Описание на презентацията за отделни слайдове:

1 слайд

Описание на слайда:

Математически кът в подготвителната група за училище. Изготвил: възпитател Чурак С.С.

2 слайд

Описание на слайда:

3 слайд

Описание на слайда:

„Който изучава математика от детството, развива вниманието, тренира мозъка, волята си, насърчава постоянството и постоянството в постигането на целта“. (А. Маркушевич)

4 слайд

Описание на слайда:

Изисквания към Математическия център съгласно Федералния държавен образователен стандарт Математическият център има важни функции за развитие. В този център се помещават материалите с нормативни знаци: магнитна дъска, касов апарат за числа, комплекти карти за съвпадение на числа и количества, набори от кубчета с числа и цифри. Също така в този център има различни образователни игри: „Квадрат“ от Воскобович „Пръчки на Кейсенер“ Голям списък с дидактически игри с математическа насоченост.

5 слайд

Описание на слайда:

Задачите на ъгъла на математиката са: целенасоченото формиране на интереса на децата към елементарна математическа дейност. Развитието на качества и свойства в личността на детето, необходими за успешното овладяване на математиката в бъдеще, желанието за постигане на положителен резултат, постоянство и съобразителност, независимост. възпитание у децата на необходимостта да заемат свободното си време не само със забавление, но и изискващи умствени натоварвания, интелектуални усилия. Стремеж към проявление на независимост, развитие на познавателни мотиви, което осигурява елементи на самоорганизация в играта и други дейности. Децата могат самостоятелно да избират игра за себе си, дейност според интересите си, да действат целенасочено с материала, да се обединят в игра със своите връстници.

6 слайд

Описание на слайда:

Математическият център е специално обособено място, тематично оборудвано с игри, ръководства, материали. Първата стъпка при проектирането на среда е да се локализират центровете в груповата стая. Поставихме математическия център до прозореца, в осветената зона на пространството на групата.

7 слайд

Описание на слайда:

Създавайки математически кът, ние осигурихме на децата безплатен достъп до материали и игри. По този начин, давайки възможност на децата в свободното си време да избират играта, която ги интересува, помага и пр. Играйте индивидуално или заедно с други деца.

8 слайд

Описание на слайда:

В математическия център има майстори - това са Fixies ( анимационни герои). Те са пъргави, много любопитни, любознателни, обичат да поставят предизвикателни задачи за себе си и децата си и да ги решават.

9 слайд

Описание на слайда:

Оборудването за игри създава богата, сплотена среда с достатъчно пространство за игра.

10 слайд

Описание на слайда:

11 слайд

Описание на слайда:

12 слайд

Описание на слайда:

13 слайд

Описание на слайда:

Дидактически игри: „Направете фигура“ „Сгънете модел“ „Рисуване и конструиране“ „Начертайте картина с пръчки“ „Изрежете картини“ „Смешни струни“

14 слайд

Описание на слайда:

Настолни печатни и образователни игри: "Мозайка" -4 парчета "Трептяща мозайка" -2 парчета "Изберете модел" "Весело малко влакче" "Логическо влакче" "Първите ми числа" "Цветове" "Геометрични фигури" Лото "Двойки": "Насекоми" Цветя "" Животни "

15 слайд

Описание на слайда:

Материали за индивидуално развитие: -математическа къща с капаци -многоетажна математическа къща -карти "комични математически задачи" -спотове -рубик -куб -змия -преброителни машини -сметки -пъзели -лото -домино

16 слайд

Описание на слайда:

Оцветяващи страници: "форма" "забавна почивка" "интелигентно оцветяване" "рисуване по точки и рисуване" рисуване по клетки "" свързване по точки "" лабиринти "" създаване на картина "

17 слайд

Описание на слайда:

18 слайд

Описание на слайда:

Картотека с игри: „Не знам на посещение“ Цел: да се научи да вижда еднакъв брой различни предмети, да се затвърди способността да се броят предмети Материал: 3 групи играчки от 5, 6, 7 броя; карти с кръгове. Ходът на играта: Учителят се обръща към децата: Днес Не знам е наш гост. Помолих го да сложи картичка за всяка група играчки, на която има толкова кръгове, колкото играчки. Вижте дали Dunno не е поставил правилно картите. " След като изслуша отговорите на децата, учителят кани 1 дете да избере подходящата карта за всяка група. Организира проверка. Децата се редуват (две деца), за да преброят играчките на една от групите и кръгчета върху картата, представена върху нея. Учителят предлага да се преброят последната група играчки за всички деца заедно.

19 слайд

Описание на слайда:

Картотека с игри: „Художници“ Цел: развитие на ориентацията в пространството Водещият кани децата да нарисуват картина. Всички заедно обмислят сюжета му: град, стая, зоологическа градина и пр. След това всички говорят за предвидения елемент от картината, обясняват къде трябва да бъде във връзка с други обекти. Учителят изпълва картината с елементите, предложени от децата, като я рисува с тебешир на дъска или с флумастер върху голям лист хартия. В центъра можете да нарисувате хижа (изображението трябва да бъде просто и разпознаваемо) отгоре, на покрива на къщата - тръба. От комина излиза дим. Долу пред хижата седи котка. В задачата трябва да се използват думи: отгоре, отдолу, наляво, надясно, отзад, отпред, между, около, следващо и т.н.

20 слайд

Описание на слайда:

Картотека с игри: „Счупена кола“ Цел: да се научи да забелязва нарушения в изобразения обект. Материал: машина, състояща се от геометрични фигуривърху която липсва част. Ход на играта: На фланелеграфа е изградена машина, състояща се от геометрични фигури. Тогава всички деца, с изключение на едно - водача, се отвръщат. Водещият премахва всяка част от колата. Който каже пред другите какво е изчезнало и под каква форма е, става лидер. Ако децата се справят лесно със задачата, можете да премахнете две части едновременно.

21 слайд

Описание на слайда:

Картотека с игри: „Познайте кой номер липсва“ Цел: да се определи мястото на номера в естествения ред, да се назове липсващото число. Материал: Flanelegraph, 10 карти с кръгове от 1 до 10 (на всяка карта има кръгове с различен цвят) знамена. Съдържание: Учителят поставя картите на фланелеграфа в последователността на естествената серия. Моли децата да видят как стоят, ако липсва някакъв номер. След това децата затварят очи, а учителят премахва една карта. След като децата отгатнат кое число липсва, той показва скритата карта и я поставя на мястото си. Този, който пръв назове липсващия номер, получава квадратче за отметка.

22 слайд

Описание на слайда:

Картотека с игри: "Матрьошка" Цел: да се упражнява по ред; развиват внимание, памет. Материал. Цветни кърпи от 5 до 10. Съдържание: Драйверът е избран. Децата връзват кърпички и застават в ред - това са кукли за гнездене. Те се преброяват на глас по ред: първа, втора, трета и т. Н. Шофьорът си спомня къде са всички кукли за гнездене и изхода? през вратата. По това време две кукли за гнездене сменят местата си. Шофьорът влиза и казва какво се е променило, например: „Червената матрьошка беше пета и стана втора, а втората стана пета.“ Понякога куклите за гнездене остават на място.

23 слайд

Описание на слайда:

Файл с карта на игри: "Колко?" Цел: развитие на мисленето. Съдържание: Учителят кани децата да отговорят на въпросите: -Колко опашки имат седем магарета? -Колко носа имат две кучета? -Колко пръста има едно момче? -Колко уши имат пет бебета? -Колко уши и три стари дами? и т.н.

24 слайда

Описание на слайда:

Направи си сам игри През цялата година, докато усвояваме игрите, ние заменяме някои игри с други, разширяваме обхвата им, правим промени. Организацията на кътчето се осъществява с постепенно участие на децата, което създава у тях положително отношение към материала, желание за игра.

25 слайд

Описание на слайда:

Консултация за родители: Напомняне за родителите необходими за дететов училище. Математиката е сложна наука, която може да бъде предизвикателство по време на училище. Освен това не всички деца имат склонности и имат математическо мислене, затова при подготовката за училище е важно да се запознае детето с основите на броенето. - броене до десет във възходящ и низходящ ред, способност за разпознаване на числа в ред и в разбивка, количествени (едно, две, три ...) и редни (първо, второ, трето ...) числа от едно до десет; - предишни и следващи числа в рамките на една десетка, възможност за съставяне на числата на първите десет;

26 слайд

Описание на слайда:

Консултация за родители: - да разпознават и изобразяват основни геометрични фигури (триъгълник, четириъгълник, кръг); - акции, възможност за разделяне на обект на 2-4 равни части; - основи на измерване: детето трябва да може да измерва дължината, ширината, височината с връв или пръчки; - сравняване на обекти: повече - по -малко, по -широко - по -тясно, по -високо - по -ниско; Основата на основите на математиката е концепцията за числото. Въпреки това, числото, както почти всяка математическа концепция, е абстрактна категория. Затова често възникват трудности, за да се обясни на дете какво е число, цифра.

27 слайд

Описание на слайда:

Консултиране за родители: В математиката не е важно качеството на предметите, а тяхното количество. Операциите със самите номера все още са трудни и не са напълно ясни за бебето. Можете обаче да научите детето си да брои по конкретни предмети. Детето разбира, че играчките, плодовете, предметите могат да се броят. В този случай обектите могат да се броят „между времената“. Например, на път за детска градина, може да помолите детето си да преброи нещата, които срещнете по пътя. Известно е, че малката домакинска работа е много приятна за хлапето. Следователно можете да научите детето си да брои, докато вършат домашните заедно. Например, помолете го да ви донесе определено количество от всички предмети, от които се нуждаете за бизнеса. По същия начин можете да научите детето си да различава и сравнява обекти: помолете го да ви донесе голяма топка или по -широка тава. Когато детето види, почувства, докосне предмет, е много по -лесно да го научи. Следователно, един от основните принципи на обучението на децата на основите на математиката е визуализацията. Направете математически помагала, защото е по -добре да броите определени предмети, като цветни кръгове, кубчета, ленти хартия и т.н.

Предмет, развиваща среда

по математика в предучилищна образователна институция

FSES DO поставя изисквания за развиваща се предметно-пространствена среда като едно от условията за изпълнение на основната образователна програма Предучилищно образование.

Развиващата се предметно-пространствена среда трябва да позволява организирането и на двете съвместни дейностиучител с деца и самостоятелни детски дейности, насочени към саморазвитието на дете под наблюдението и подкрепата на възрастен.

Иновативността на подхода към организацията на развиващата се предметно-пространствена среда на развитието на детето се определя от уместността на интегрирането не само на образователните области, определени от Федералния държавен образователен стандарт, но и от необходимостта от организиране на центрове за дейност по принципите на развитие и интеграция.

За изпълнение образователна област"Когнитивно развитие" чрез процеса на формиране на елементарни математически понятия в предучилищни групиорганизират се центрове за забавна математика.

Центърът за развлекателна математика трябва да бъде оборудван с материали и атрибути, които да позволяват на децата да упражняват умения в самостоятелна дейност, да затвърждават съществуващите знания, да откриват нови неща в областта на математиката чрез особени детски дейности: игра, търсене и изследване, конструктивна реч и др. .

Центриране на съдържанието когнитивно развитиев групи от предучилищни образователни институции :

1. Разнообразни игри за развитие на сетивни чувства в съответствие с възрастта и развитието на децата: игри за формиране на елементарни математически понятия в броя и броя, размера и формата на предметите, ориентация в пространството и времето.

2. Различни броене, визуален материал: картини на равнинни обекти за броене; малки играчки и предмети - кукли за гнездене, гъби, риби и др .; броене на пръчки; комплекти геометрични фигури с различни размери, различен цвят; естествен материалза сметката; набори от числа и др.

3. Интересен материал с математическо съдържание:

Задачи - шеги, пъзели, пъзели, игри за намиране на прилики и разлики и др.;

Математически загадки;

Математически рими;

Математически образователни, логически игри, подходящи за възрастта на децата (игрите на Никитин, Монтесори вложки, Танграм, Монголска игра, Колумбово яйце, Виетнамска игра, Вълшебен кръг, Пентамино, Геоконт, Уникуб, Гиенеш блокове, Куизенер пръчки, игри на Воскобович и др.)

Помощни устройства: лупа, пясъчен часовник, магнити, мерителни лъжици.

2-ра младша група (3-4 години)

В центъра на когнитивното развитие в математиката дидактическите играчки и настолни игриразвиване на умения при децата:

сравнявайте обекти на различни основания -размер, форма, цвят, назначаване и др .;

Дидактически игри .

Вземете артикули отцвят и размер

(големи, средни и малки; 2-3 цвята), съберете пирамида от

намаляващите пръстени редуващи сеопределена последователност -

градове 2-3 цвята; съберете снимка от 4-6 части.

В съвместни дидактически игри научете децата да изпълняват постепенно

но все по -сложни правила.

Дидактически игри: „Лото“, картини по двойки, големи и средни пластмасови мозайки, например: „Геометрични фигури“, пъзели от 6 - 18 части, комплекти изрязани картинки на кубчета, картини - шаблони: „Сгънете цвете“, „Сгънете коледно дърво "," Сгънете къщата с прозорец (за петел) "," Прекрасна чанта "и т.н.

Средна група (4-5 години)

Центърът за когнитивно развитие по математика в средна група може да съдържа:

дидактически играчки и настолни игри, които развиват уменията на децата:

Навигирайте впространство и време ;

Сравнете елементи на различни основания -размер, форма, цвят , назначаване и др .;

Направете редове от същите елементи в низходящ или възходящ ред на определена функция:обем, височина, интензивност на цвета и др .;

Дидактически игри :

Игри за разбиране на символиката, схемите и конвенциите („Как изглежда?“, „Пълна“);

Модели: числова стълба, поредица от количества, спирални модели за познаниевременна връзка ;

Игри за овладяваневеличина, числена, пространствено-времева отношения ("Направете същия модел");

Игри с алгоритми, включващи 3-5 елемента („Отглеждане на дърво“) и др.

Образователни игри : "Сгънете шаблона", "Точки", "ъгли", "Unicube", "Gienesch Blocks", "Cuisener Sticks", Монтесори вложки и др. в съответствие с възрастовите цели.

Страшна група (5-6 години)

В старшите групи предучилищна възрастцентър за забавна математика може да съдържа:

Шаблони, линийки и други стандарти за измерване;

дидактически игриразвиване на умения:

- създавайте комплекти (групи теми) от елементи с различно качество (предмети с различни цветове, размери, форми, предназначение; звуци, движения);

способност за разбиранесъотношение на съседни числа ;

възможност за инсталиранепоследователност от различни събития.

Дидактически игри :

Игри за разделяне на цял обект на части и съставяне на цяло от части („Фракции“, „Направете кръг“);

Игри с числа, монети;

Игри за разработване на числени представи и възможност за количествено определяне на различни величини. („Сравнете и съпоставете“);

Игри с алгоритми („Изчислителни машини“).

Модели на числени и времеви отношения ("Числова стълба", "Дни от седмицата").

Образователни игри:

дизайнерски часовници, везни;

Игрите на Никитин, блоковете на Диенес, пръчките на Куйзнер, игрите на Воскобович и др. В съответствие с възрастовите задачи - игрите на Никитин, блоковете на Диенес, пръчките на Куйзнер, игрите на Воскобович.

Подготвителна група (6-7 години)

В групи от по -голяма предучилищна възраст центърът за когнитивно развитие по математика може да съдържа:

дидактически игри, които формират умения:

умениенавигирайте в ограничен район (лист хартия, страница от тетрадка и др.);

способност за работаплан, схема, маршрут ;

способност за идентифицираневреме по часовник;

способност за анализформа на обекти като цяло и отделните му части ;

способност за назоваванечисла в ред напред и назад .

Дидактически игри :

Игри заразделяне на цял обект на части исъставяйки цяло от части ("Дроби", "Направете кръг");

Игри с числа, монети;

Игри за развитиечислови представителства и способността за количествено определяне на различни количества. („Сравнете и съпоставете“);

Игри с алгоритми („Изчислителни машини“).

Модели на числени и времеви отношения ("Числова стълба", "Дни от седмицата").

Календар, модел на календара.

Образователни игри:

Игри, които развиват умствените процеси: шах, пулове, табла, лото-бъчви и др.

часовник-конструктор, везни, лупа, рулетка;

Игрите на Никитин, блоковете на Диенес, пръчките на Куйзнер, игрите на Воскобович и др. В съответствие със задачите, свързани с възрастта.

Шаблони, линийки и други стандарти за измерване.

Р.С.: (Всички снимки от личния архив на Наталия Петровна Леонова)

Литература:

1. Нищева Н.В. Предметно-пространствена среда за развитие в детската градина. - SPb. : "Детство-преса", 2006

2. Смирнова Е.О. Детска градина. Оценка на средата за развитие на субекта. // Предучилищно образование. - No 4, 2010.

3. ОТ РАЖДАНЕТО ДО УЧИЛИЩЕ. Приблизително общо образование

програма за предучилищно образование / Под ред. Н. Е. Веракси, Т. С. Ко-

Марова, М. А. Василиева. - М.: МОЗАИКА $ SYNTEZ, 2014.

Татяна Безменова

Рано математическиспособност - вярно предпоставка заче в бъдеще детето не само ще разбере добре математикано също така се отличава с други училищни дисциплини. Това са констатациите на учени в областта на образованието и социалната политика от Северозападния университет в Еванстън. В своето изследване те оценяват връзката между ключови елементи на готовността за училище и продължаващия академичен успех. Но не е нужно да сте професор, за да разберете от какво има нужда детето. правете математика от детството, а не само за да улесните ученето в училище, математикатренира способността да разсъждава, мисли, мисли логично, способността да защитава позицията си, подобрява гъвкавостта на ума, способността за анализ, развива силата на волята, търпение, учи ви да си поставяте задачи, ясно да планирате изпълнението им и не забравяйте да постигнете резултати.

Ясно е, че математиката е труден предмет, което изисква постоянство, постоянно изучаване, но мозъкът на детето е в състояние да го разбере много по -лесно и по -бързо, отколкото изглежда на нас, възрастните. В края на краищата децата по своята същност са любопитни и влюбени ранна възрастабсорбира огромно количество информация. Много е важно, според мен, да не се ограничава математически изследвания, необходимо е детето да има възможност по всяко време прави математика, важно е да се обогати предметно-развиваща се среда на групата с материали и оборудваненасочени към оформяне математически представи... И това ще помогне на учителя по този въпрос - организиране в група математически ъгъл, което ще рационализира работата по FEMP. Наистина, в това ъгълсъбра различни дидактически игри, ръководства математически фокус... Както и математически ъгълдопринася за появата при децата на необходимостта не само от игра с играчки, но и от игри, където се изисква да се проявят умствени способности, логика, интелигентност.

Математически кътнашата група се нарича « Забавна математика» ... Уважаеми колеги, искам да ви покажа нашите ъгъли разкажете за съдържанието му. IN математически ъгълима дидактически игри, отпечатани на работния плот математическо съдържание, такива как: „Честит акаунт“, "Светът на числата", "Къде е повече", "Цвят и форма", "Изберете по цвят", « Развитие на вниманието» , "Асоциации"и т.н. За да затвърдите уменията за броене и способността да съпоставяте число с цифра в ъгълима плоски фигури на зайчета, мечки, катерици, лисички, гъби, цветя, пчели, моркови и др., а има и кошници с набор от шишарки, камъчета, кестени, малки кукли за гнездене. За да овладеем уменията за измерване на височина, обем, дължина имаме дантели, панделки, въжета, чаши, кофи, буркани. В нашата е ъгъл на математически пъзел, тетрадки с развлекателни задачи, тестове, математическирецепта за самостоятелно попълване. За да се учат децата по -добре в ъгъла има модел на часовник, обемен календар, отговарящ на дадената тема дидактически средстваи игри. При наличие на магнитни табла, комплекти карти за съвпадение на числа и количества, касови апарати с номера. И ние също имаме забавни учебници по математикафокус за деца в предучилищна възраст, детски компютър.

Математически кътпомага в игрална формарешаване на една от основните, основни задачи на предучилищното образование - математическо развитие на децата, развитие на техните математически способности.

Свързани публикации:

СЛАЙД 1 Добър ден, скъпи колеги. Днес искам да ви поканя да разгледате темата: „Предметно-пространствена среда за развитие в.

Съвременните деца трудно се адаптират към живота в група връстници, което се изразява в: невъзможност да се овладее гневът им, изразяване.

Светлана Исаева

При Регистрация"Ъгъл на забавната математика"в втора най -млада групание се ръководехме от следното задачи:

1. Развитие на качествата и личностните черти на детето, необходими за успешно овладяване математика в бъдеще: целенасоченост и целесъобразност на действията за търсене, постоянство, независимост.

2. Повишаване на нуждата децата да заемат свободното си време не само със забавни, но и интелектуални игри.

Забавен материалв предучилищна възраст трябва да се превърне в средство за организиране на полезно свободно време.

IN ъгъл са налични: голяма мозайка, обемни вложки, сглобяеми играчки, пирамиди, връзки, игри с елементи на моделиране и подмяна, лото, сдвоени снимки.

Налични игри: "Geokont" (плоча с карамфили)за изучаване на формата, цвета с помощта на многоцветни гумени ленти; комплект цветни пръчки, с помощта на които децата изграждат различни изображения на предмети според инструкциите; игра „Голямо измиване“ за затвърждаване на познанията за цветовете и геометричните форми.

Освен това има магнитна дъска, броене материал, вмъкнете дъски, набор от обемни тела, изрежете снимки на обекти.

Математически кътмного харесаха нашите деца!

Свързани публикации:

Мишена. Насърчете родителите да желаят да участват игрални дейностидемонстриране на адекватни форми на игрово поведение.

Проектирах кът от групата. Цветни картонени моливи, куп майсторски класове в интернет. Те са залепени към стената с двоен скоч. На.

Представям на вашето внимание тематичното оформление на театралния кът във втора младша група. Въз основа на детска приказка можете да създавате.

Времето мина неусетно и нашите момчета вече са ученици на подготвителната група. Шестгодишната възраст е периодът, в който се формира психологическото.

Дежурният кът в детската градина е чудесна възможност да научите детето да работи, да внесе в него дисциплина и отговорност. Освен това.

Регистрация на кът от правилата за движение в средна група детска градина... Много важен и необходим сектор в групата, който говори за сигурността пътно движение.

Регистрация на кът според правилата за движение "За възрастни и деца" във втора младша група. За 11 месеца на тази година - от януари до ноември - на територията.

Мария Василиева
Презентация „Математически кът в групата“

В наше време, когато почти всеки ден се появяват нови изобретения, джаджи, научни открития, този, който знае как да го обработи, да филтрира ненужното и да усвои необходимото, ще може да се справи с нарастващия поток от информация. Логическите умения, познаването на числа и числа, времето и пространството са необходими на съвременния човек, за да е винаги наясно с нови и интересни неща. За усвояване и обработка на информация, за подчертаване на основното, за изграждане на логически връзки помагат на децата с логически математически умения... Призовават се да се развиват и усъвършенстват в предучилищна възраст математически кътчета в детските градини

Задачи ъгълът на математиката е: целенасоченото формиране на детския интерес към елементарното математическа дейност... Развитието на качества и свойства в личността на детето, необходими за успешно овладяване математика в бъдеще, желанието за постигане на положителен резултат, постоянство и съобразителност, независимост. възпитание у децата на необходимостта да заемат свободното си време не само със забавление, но и изискващи умствени натоварвания, интелектуални усилия. Стремеж към проявление на независимост, развитие на познавателни мотиви, което осигурява елементи на самоорганизация в играта и други дейности. Децата могат самостоятелно да избират игра, дейност според своите интереси, да действат целенасочено материал, ще се обединят в играта с връстниците си.

Свързани публикации:

Развитието на елементарни математически концепции при деца в предучилищна възраст е от голямо значение за интензивното умствено развитие.

Презентация "Математически лаптоп" Lapbook "Формиране на елементарни математически понятия при деца в предучилищна възраст" Съвременните деца растат в епоха на бързо развиващо се.

„Математически кът“ За развитието на математическото творчество на децата е обогатена предметно-пространствена среда. Това е наличността.

В нашата група се появи математически ъгъл в изцяло нов дизайн Цели: Да разкрие нивото на математическите познания на децата (количествено.

Математически кът за скъпи ученици младша група... Визуално показване на геометрични форми по размер и цвят. Децата винаги са имали.

Презентация „Предметно развиваща среда в детска градина. Ъгъл на правилата за движение "Ъгълът с правилата за движение е посветен на спешен проблем - преподаване на деца в предучилищна възраст на правилата за движение. Всички живеем в общество, където.

Презентация за играта „Направи си сам математически таблет“Презентационна игра „Направи си сам математически таблет“ Математическият таблет е възможност изследователска дейностза дете ,.