacitatea copiilor Ascultați cu atenție basmele.
Seară
Discurs, socio-comunicativ, fizic, informativ, artistic și estetic.
Gimnastica de sănătate după somn.
Jocuri în colțul teatrului (pentru alegerea copiilor).
Scop: Apelați nevoia de copii în comunicarea emoțională.
Gaying de puzzle-uri: despre pomul de Crăciun, vacanța de Anul Nou.
Scop: Dezvoltarea memoriei.
Joc didactic: "Decorați pomul de Crăciun".
Scop: Dezvoltați activitatea de vorbire, vocabularul. - Alice, Arseny, Varvara S., Lisa.
Creative joc: "Mirror"
Scop: Dezvoltarea coordonării mișcării, a atenției, a imaginației non-verbale, a expresivității mișcărilor.
Activarea copiilor pentru activitate independentă:
Scop: Formarea capacității copiilor de a alege în mod independent terenul de jocuri, să distribuie rolul jocului între ei, formează o atmosferă prietenoasă în echipă.
Conversații cu părinții despre evenimentele din ultima zi
plimbare
Fizică, vorbire, socio-comunicativă, dezvoltare cognitivă.
Activitatea muncii: aducerea complotului în ordine. Scop: să formeze abilități de precizie. Jocuri în mișcare: "Eu prinde păsări în zbor". (Tradițional rusesc). Obiective: Dezvoltați capacitatea de a acționa rapid pe semnal; Alerga, nu împingând unul la celălalt.
| Data Tema săptămânii | Mod. | Integrarea regiunilor educaționale | Activitatea comună a adulților și a copiilor, ținând seama de integrarea regiunilor educaționale | Organizarea mediului de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor | Interacțiunea cu părinții |
||||
| Activități educaționale în momentele de regim, nod |
|||||||||
| Grup, subgrup | Individual |
||||||||
| Dimineaţă | Fizică, de vorbire, socio-comunicativă, dezvoltare educațională, artistică și estetică. | Dimineața recepția copiilor pe stradă. Gimnastica de dimineata : T. Saeko "Winter". Controlul respirator: "Flowflakes de flux" Obiective: Coordonarea mișcărilor mâinilor cu mișcări de respirație ale pieptului; Formarea de respirație în profunzime, respirație ritmică profundă. Fingering gimnastică . "Am arătat un bulgăre de zăpadă". Scop: Dezvoltarea motilității superficiale. Conversație: "Stați" Scop: Continuați să familiarizați copiii cu propriul dvs. corp, cum să păstrați sănătatea în timpul iernii. | "Ce cifre sunt subiectul?". Obiectiv: Pentru a forma capacitatea copiilor de a recrea forma obiectului din formele geometrice. - Kirill, Egor S., Varvara A., Maxim. Desenul din colț. "Yelochka" Scop: Dezvoltarea potențialului creativ la copii. | Marca în calendarul naturii starea vremii. Datorie în sala de mese. În centrul de găsire a copiilor curățați foi, hârtie colorată, prăjituri, perii și lipici. | Conversații cu părinții atunci când iau copii la un grup. Consultarea părinților: "motivele ineficienței influențelor de temperare". |
||||
| Nodul | Discurs, socio-comunicativ, fizic, artistic și estetic, dezvoltare cognitivă. | 1. Dezvoltarea vorbirii. NOD Numărul 4 joc - Stadiul "la Matryushka - Novosella" V.V. Herba cu. 53. Scop: Contribuiți la formarea unui discurs dialogic, pentru a forma capacitatea de a apela corect detaliile de construcție și culorile lor. 2. Dezvoltarea artistică și estetică. Muzică. (conform planului liderului muzical) |
|||||||
| plimbare | Fizică, vorbire, socio-comunicativă, dezvoltare cognitivă. | Observarea cerului. Obiective: Continuați cunoștința cu diverse fenomene naturale; Învață să distingi vremea prin legarea cu starea cerului (clare, noros, acoperit de nori, nori). (Ceașcă de plimbări). |
|||||||
| Lucrați înainte de culcare | Discursul, socio-comunicativ, informativ, artistic și estetic. | Citind ficțiune. S. Yesenin "cântă Winter - Akets ...". Scop: Promovarea formării interesului copiilor în poezie. |
|||||||
| Seară | Discurs, socio-comunicativ, fizic, informativ, artistic și estetic. | Gimnastică Trezirea: Proceduri de hardizare: Boso Plimbare pe trasee de masaj, gimnastică cu role de masaj. Joc creativ: "Ce cifre este subiectul" Obiectiv: Pentru a forma capacitatea copiilor de a distinge vizual forma imaginii conturului în părți. | Joc didactic de la: "Snowflake - Snow Maiden". Obiectiv: Dezvoltare în imaginația copiilor și fantezia. - Emilin, Yura, Egor B., Yura. Lucrări individuale pe ISO: Scop: să formeze abilități pentru a desena o formă rotundă. -Eveg, Agnia, Gleb, Nikita G. | Staționarea unui basm. "Magazin de jucărie de Crăciun". Obiectiv: Dezvoltarea capacității de a interacționa într-un joc colectiv. | Conversații cu părinții despre evenimentele din ultima zi |
||||
| plimbare | Fizică, vorbire, socio-comunicativă, dezvoltare cognitivă. | Activitatea muncii: verandă măturatoare. Scop: Formarea capacității de a folosi în mod corespunzător măturile. Jocuri în mișcare: "Vom aranja zăpada". Scop: Dezvoltarea activității motorii. |
|||||||
| Data Tema săptămânii | Mod. | Integrarea regiunilor educaționale | Activitatea comună a adulților și a copiilor, ținând seama de integrarea regiunilor educaționale | Organizarea mediului de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor | Interacțiunea cu părinții |
||||
| Activități educaționale în momentele de regim, nod |
|||||||||
| Grup, subgrup | Individual |
||||||||
| Dimineaţă | Fizică, de vorbire, socio-comunicativă, dezvoltare educațională, artistică și estetică. | Gimnastica de dimineata : T. Sauko "Winter" Controlul respirator: "Flowflakes de flux" Obiective: Coordonarea mișcărilor mâinilor cu mișcări de respirație ale pieptului; Formarea de respirație în profunzime, respirație ritmică profundă. Fingering gimnastică . "Am arătat un bulgăre de zăpadă". Scop: Dezvoltarea motilității superficiale. Conversaţie: "Petrude fără vârstă". Obiectiv: Să cunoască copii cu jucării periculoase, inclusiv petard, să spună exemple de accidente cu manipularea neglijentă a petardului. | Joc didactic: "Spune-mi ce?". Scop: Dezvoltați capacitatea copiilor de a coordona corect cuvintele. - Zhenya, Stepa, Polina, Vanya. "Cand se intampla?". Obiectiv: Realizarea cunoștințelor copiilor despre părți ale zilei, despre activitățile oamenilor în momente diferite ale zilei. | Marca în calendarul naturii starea vremii. Datorie în sala de mese. Împărțiți ilustrația pe tema săptămânii, jocurilor didactice și de bord. | Interacțiunea cu părinții la primirea și părăsirea copiilor acasă - conversații individuale și sfaturi. |
||||
| Nodul | Discurs, socio-comunicativ, fizic, artistic și estetic, dezvoltare cognitivă. | 1. Dezvoltarea artistică și estetică. Lrack. Nod "mandarine și portocale" ts Komarov de la 74. Obiectiv: Strângeți capacitatea copiilor de a sculpta obiectele formei rotunde, rulând plasticina cu mișcări circulare între palme, pentru a forma capacitatea de a sculpta obiectele de diferite valori. 2. Dezvoltarea fizică. (Potrivit instructorului Plaza) | |||||||
| plimbare | Fizică, vorbire, socio-comunicativă, dezvoltare cognitivă. | Vizionarea soarelui într-o zi de iarnă. Scop: Dați conceptului de rol al soarelui în viața animalelor și a plantelor. (Ceașcă de plimbări). |
|||||||
| Lucrați înainte de culcare | Discursul, socio-comunicativ, informativ, artistic și estetic. | Citind ficțiune. Fairy folcloric rus B. Skod "Bird Tari". Obiectiv: Să se familiarizeze cu o opere de artă. |
|||||||
| Seară | Discurs, socio-comunicativ, fizic, informativ, artistic și estetic. | Gimnastică Trezirea: Proceduri de hardizare: Boso Plimbare pe trasee de masaj, gimnastică cu role de masaj. D / Y: "Cine aduce cadouri de Anul Nou?" Scop: Intensificați dicționarul, să dezvoltați idei despre Anul Nou. | Munca individuală: elaborarea de povestiri descriptive: despre pomul de Crăciun, jucăriile de Anul Nou, Santa Claus, zăpadă. - Ilya, Andrei, Sasha, Vanya, Kirill. Joc didactic: "Bine - rău". Scop: Fixați capacitatea de a distinge acțiunile bune de la rău. | Jocul de joc pe scenă: "Familia", complotul "Sărbătoriți Anul Nou". Scop: Folosind metoda de management indirect, jocul îi ajută pe copii să inventeze noi întoarceri ale jocului în povestea sugerată, oferă să bată diverse parcele. | Conversații cu părinții despre evenimentele din ultima zi |
||||
| plimbare | Fizică, vorbire, socio-comunicativă, dezvoltare cognitivă. | Activitatea muncii: clădiri de la zăpadă de pe site. Obiective: să formeze abilitatea de a ajuta educatorul în construcția de zăpadă; Aduceți relații prietenoase. Jocuri în mișcare: "Hare și Wolf". Scop: Dezvoltarea capacității de a alerga, fără a ne întâlni unul pe celălalt. |
|||||||
Planificarea aproximativă a muncii educaționale și educaționale (o săptămână)
Grup: al doilea tânăr Subiect: "Bună ziua nou!" Săptămâna a patra a lunii decembrie
Obiectiv: Obținerea copiilor la cultura festivă. Furnizați fiecărui copil (pasiv, activ), bunăstare emoțională. Pentru a promova crearea situației de bucurie generală, bună dispoziție.
Eveniment final: vacanţă "Bună ziua nou", expoziția de creativitate a copiilor Data evenimentului final:
Responsabil pentru efectuarea unui eveniment final: profesori de echipă, muzică.
| Zi a săptămânii | Mod. | Integrarea regiunilor educaționale | | | |
||
| grup subgrup | Individual | |
|||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| luni | Dimineaţă: | Phys. Cultură Sănătate Siguranță Socializare Cunoştinţe Comunica. Citirea x / l Artist. muzică | Gimnastica de dimineata. Luați în considerare ilustrațiile cu imaginea unui pom de Crăciun. Coordonarea cuvântului cu mișcarea "pomul de Crăciun" K. Chukovsky | Repetați poezii în vacanță | O conversație situațională cu privire la regulile de utilizare a unui șervețel la masă. D / Y "Bunny a invitat un urs să viziteze" | Faceți un pom de Crăciun în grup, decor. Îmbogățirea materialelor jocului "Zilele Frosty", care prezintă acțiuni de joc. Activități independente ale copiilor în centrele de activitate | Atrage părinții să se pregătească pentru vacanță. Conversații individuale și consultări privind cererile părinților |
| ^
| Muzică, comunicare | Activități muzicale (conform planului liderului muzical) |
|||||
| Artă. Creație., Artă. Litru., Cogniție | Creativitate artistică (desen) desen "pom de Crăciun" (vopsele) Învață să transmită imaginea copacului de Crăciun. Propert pentru a folosi vopsele și peria (clătiți peria în apă și obțineți-o despre șervețel). Dezvoltați capacitatea de a plasa o imagine pe întreaga foaie de hârtie. |
||||||
| Plimbare: | Fizic. Cultură Sănătate, Siguranță, Socializare, Cunoştinţe Comunicare, Citirea x / l Artă. creare, Muzică | Ajutați copiii să observe și să apeleze la natură în timpul iernii. P / și "Santa Claus". Făcut. Jocul "Cine face ceea ce", îmbogățirea verbelor de vorbire | Exercițiu Vanya, Petya, Natasha în salturi pe două picioare | Ambasadorul securizat. Dress-up și dressing., d / U "Vom arăta lui Mishke cum să pliați lucrurile în dulapul dulapului" | Activități independente pentru o plimbare. Jocul de rol-rol "Bear" |
||
| Seară: | Gimnastica de sănătate după dormit, mergând pe piese de masaj. Creativitatea teatrală și joc, amintiți-vă de poveste familiară, încurajați dramatizarea | Cu Katya, Polina - găsiți unul și multe articole | O conversație situațională că totul ar trebui să fie în locurile lor "Cum eliminăm jucării" | S / R Game "Zilele Frosty", dau o taxă emoțională de veselie, bucuria de percepție a iernii venire, vacanță. Angajați în situația jocului, încurajați improvizația. |
|||
| Plimbare. | P / și "Cine va renunța la zăpadă", activități independente ale copiilor. Jocuri experimentale cu zăpadă (de ce zăpada pe palma se topește?) |
||||||
| Zi a săptămânii | Mod. | Educaţie regiune | Activitatea comună a adulților și a copiilor, ținând seama de integrarea regiunilor educaționale | Organizarea mediului în curs de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor (centre de activitate, toate premisele grupului) | Interacțiunea cu părinții / partenerii sociali |
||
| grup subgrup | Individual | Activități educaționale în momentele de regim |
|||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| marţi | Dimineaţă: | Phys. Cultură Sănătate Siguranță Socializare Muncii, cunoaștere Comunica. Citirea x / l Artist. muzică | Gimnastica de dimineata. Conversație despre vacanță, care vine să viziteze? Ce aduce? Pentru a forma capacitatea de a efectua un dialog: Ascultați și înțelegeți întrebarea, este clar pentru el. | Cu Tanya, Misha Roma repetă versetul. La Chukovsky "pomul de Crăciun" | Vizualizarea imaginilor, conversații "Pentru a fi sănătoși, trebuie să mâncați bine" | Îmbogățirea centrelor cu materiale pe această temă. Activități independente ale copiilor în centrele de activitate | Lucrarea comună a copiilor și părinților pentru curățarea unui complot de zăpadă. |
| ^ Activități educaționale direct | Cogniție. Comunica. socializare | Activități cognitive-cercetare: Ramm învață să compare două subiecte în lungime folosind aplicarea; Activați utilizarea expresiilor "personale" "Porovna", "Atât de mult" |
|||||
| Educație fizică sănătate | |
||||||
| Plimbare: | Fizic. Cultură Sănătate, Siguranță, Socializare, Cunoştinţe Comunicare, Citirea x / l Artă. creare, Muzică | Snow observația zăpezii decorate și tufișuri, scânteieri la soare. P / și "Găsiți-vă locul", orientarea în spațiu | Ind. Lucrați la dezvoltarea mișcărilor: Subiectul ARC. | O conversație situațională despre cum să se îmbrace, să nu rănească? D / Y "Deschideți o păpușă pentru o plimbare" | Îndepărtați echipamentul pentru muncă pe site (lame). Activități independente ale copiilor. |
||
| Seară: | Gimnastica de sănătate după somn. Exerciții de jocuri pentru dezvoltarea articulației (redimensionarea sunetului, curățarea) | Munca individuală în mijlocul distracții, fabricarea ghirlandelor de pom de Crăciun | Învață să te comporți într-un grup, D / Y "Învățați un iepure pentru a împărtăși cu un tovarăș" | Jocul de joc pe scenă "Familie", Activități gratuite ale copiilor în centrele de activitate. Adăugarea de materiale în centrul materialelor pentru creativitatea copiilor |
|||
| Plimbare. | Jocuri de rol pentru alegerea copiilor. Observații de bun venit. N / șoareci și pisici ". Lucrarea comună a copiilor și părinților pentru curățarea unui complot de zăpadă. Pentru a ridica o dorință de a participa la locul de muncă. |
||||||
| Zi a săptămânii | Mod. | Educaţie regiune | Activitatea comună a adulților și a copiilor, ținând seama de integrarea regiunilor educaționale | Organizarea mediului în curs de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor (centre de activitate, toate premisele grupului) | Interacțiunea cu părinții / partenerii sociali |
||
| grup subgrup | Individual | Activități educaționale în momentele de regim |
|||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| miercuri | Dimineaţă: | Phys. Cultură Sănătate Siguranță Socializare Cunoştinţe Comunica. Citirea x / l Artist. muzică | Gimnastica de dimineata. Conversație despre vacanța de Anul Nou, consolidarea cunoștințelor caracteristicilor de sărbătoare. Copiii încrucișați să efectueze independent comenzi elementare: pregătiți materiale pentru clase. | Cu Katya, Lena, Zhenya pentru a consolida numele camerelor - plante de nume, modalități de îngrijire a lor | Învățați salutul prietenos când întâlniți, d / și "vom câștiga un urs pentru a saluta" | Face decorațiuni pentru un grup și un pom de Crăciun. Jocuri independente de copii în centrele de activitate. | Consultare "Vacanțe în cercul de familie" Consultări individuale la cereri. |
| ^ Activități educaționale direct | Artist. Cunoştinţe Comunica. Artist. | Activități productive. Modelarea "zgomotului de pe pomul de Crăciun" pentru a forma interesul în modelare, fixați capacitatea de a sculpta subiectul format din două părți (minge și bastoane). Învățarea de a conecta piese, strâns prin apăsarea reciprocă. |
|||||
| Educație fizică sănătate | Activități cu motor: Cultură fizică |
||||||
| Plimbare: | Cultură Sănătate, Siguranță, Socializare, Cunoştinţe Comunicare, Citirea x / l Artă. creare, Muzică | Vizionarea păsărilor (vrăbii). Învățând să nu sperie păsările. Împărtășiți că sunt foame, păsări de hrană. Urmăriți-vă pentru păsările care sosesc. N / și "pe o pistă rovată". | Activitatea indiminală cu copiii privind cunoștințele de consolidare | Amintiți-vă copiilor despre ceea ce aveți nevoie pentru a vă ajuta reciproc să vă reamintească cât de politicos trebuie să fie ca o cerere și mulțumire. D / și "cum să se ocupe" | Experimentarea cu zăpadă (Schimbați formularul). |
||
| Seară: | Gimnastica de sănătate după dormit, mergând pe piese de masaj. | Munca individuală cu copii pentru a asigura culori fixe | O conversație situațională despre comportamentul din grup: Nu împingeți, nu luați jucării. | Expoziție de basme folclorice ruse despre animale, citind la cererea copiilor. |
|||
| Plimbare. | Activitatea de jocuri independente a copiilor de pe site, alegeri pentru alegerea. Amintesc de termenii prietenoși unul cu celălalt. P / și "tren". Experimentați "Ce zăpadă de zăpadă" |
||||||
| Zi a săptămânii | Mod. | Educaţie regiune | Activitatea comună a adulților și a copiilor, ținând seama de integrarea regiunilor educaționale | Organizarea mediului în curs de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor (centre de activitate, toate premisele grupului) | Interacțiunea cu părinții / partenerii sociali |
||
| grup subgrup | Individual | Activități educaționale în momentele de regim |
|||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| joi | Dimineaţă: | Phys. Cultură Sănătate Siguranță Socializare Muncii, cunoaștere Comunica. Citirea x / l Artist. muzică | Gimnastica de dimineata. Dați pentru a vedea ilustrația Palatului Santa Claus în Veliky Ustyug. Citirea poemelor de Anul Nou, dezvoltă expresivitatea intonațională a discursului. | Fixarea cu copiii cunoștințe despre cerc, pătrat, triunghi, d / și "ghici forma subiectului" | Amintiți-vă cu șoferul Lesk ", voddy". Verificați abilitățile de a urmări curățenia mâinilor. | Selectarea materialelor pentru activități artistice și creative: Construcția Palatului Santa Claus. Activități independente ale copiilor în centrele de activitate. | Consultanță individuală la cereri. Consultarea "Jocuri lângă pomul de Crăciun" Colaborarea copiilor și părinților pentru construcții pe site-ul de diapozitive. |
| ^ Activități educaționale direct | Educație fizică sănătate | Activități cu motor: Cultură fizică |
|||||
| Artist. comunica | Citind ficțiune. Citirea basmei populare rusești "Snow Maiden și Fox", Arr. M. Bulatova. Pentru a cunoaște copiii cu o poveste populară populară rusă, cu imaginea vulpilor (diferită de imaginea vulpilor din alte basme), exercițiul în citirea expresivă a unei scutiri de expediere. |
||||||
| Plimbare: | Fizic. Cultură Sănătate, Siguranță, Socializare, Cunoştinţe Comunicare, Citirea x / l Artă. creare, Muzică | Observarea vântului, jocul de experimentare "Cine scutură copacii?", Aflați ce este vântul și cum se întâmplă cu ajutorul steagurilor colorate. P / și "fiare de încărcare" | Munca individuală "Tighters mai mare" | Conversația despre regulile comportamentului "poate fi - nu" | Jocuri de scenă pentru alegerea copiilor. Echipamente pentru joc cu bile și stick (elemente de hochei) |
||
| Seară: | Gimnastică după somn. Proceduri de hardizare Lucrați în centrul distracției, fabricarea "Imaginelor de Anul Nou" | Jocuri pe dezvoltarea "Găsiți aceleași" procese "," ridica ". | Conversații situaționale cu copii. | S / R joc "Palatul Santa Claus". Dezvoltați creativitatea, fantezia, îmbunătățirea abilităților constructive. Activități independente ale copiilor în centrele de activitate. |
|||
| Plimbare. | Observații pentru nori (formă, culoare, cum te deplasezi, de ce?) Activitatea de jocuri independente a copiilor de pe site, alegeri pentru alegerea. Lucrarea comună a copiilor și părinților pentru a construi un diapozitiv. |
||||||
| Zi a săptămânii | Mod. | Educaţie regiune | Activitatea comună a adulților și a copiilor, ținând seama de integrarea regiunilor educaționale | Organizarea mediului în curs de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor (centre de activitate, toate premisele grupului) | Interacțiunea cu părinții / partenerii sociali |
||
| grup subgrup | Individual | Activități educaționale în momentele de regim |
|||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| vineri | Dimineaţă: | Phys. Cultură Sănătate Siguranță Socializare Muncii, cunoaștere Comunica. Citirea x / l Artist. muzică | Gimnastica de dimineata. Conversație despre vacanță. Cum și cine se pregătește acasă pentru vacanță? Ce a decorat pomul de Crăciun? Cine va veni să viziteze. Pentru a forma capacitatea de a efectua un dialog: Ascultați și înțelegeți întrebarea, este clar pentru el. | Exerciții de jocuri pentru dezvoltarea articulației (rezistență la sunet, curățenie " | Discutați despre membrii familiei, fixați capacitatea de a apela nume. D / și "Imagini de tăiere", dezvoltă abilitățile în jocurile comune pentru a îndeplini regulile complicatoare | Activități gratuite ale copiilor în centrele de activitate. Îmbogățirea jocului de rol de rol "Grădiniță". | Conversații individuale și sfaturi privind solicitările. sărbători "Bună ziua nou", o expoziție de creativitate pentru copii |
| ^ Activități educaționale direct | Sărbători "Hello Anul Nou" Achiziționați copii la cultura festivă. Furnizați fiecărui copil (pasiv, activ), bunăstare emoțională. Pentru a promova crearea situației de bucurie generală, bună dispoziție. |
||||||
| Plimbare: | Fizic. Cultură Sănătate, Siguranță, Socializare, Cunoştinţe Comunicare, Citirea x / l Artă. creare, | Observarea soarelui, pentru a forma interesul în fenomenul unei natură neînsuflețită "Unde este soarele?" | Ind. Lucrați la dezvoltarea mișcărilor | Monitorizarea jocurilor de copii, povestea profesorului despre o atitudine prietenoasă față de tovarăși | Activități independente pentru mersul pe jos, alegeri de alegere. Acordați atenție relațiilor dintre copii, pentru a ieși din situații de conflict. Experimentarea cu vânt (turnantă) |
||
| Seară: | Gimnastică după somn. Încălzire. Conversație despre ultima vacanță. Înregistrarea expoziției de lucru pentru copii "Imagini de Anul Nou" | Wordwork cu Pasha, Valea, Jocul Petya "Ce, ce, ce, ce" Fixare de flori) | O conversație situațională despre onestitate. | Activități independente ale copiilor în centre de creativitate. Activitatea de îngrijire a plantelor (ce nevoie de udare înainte de weekend). |
|||
| Plimbare. | Vizionarea schimbărilor meteo. Jocuri independente de copii. N / și "de la bombă pe ciocanul" ". |
||||||
Subiect : "Caleidoscopul de Anul Nou"
Conținutul de software.:
1. Formați interesul copiilor la vacanța de Anul Nou în diferite activități.
2. Recrutarea la participarea activă la activități productive pentru subiectele de Anul Nou.
3. Studierea jocurilor "Următorul" cu colegii, fără a interfera unul cu celălalt.
4. Crearea de dispoziție veselă și un răspuns emoțional la evenimente festive.
Eveniment final: "Decorați pomul de Crăciun!" Decorarea copacilor de Crăciun copiilor făcuți împreună cu părinții; (Vineri seara.)
Planificarea muncii educaționale
Zi a săptămânii | Mod. | activități ale copiilor (centre de activitate, toate camerele grupului) | Interacțiunea cu părinții / parteneri sociali |
||||
grup subgrup | |||||||
luni | Dimineaţă: | Dimineața Gimnastică "Pentru a vizita pomul de Crăciun" №8 vezi aplicația.Joc de rol "Constructorii" pentru a dezvolta imaginația, extinde orizonturile,formarea capacității de a efectua acțiuni individuale de muncă cu participarea adulților. Realizarea de jocuri de imitație: "Suntem în circulație ca fulgi de zăpadă", "cum sunt sărbătorile de animale diferite"; | Memento pentru copiii despre aterizarea corectă la masă. Nu vorbi în timp ce mănâncă, putem suprima, se toarnă sau sub masă. | Sugerați părinții să asculte înregistrări audio cu cântece și povești despre Anul Nou |
|||
Nodul | Cunoştinţe (Formare imaginea holistică a lumii) | Luați în considerare Crăciunul. Scop:Clarificarea și îmbogățirea ideilor despre evenimentul viitor - vacanța de Anul Nou; Învățarea de a lua în considerare elementele (pomul de Crăciun, jucării de Crăciun) și răspundeți la întrebări în timpul examinării. Intensificați dicționarul pe tema "Vacanța de Anul Nou" (vezi "Clase cuprinzătoare" O.p.vlasenko p.137) |
|||||
Reveniți de la mers pe jos, CCN,cină, Lucrați înainte de culcare | O conversație de siguranță situațională (nu include apă caldă, nu stropiți cu apă, fără săpun în săpun), despre beneficiile apei. Citirea ficțiunii "Teremok" | Conversațiile situaționale curățenia și ordinea în grup, memento pentru copiii cu privire la beneficiile spălării mâinilor și frecare pe uscat. | Ilustrații pentru basm"Teremok" |
||||
Nodul | Muzică | ||||||
Seară: | Realizarea stadializării familiară a situațiilor, texte artistice obișnuite (povești familiare, poezii) pentru a preda imitarea eroilor din basm, dezvoltă un discurs dialogic. care deține jocul "Colection-Ka" sau "în cazul în care viața jucăriei" pentru a continua să încurajeze copiii să plângă jucării în locul lor | conversații situaționale cu copii despre abilitățile culturale și igienice: - Pentru a învăța o legătură pentru a păstra o lingură în timp ce mănâncă, folosiți șervețelele, este perfect; | Făcând ilustrații ale unor basme familiare, Flaneluga. |
||||
Zi a săptămânii | Mod. | Activități comune ale adulților și copiilor luând în considerare integrarea zonelor educaționale | Organizarea mediului educațional pentru independență activități ale copiilor (centre de activitate, toate camerele grupului) | Interacțiunea cu părinții / parteneri sociali |
||
grup subgrup | Activități educaționale în momentele de regim |
|||||
marţi | Dimineaţă: | Dimineața Gimnastica, conducând un joc didactic (imagini flipped "Santa Claus", "om de zăpadă" pentru a învăța să facă o imagine de piese, să dezvolte atenție. Organizare și comportamentjoc de rol : "DIN DINS" Sarcini: să dea cunoștințe inițiale a subiecților necesari pentru gătit și de a face alimente, pentru a forma capacitatea de a efectua operațiuni individuale de muncă cu participarea adulților. | folosind exercițiul de joc "Cum noi Palms și apăsați pe mâner": Fixați abilitățile de autoservire | tăierea imaginilor "Santa Claus", "Snowman" Făcând o păpușă cu aparate de tăiere a jucăriilor pentru jocul de rol | Sugerați părinții să ia în considerare pomul de Crăciun de pe stradă, decorate cu pomul de Crăciun acasă; |
|
Nodul | Cunoştinţe (Sensorika, constructiv activitate) | (hârtie plastic) copac de Crăciun festiv. Scop: Învățați copiilor să creeze o imagine a unui copac elegant de Crăciun festiv bazat pe o compoziție neterminată (siluetă a pomului de Crăciun) pentru a preda elemente de plastic de hârtie: sparge șervețele de hârtie pe bucăți, pâlpâiți în bucăți. Dezvoltați un sentiment de formă, culoare și ritm.(Vezi I.A. Lykov "Activitate fină în grădiniță. Vârsta fragedă. P. 45.) |
||||
Reveniți de la mers pe jos, CCN,cină, Lucrați înainte de culcare | Citirea "Zayushkina Hut" | DIN vorbiți despre importanța spălării mâinilor; Cu privire la utilizarea corectă a unui prosop; Utilizarea doaselor despre apă, spălați "vodcă, voddy ..", "apă caldă." | ||||
Nodul | Fizic Cultură | A se vedea Anexa: "Țările fizice, Lecția nr. 11" |
||||
Seară: | Ținând gimnastică în patul de "găluște" (a se vedea apendicele); deținerea experimentării cu hârtie "bulgăre de zăpadă!" Pentru a vă familiariza cu proprietățile lucrării, educarea interesului în joc. | Explicație de hrănire însoțitoare Ce feluri de mâncare mănâncă copii, despre beneficiile lor și sensul sănătății. | Pregătiți o jumătate de hârtie pentru fiecare copil, ilustrația "Copiii joacă bulgăre de zăpadă" |
|||
Zi a săptămânii | Mod. | Activități comune ale adulților și copiilor luând în considerare integrarea zonelor educaționale | Organizarea mediului educațional pentru independență activități ale copiilor (centre de activitate, toate camerele grupului) | Interacțiunea cu părinții / parteneri sociali |
||
grup subgrup | Activități educaționale în momentele de regim |
|||||
miercuri | Dimineaţă: | Dimineața Gimnastică, observarea activității asistentului profesorului (ceea ce face ceea ce se bucură (instrumente de muncă)). Sarcini: să se familiarizeze cu normele de siguranță elementare în timpul funcționării;joc de rol "Coafor" pentru a familiariza profesia de coafor, învață la pieptănat independent, să învețe să urmeze un aspect îngrijit. | Învățați să respectați curățenia de la masă, în mod perfect, nu în grabă, mestecând complet mâncarea. | Echipamente pentru joc de joc"Coafor" | Sugerați părinții să ia în considerare jucăriile de Anul Nou Copil. |
|
Nodul | Creativitate artistică (Pictura) | (Compoziție colectivă)Pacul de Crăciun festiv. Învățați să efectuați o pensulă pe grămadă și să conduceți linii drepte - "ramuri" pentru a forma modalități de sondaje vizuale și tactile ale obiectelor. (Vezi I.A. Lykov "Activitate fină în grădiniță. Vârsta fragedă. P. 45.) |
||||
Reveniți de la mers pe jos, CCN,cină, Lucrați înainte de culcare | Citirea flopurilor populare despre mâncare, despre mese, mâncăruri. Conversații situale pentru a fixa CCN-ul. | Învățați copiii mulțumesc ml. Educatorul și bucătarii care au pregătit mâncăruri delicioase. | ||||
Nodul | Muzică | Conform planului liderului muzical |
||||
Seară: | Vizionând o curățare a adulților în camera de joc, atragerea pentru activități de lucru elementare (eliminați jucării); Jocuri didactice: păpuși de înot "," Puneți de dormit "," Deschideți o păpușă "," Să ajutăm păpușii Kate să realimenteze patul ". | Utilizarea situațiilor de joc pentru învățarea pentru îmbrăcăminte și dezbrăcare. Aflați copiii să elimine pantofii pe cont propriu și să se îndoaie în dulap. | Faceți o imagine a unui balon, jucării lacrimogene pentru a juca situații de joc |
|||
Zi a săptămânii | Mod. | Activități comune ale adulților și copiilor luând în considerare integrarea zonelor educaționale | Organizarea mediului educațional pentru independență activități ale copiilor (centre de activitate, toate camerele grupului) | Interacțiunea cu părinții / parteneri sociali |
|||
grup subgrup | Activități educaționale în momentele de regim |
||||||
joi | Dimineaţă: | Dimineața Gimnastică, ținând jocul "Snowman a fost martor." Formează o atitudine de valoare față de sănătatea ta, abilitatea de a evita situațiile care aduc sănătatead. Joc de rol "Construcții" pentru a dezvolta imaginația, extinde orizonturile,formarea capacității de a efectua acțiuni individuale de muncă cu participarea adulților. | conversații situaționale pentru respectarea regulilor de securitate în timpul alimentelor, spălarea, recoltarea pentru o plimbare. | Faceți o jucărie (imagine) a unui om de zăpadă.Materiale de construcție, jucării pentru a juca clădiri | Sugerați părinții să învețe poezia despre pomul de Crăciun; |
||
NU. | Comunicare | Găsiți fiecare om de zăpadă cu un pom de Crăciun. Obiectiv: Învățarea de a asculta și observa cu atenție, intensificați dicționarul pe această temă, pentru a aduce o atitudine îngrijitoare față de plante (Crăciunul) (vezi "Clase cuprinzătoare" O.p.vlasenko p.139.) |
|||||
Reveniți de la mers pe jos, CCN,cină, Lucrați înainte de culcare | Ținând jocul "We Spălați". Continuați să formați abilitatea de a utiliza în mod corespunzător săpunul, să vă spălați cu grijă mâinile, față, să vă uscați după spălare. Citirea "Bubble, Solominka și LAPO" | Utilizați modele de spălare |
|||||
Educație fizică | A se vedea Anexa: "Țările fizice, Lecția nr. 12" |
||||||
Seară: | Realizarea unui joc S / R "Așteptăm oaspeților". Pentru a forma capacitatea de a interacționa în parcelele cu două persoane acționate (mama, oaspete), învățarea de a folosi în discursul cuvântului definiție, dezvoltă un discurs coerent. organizare și conduităjoc de rol : "Dolls Day nașterea" Sarcini: Oferiți cunoștințe inițiale de articole necesare pentru gătit și mâncare, | Doll, jucării pentru a bate o zi de naștere. |
|||||
Zi a săptămânii | Mod. | Activități comune ale adulților și copiilor luând în considerare integrarea zonelor educaționale | Organizarea mediului educațional pentru independență activități ale copiilor (centre de activitate, toate camerele grupului) | Interacțiunea cu părinții / parteneri sociali |
|||
grup subgrup | Activități educaționale în momentele de regim |
||||||
vineri | Dimineaţă: | Dimineața Gimnastică, vizionarea ilustrațiilor și picturilor pe tema "Caleidoscopul de Anul Nou" pentru a continua să se familiarizeze cu particularitățile sărbătorii de Anul Nou;realizarea jocului de rol-rol-joc "Dolls care vizitează băieții": Fixați abilitățile pentru a pune pe masă și invitați păpuși să bea ceai. | motivarea copiilor să hrănească alimentele ("Masha și Poros", muzica t.nazarova, cuvintele N. fondate); | Efectuarea ilustrațiilor și a picturilor pe tema "Caleidoscopul de Anul Nou", păpuși și ustensile de măcinare pentru "ceai de băut" | Sugerați părinții să se plimbe prin orașul de zăpadă pe piața principală a orașului, să privească copilul din spatele casei de gheață a fetei de zăpadă; |
||
NU. | Creativitate artistică (modelare) | Relieful Lrack. Acesta este un copac de Crăciun! Scop: Continuați să învățați să scoateți flagella și să atașați la barbă. Învățarea de a folosi stiva - împărțiți coloana în bucăți. Dezvoltați un sentiment de formă. (Vezi I.A. Lykov "activitate fină în grădiniță. Age fragedă. P. 43.) |
|||||
Reveniți de la mers pe jos, CCN,cină, Lucrați înainte de culcare | Situația jocului "Bunny a căzut bolnav." (Bunny încercat morcovul murdar) Obiectiv: să se familiarizeze cu legume (morcovi) proprietățile lor utile, cum afectează sănătatea. Spune-mi ce trebuie să spălați legumele cu apă. | conversația situațională despre regulile de comportament la masă (mestecând cu o gură închisă, folosiți șervețele, băutura de la o ceașcă); | Aduc materiale de construcție. Bunny, morcov curat și murdar |
||||
NU. | Educație fizică | A se vedea Anexa: "Țările fizice, Lecția nr. 13" |
|||||
Seară: | Eveniment de joc: "Decorați pomul de Crăciun!" Decorarea copacilor de Crăciun copiilor făcuți împreună cu părinții; Îndrumare de ordine în camera de joc. Fingering gimnastică "i degetele Melm" - pentru a forma modalități de a proteja împotriva frigului; | o conversație situațională "De ce avem nevoie de mănuși?": Pentru a educa dorința de a avea grijă de sănătatea ta. | Pomul de Crăciun, jucării făcute de copii împreună cu părinții. |
||||
MUNCA INDIVIDUALA:
1. "Cogniție" (Dezvoltarea culturii senzoriale): Aflați Nikitu B., Ilya V. Pentru a apela animalele (Bunny, Chanterelle, Bear, Squirrel) în imagine, jucării.
(Proiectare): Aflați Vika Z., Lero O. Construiți construcția eșantionului.
2. "Cogniție" (dezvoltarea orizontului) Educați interesul pentru copii
(Sasha V., Vika H., Senya I.) la jucăriile populare, alocă proprietățile, calitățile și modalitățile de utilizare.
3.4 " Comunicare "," ficțiune de citire " Ajutând copiii să răspundă la cele mai simple și mai complexe întrebări. Dasha D., Vladika M., Igor B
5. "Creativitate de artă"(Laper): Învățați Ramil M., Angelina D. Rolați bucățile de plasticină cu mișcări circulare.
6. Muzică: Învăța. Marat G., Slavitsa P. Coordonează mișcările cu muzică.
7 .Educație fizică: Continuați să învățați să repetați mișcările pentru educator (Nikita B., Angelina D.)
8. Sănătate: Continuați să învățați Viku T. Spălați mâinile ca contaminate și înainte de mese. Fixați capacitatea de a vă folosi prosopul.
9. Socializare: Pentru a promova dorința lui Sasha V. auto-ridica jucării și atributele pentru joc.
10. Munca: Pentru a atrage Sasha V. la jucăriile pliabile în locul tău.
