Изпълнителен комитет на Министерството на образованието

Общински район Сармановски на Република Татарстан

Общински бюджет предучилищна образователна

институция Jalilsky детска градина № 1 "бреза"

тип на очите

Перспективен план по правилата за движение

във втория джуниър Груп

за учебна година 2015-2016 година.

Септември

Запознайте се с улицата. Пътнически транспорт. Товарен транспорт

1. Конструктивни дейности "широка и тясна песен".

2. По време на градината.

Две седмици

1.Подаване на играта "практика и кола".

2. Поема на стихотворението А. Барто "камион"

3.d / игра "Можете - не може"

3 седмици

1. Път "Пътят за автомобили"

2. Лечение на снимки за видовете транспорт

3. Работа с родители: папка - движение "PDD"

4 седмици

1. Подходящ - ролева игра "Rush toys в колата".

2. Дидактична игра "Машина за име"

3. Риболов "на улицата на нашата кола, автомобили. Машинно бебе, машините са големи

Октомври

Светофар. Транспорт на пътното платно на улицата.

Да се \u200b\u200bзапознае със светофар, с имена на цветове. Обърнете внимание на факта, че колата не може да спре незабавно, но човек може. Форма

1 седмица

1. Лечение на картината "светофар".

2.p / игра "цветни автомобили".

3. Работа с родители: консултация "Ние научаваме правилата за безопасност на децата"

Две седмици

1.Вербална игра "Сигнал за изображения"

2.D / игра "събиране на светлина" \\ t

3. Производствени дейности (Lrack) "Забавни светлини"

3 седмици

1. Заглавие на поемата A. BARTO "Камион".

2. АГРА "Предполагам транспорт"

3. Семейство за родители "Преподаване на детско наблюдение на открито"

4 седмици

1. Изследване на снимки на парцела по темата.

2. Осветителна игра "светофар".

3. придобиването на "машини на нашата улица" - консолидиране на познанията за децата за движението на транспорта и пешеходците

Ноември

Професия - шофьор. "Пътуване". Външната страна.

Да се \u200b\u200bвъведат деца с професията "шофьор" (той кара кола, транспортира товари, хора)., Дайте концепцията за "пешеходен преход". Формират способността на децата да извършват прави хоризонтални и вертикални линии, изобразяващи зебра. Създаване на детски знания за пътното платно на улицата и тротоара.

1 седмица

1. Наблюдение за работата на водача

2. упражняване (рисуване) "пешеходен преход".

3. Работа с родители: консултация "Как да преподаваме дете безопасно поведение на улицата"

Две седмици

1. Изследването на картини - илюстрации върху правилата за поведение по пътя.

2. С маршакската "топка", стихотворението "отива на работа. Това обикновено е разпръскване ..."

3 седмици

1. D / Game "Съберете светлина за". 2. Изписване на игра "Sparobushki и Car"

3. стихове стихотворения S. Bird "Някой пръчици, разпръснати по пътя ...";

4 седмици

1. Подходящ - ролевата игра "Шофьорът кара колата".

2.p / игра "червено, зелено".

3. Риболов "в колата, в автомобила Chauffeur Sits ..."

Декември

Работата на водача. Моят приятел светофар. Не попадайте в беда на пътя

Осигурете знанията на децата за професията на водача, за автомобили. Умения за формиране на умения, за да вървят по тротоара. Обяснете за стойността на светофара на пътя, за светофарите. Разработване в интерес на децата в машини, работа на водача, правила пътник.

1 седмица

1. Капацитет на светофара върху снимките на парцела

2. Дидактична игра "Magic Lights"

3. наблюдение на машината за боклук

Две седмици

1.Подачи в снимки на парцела.

2. Дидактична игра "Съберете същата кола"

3. дехидратация "Правилата за движение, всички без изключение, трябва да познават животните ...";

3 седмици

1. Изгледът на книгата "Пътно движение".

2. Снимки "Изображение на сигнала на машината" 3. Препоръки за родители: "При кацане до автобуса, детето идва първо, но се оказва първият възрастен"

4 седмици

1. Вземане на товарен и леки автомобили.

2.S / ролева игра "пътуване с автобус".

3. Работете с родителите: Swirma папка "Внимание: Holly! "

Януари

Спрете, кола! Стоп, мотор! Скорост на термизма. Видове транспорт.

Дайте обща представа за начините на движение на хора и транспорт. Да формира способността да не нарушават правилата на пътя, ходене по улицата само с родители и под техен надзор

Дават на децата идея за товарен и пътнически транспорт, консолидират знанията за компонентите на товарната машина

1 седмица

1. Съответният урок "Безопасност на пътя". 2. Продуктивни дейности (дизайн) "Изграждане на камион"

3. По отношение на родителите "пример за правилата на пътя - един от основните фактори на успешното образование при децата на уменията за безопасно поведение на улицата"

Две седмици

1. Преглед на рисунки с образ на автобуса и камиона.

2. Запълване на движението на пешеходците в тротоара.

3.Bed с деца в историята снимка "Аз съм пешеходец"

3 седмици

1. D / Game "Какво липсва". . 2. Играта "Ще предам зайчето, за да преместя пътя". 3. Консултация за родители "Внимание" ..

4 седмици

1. Дидактична игра "Композиция камион"

2. оцветяване на силуети за кола.

3. Риболов "Ruff по пътищата на забавни гуми ..."

Февруари

Външната страна. Пътнически транспорт

Продължавайте да запознавате децата с правилата на поведението на улицата, консолидират знанията за пешеходко преминаване. Представете децата с разнообразие от пътнически транспорт. Отбележете характерните отличителни черти от товарния транспорт. Чрез игрални изображения за формиране на знания за правилата за поведение в обществения транспорт

1 седмица

1. "Цветните автомобили" игра.

2. Стихотворение на поемата Б. Загодер "Шофингер".

3. Печат игра "Съберете снимка -Транспорт"

Две седмици

1. Създаване на илюстрации за пътническия транспорт.

2. - Игра "Птици и кола"

3.Дактивна игра "Изложени светофар"

3 седмици

1. Дейности на продукта (дизайн) "Гараж за машини".

2. Знак на D. Biseset "За бебешкия автобус, който се страхуваше от тъмнина" 3. Индивидуални разговори с родителите за това как да се запознаят децата от правилата за движение.

4 седмици

1. Работата с родителите консултации "детето научава законите на пътищата, като вземат пример от членове на семейството и други възрастни"

2. вербална игра "Изображение на сигнала на машината"

3.C / ролева игра "автобус"

Март

Пътни знаци "светофар", "пешеходен преход".

Да запознаят децата с пътния знак за пешеходна преход. Консолидиране на знанията за регулиране, използващи трансфер и пешеходен трафик

1 седмица

1. D / Игра "каква светлина осветена?"

2. подвижна игра "влак". 3. Препоръки към родителите на младши предучилищна възраст за пътническите ченгета

Две седмици

1. Вземане на поемата Y. Pishumov "Машини" 2. Упражняване (рисуване) "Наводнение на светофар", "нарисувай пешеходна кръст"

3 седмици

1. Поемането на S. plushrina "Някой пръчици, разпръснат по пътя през ..."

2. Работа с родители: Консолидиране на представянето на децата за товарния и пътническия транспорт, анализира външния си вид у дома

4 седмици

1. Четене на поемата V. Кожевенска "трафик

2. Разговор за илюстрациите на "ABC на малко пешеходец". 3. Сцена игра "Crosswalk"

април

Пътни ситуации

Разширете представянето на децата за света наоколо. Познайте къщата, в която живеете, нашите съседи, приятели. Затегнете концепциите: къща, двор, улица, правила за движение. Да формират способността на децата да отговарят на въпросите на педагога

1 седмица

1. Съответният урок "не попада в беда на пътя". 2. Възникване: Какво предупреждават светофарите

3. Поемата Y. Simbirskaya "като татко дълги крака ..."

Две седмици

1. Разговор "Карго и селскостопанска кола, автобус".

2. Четене на V. Берсиц "за колата" A. BARTO "камион".

3. Работа с родители: Консултация "Сигурност в обществения транспорт".

3 седмици

1. Устната игра "Изображение на сигнала на машината"

2.C / ролева игра "пътуване до посещение".

3. Обмислете илюстрациите на "пътни ситуации".

4 седмици

1. Ситуацията на играта: "Ние вървим по улицата".

2. Помислете за колата, която донесе продукти в детската градина

3. Поеми "на улицата на нашата кола, автомобили. Машинно бебе, автомобили са големи ... "

Може

Улицата е пълна с изненади. Къде играят децата?

Целева разходка с родители до пътя на улицата

Сигурни знанията на децата, получени през годината. Убеди децата в необходимостта да се отговори на светли и звукови сигнали на машини

Осигурете способността да ходите по тротоара, не отивайте на границата.

1 седмица

1. Пешеходците вървят по тротоара. "

2. Изгледът на познатите стихове за светофарите, транспорта. 3. семейство за родители "уроци на поведението на децата на улицата"

Две седмици

1. Изследване на снимки на парцела по темата. 2. Дейности на продукта (чертеж) "Силуети за оцветяване".

3.mobile игра "автомобили"

3 седмици

1. Играта "Бизнесът на улицата"

2.D / игра "Къде да бързаме автомобили?"

4 седмици

1. Пенообразуващи плевели "Чики, Чики, Чикулка ..."

2. Дейности на продукта (дизайн) "Изграждане на пътя от пясъка" с последващата Balligence

Отворено обучение по правилата за движение във втората най-млада група "Kothenka's Adventures"

Цел: Запознаване на децата с елементарни правила на пътя.

Задачи: Да дадете на децата на децата за това къде и как да прекосяват улицата, да въведат пътните знаци "пешеходен преход", "трафик", запознаване на децата "преход" в активния речник.

Обучението на способността да бъде учтив, внимателен по отношение един на друг.

Развиват визуално възприятие.

Информиране на културата на поведението на децата по пътищата.

Насърчаване на развитието на усърдие и предпазливост.

Развиват комуникативни умения.

Материал и оборудване: Оформления: улица, тротоар, светофар; Рязане на снимки на пътни знаци "пешеходен преход", "светофар"; ролки; Музикална колона;

Предварителна работа: запаметяване на песни от карикатурата "влакът от Ромашково", "Локомотив на релсите се втурват ..."; Използване PDD стихове; заедно с родителите на движението на движението от дома до детската градина; вземане на оформления; Четене на истории за правилата за движение.

Ход:

Педагог: момчета, сега ще отидем на пътуване из града на локомотива. Готов? Тогава отидохме.

(Децата са построени един от друг, като вагоните на локомотива, звучи песента "Локомотивът на релсите, които се втурват ...")

По начина, по който има коте с вързана опашка, която не знае правилата на пътя.

Педагог: О! Кои са тези момчета? И какво му се случи?

Защо такова нещастие се случи на котето?

Деца: котето се отличава с опашката, защото той не следва правилата на пътя.

Педагог: Знаете ли и наблюдавате правилата за движение? (Отговори на децата)

Тогава нека да помогнем на бедното коте да научим правилата за движение.

(подхождайте към оформлението с изображението на улицата и тротоара)

Педагог: момчета, това, което е показано на снимката? (външната страна)

Кажи на Катя, където можеш да вървиш по улицата? (на тротоара).

Учителят се обръща към котето: Разбирам котето?

Котенце: Защо да ходя само на улицата и в тротоара?

Педагог: И сега ще ви покажем, играйте играта "Машини"

(Децата вземат волците и се движат в различни посоки, звучи звуковия сигнал, а котето се страхува)

Коте: О, как се страхувам, колите отиват от всички страни, се регистрират, бръмча, о! Колко страшно!

Педагог: Тук виждате котето, с вас отново неприятностите не се случиха. Ето защо трябва да ходите само в тротоара.

Коте: Сега разбрах всичко.

Педагог: момчета, моля, кажете на котето, как и къде трябва да заобиколите улицата, пътя.

(Децата се обръщат към оформлението с образа на пешеходна пътека и казват как да пресекат пътя и да покажат пътния знак "пешеходен преход")

Друг знак се нарича по различен начин и как да познаете загадката:

Какъв кон в една ивица

На пътното слънчеви бани

Хората отиват и отиват

И тя не избяга? (Зебра)

Педагог: зебра е част от пътя, където е позволено да се движи по пътя е обозначен с широки бели линии.

Момчета, какво е интересно? (Отговори на децата)

(В ръцете на светофара на учителя).

Котето слушайте стихотворението и запомнете как може да бъде преместеният сигнал за движение по улицата

1 дете: светофарът ни каза строго:

Внимание, тук е пътят

Не играйте, не бръмчайте,

Просто стойте и вижте

2 дете: светофарите са оставени червени,

И потокът от колите отиде,

Така че ще бъде опасно!

Не бързайте към пътя!

3 дете: добре, след светлините,

Като трева, зелена!

Трябва да се уверите отново

Че близо няма автомобили.

Kitten: Благодаря на момчетата, сега знам как да преместя улицата и на кой сигнал за светофара. И искам да ви поканя да танцувате с мен.

(Детската песен "Аз съм пухкаво бяло коте" (N. Varechkin) звучи.

Педагог: добре направено! Сега играйте играта "Съберете снимката"

(На масата има светли пътни знаци "светофар" и "пешеходен преход", деца, заедно с котенце, събират снимки и казват какви пътни знаци се оказаха).

Педагог: Добре! Момчета, вие показахте отлично познаване на правилата за движение. Ние преподавахме правилата за котета.

Учителят се обръща към котето: Котето си спомнял всички правила на пътя? Ще ги държите ли?

Коте: Да! Момчета ви благодаря, научих много, сега ще запазя правилата за движение, а сега трябва да се прибера вкъщи, котката ми ме чака. Довиждане, приятели!

Деца: сбогом!

Педагог: И сега е време да се върнем към детската градина. Това приключи нашето пътуване.

Песента звучи от карикатурата "слой от Ромашково".

Обобщение на клаузата за правилата за движение на деца на младши предучилищна възраст. Нашият приятел е светофар

Тема: "Нашият приятел е светофар"
Цел: Представете децата с светофар; Да формират идеи за пешеходната сигурност на пътя; Затегнете знанието за основните цветове: червено, жълто, зелено.
Задачи:
Образование: засилване на речта на децата, въвеждане на деца със светофари, смисъл в организирането на безопасен трафик по пътищата. Затегнете имената на цветята (жълто, зелено, червено).
Осигуряване на знания за светофарите за деца.
Да се \u200b\u200bнаучите да слушате внимателно за възрастни и един друг, да отговаряте на въпроси.
Разработване: развиване на уменията на свързаната реч, внимание, памет, интелигентност.
Възрастването: да се образоват благосклонността, отзивчивостта, желанието да се подпомогне, необходимостта да се следват правилата на пътя.
Wordwork: светофар, зелен, червен, жълт, пешеходец, настилка.
Оборудване: зайци за играчки, светофар със снимки, светофари, кръгове от хартия 3 цвята: червено, жълто, зелено.

Образователни региони: « Когнитивно развитие"," Развитие на речта ",
"Художествено и естетическо развитие", " Физическо развитие"," Социално-комуникативно развитие ".

Дейности: игри, движение, комуникативен, дизайн, възприятие измислица, когнитивни изследвания.

Курс за пътуване:

Гатанка.
Който обяснява пешеходците
Как минават пътят,
Кой звъни сигнали
Помага им по пътя? (светофар)
Педагогер: Деца, сега ще ви задам много трудни въпроси. Слушате внимателно и да отговаряте заедно.
1. Какво е името на частта на улицата, където отиват колите? (път)
2. Какво е името на частта на пътя, където хората отиват? (тротоар)
3. Какво е името на човек, който управлява колата? (Chauffeur)
4. Какво е името на човека, който отива на тротоара? (пешеходец)
5. Какви автомобили отиват на пътя? (пътник, товари и др.)
Педагог: добре направено!
Hush Hush!

Какво чувам!
Зад прозореца Снежките крещи!
Някой е в бързаме да ни посетите!
На вратата има почукване. Учителят въвежда заек с вързан крак.
- Здравейте, зайче. Какво ти се е случило?
- Момчета, зайче бързаше към теб, което изобщо не погледна страните, когато мина покрай пътя.
Учителят показва снимка с изображението на светофар.
- Зайче, какво мислиш, че е?
- Деца, зайче казва, че е видял това дърво по пътя. Той е елегантен, декориран със светлини, мига като коледна елха нова година. Така че можете да насочите танца около него. Правилно ли е? Разбира се, че не!
- Деца, какво е това? (Светофар) .
- дали някой от вас вижда светофара? (Да).
- Знаете защо е необходим?
- Ето, зайче, слушайте с момчетата каква светлина и какво е необходимо за какво.
Педагогът чете стихотворението на светофара:
Светофарът има три:
Когато се движите по тях, погледнете.
Ако в прозореца Червено осветление:
"Спри се! Не бързай! - Той ви казва.
Червена светлина - Опасни
Не се движете напразно.
Ако изведнъж жълт прозорец ще се разпадне,
Изчакайте, изчакайте малко.
Ако зеленият горя в прозореца,
Ясно е, че пешеходната пътека е отворена.
Зелените светлини остават внезапно
Сега можем да отидем.
Вие, светофарите, добър приятел
График и минувачи.

Fizkultminutka.
"Хафли"
Отиваме - отиваме на колата, ръцете държат "волана"
Кликнете върху педала, преместване на краката
Газът включва - изключване, преместете ръката
Упорито погледнете в далечината. пипер в далечината
Украински чистачките резултати ръцете правят кръгови движения
Право почистен!
Вятърна коса Yershit. ръцете на ерошамска коса
Ние сме шефовете поне къде!
- Момчета, нека да покажем зайчето, което осветява светофара на нашите приятели.

Дидактична игра "Леки светофари"
На дъската, две големи изображения на светлинни светофари. 6 деца са разпределени чаши на определен цвят: червено, жълто, зелено.
Задача: Трябва да "светлите светофари". Останалите деца се наблюдават, коригират коректността на задачата.
- Момчета, зайчето сега разбира всичко. Той иска приятелите си да въведат светофар. Но как ще го направи? В крайна сметка в гората няма нито един светофар. Нека да помогнем на горските зверове и да ги направим светофар за тях.

Applique "Lightfor"
Децата са описани готови филми, чаши от желаните цветове. Първо изберете кръговете, необходимия цвят, сложете ги на формата.
След обяснение и показване на тази задача, децата внимателно залепват "светлините".

Бъни, ни казва, че благодаря, че го е научил много. Той бърза с приятелите си, но сега ще бъде внимателен по пътя. Да кажем, както трябва да преместите пътя:
1. Само на зелена светлина.
2. Преглед първи наляво, след това надясно.
3. Отидете бързо, но не бягайте.
- сбогом, зайче! Елате в нас все още.

Обобщение на правилата за движение във втората най-млада група. "Правилата на пътя да знаят всеки, който е необходим"

Педагог Нездилова Мария Сергевка

Описание на материала:

Предлагам ви резюме на директните образователни дейности по темата "Правилата на пътя да знаят всеки, който е необходим" За деца 3-4 години този материал ще бъде полезен за учителите предучилищно образование Втората млада група. то когнитивно окупация има за цел да консолидира идеите на децата за правилата на пътя.

Оборудване и материали: две кукли, пътни знаци, телевизор, дидактична игра "Пуробушки и автомобили" .

Цели:

• Дайте на децата знания за това къде и как да заобиколят улицата, да се запознаете със специални признаци - пешеходни пътеки, въведете думата на активния речник "Преход" .
• Да запознаят децата с правилата за безопасно поведение по пътищата, да развиват познавателни способности, реч, разширяване на ориентацията в космоса, търсете отговорите на децата на повдигнатите въпроси, причиняват интерес към правилата за обучение на трафика
• Обяснете на децата, че е необходимо да излезете на улицата само с възрастни, да образоват такива качества като добра воля, внимателност, отзивчивост, независимост, любопитство

Курс за пътуване:

Педагог: Здравейте, деца! О, някой ни удари, нека видим кой е той. (Учителът въвежда кукли Маша и Катя.) Момчета, Маша и Катя кукли дойдоха да ни посетят. Когато отидоха да ни посетят, те не се вмъкват малко по пътя. Те все още са малки и не знаят как да продължат пътя и къде да го вървят. Да покажем и да кажем на нашите кукли, където трябва да преминете през пътя? Деца (хор): Да!

Педагог: Има ли нужда от автомобили?

Педагог: Точно така, колата се движи по пътя. И ми кажете дали можете да играете на пътя и да го преместите, къде искате?

Деца: Не!

Б. Това е правилно. Нека си спомним как хората вървят по уличното обаждане?

Д. Пешеходци.

V. Добре свършено! Кажете ми, а пешеходците трябва да спазват правилата за движение?

V. Разбира се! И ние изучаваме тези правила. И трябва да преминем през пътното платно в специално отхвърлени места и където е инсталиран знак "пешеходен преход". Той е инсталиран на мястото на прехода на пътното платно, до маркирането на пешеходното преминаване, такава маркировка се нарича "зебра".

Този знак не е напълно сложен

Но но толкова надежден,

Той помага за пътя си

Минаваме по пътя.

Г. Този знак се нарича "пешеходен преход".

Въпрос: Да повторим как вървят пешеходците?

(тиха стъпка, от ... тротоара, от дясната страна, така че да не се намесва в други пешеходци, които отиват да се срещнат. Но трябва да отидем на другата страна. Как да бъдем?)

Г. скочи по пътя по пешеходното пресичане.

Б. Това е правилно. Пътят трябва да бъде преместен в специално определено място и само на зелен световен сигнал. И колко по различен начин наричате знак "Crosswalk" ?

Въпрос: И защо?

D. Защото зебра също има черни и бели ивици.

Педагог: Да, това е правилно! Но аз знам, че Маша и Катя да ни посещават много бързо и се движеха по пътя на грешното място. Възможно ли е да го направите?

Деца: Не!

Педагог: Запомни, Маша и Катя, и вие: Разхождайки се по пътя, не на пешеходното пресичане е опасно за живота!

Fizkultminutka. "На пътя"

Отиваме, вървим се вкъщи
Колата е пътник.
(Движение, имитация на волана)
Влезли в слайда: Clap!
(ръце нагоре, памук над главата)
Колелото падна: Спри.
(ръце през страните надолу, седнете)

Педагог: Какво си велик! И сега момчетата да видим карикатурата за правилата за поведение по пътя.

Деца: Да!

Педагог: добре направено! Да повторим Masha и Kate отново: Къде трябва да преместите пътя?

Деца: чрез пешеходно пресичане.

Педагогът предлага на децата да играят играта "Пуробушки и автомобили" . Играта се повтаря по искане на деца 2-3 пъти.

Педагогът определя въпроси за консолидацията на придобитите знания: така че децата могат да играят на пътя? (Не). Право добре, не можем да играем на пътя, тъй като е опасно за нашия живот. И сега ми кажете къде трябва да преминете през пътя? (Чрез пешеходно пресичане). Напълно минаваме през пътя само в специално определени места за пешеходци. Възможно ли е да се движи по пътя на грешното място? (Не). Добре направено, това е опасно за нашия живот и е нарушение на правилата на пътя. Сега сме уверени в момчетата, които сте Маша и Катя, няма да нарушават правилата на пътя и ще бъдат компетентни пешеходци като ние момчета. Благодаря! Чао.

Тематична седмица Б. детска градина - Нека бъдем приятели. Джуниър предучилищна възраст

Какво представлява правилата за движение? Понякога го приемаме лесно да третираме това съкращение, напълно забравяме, че тези правила са написани в кръвта. Виждайки посланието за ужасен инцидент по телевизията и ние сме ужасени и само тогава осъзнаваме, че пътищата на пътя са много скъпи. Много от нас трябваше да загубят близки в пътните трагедии. Какво трябва да направим, за да спрем това пътно строителство? Как и кой трябва да научи на децата си безопасно поведение по пътя? Мисля, че цялото училище и детска градина трябва да бъдат ангажирани в този въпрос и първо на всички родители. Лесно ли е да се научи детето да се държи на пътя? На пръв поглед е лесно. Необходимо е само да се запознае с основните изисквания на правилата за движение и без проблеми. Всъщност е много трудно. В края на краищата, самите родители всеки ден на очите на децата си нарушават тези правила и не мислят, че те поставят имустична задача пред детето: Как да? Какво казват те или как се правят? Известно е, че навиците, залегнали в детството, остават за цял живот. Следователно от самата ранна възраст Необходимо е да се преподават деца за безопасно поведение по улиците, пътищата, в транспортните и пътните правила.

В нашата детска градина, работата по проучването на пътническите полицаи от предучилищна възраст има системна природа. Като част от тази работа, се провеждат конкурси, конкурси, изложби на детски рисунки, викторина и много други събития. В моя блог можете да намерите описание на работата по правилата за обучение на трафика със старши предучилищна възраст. Сега работя с деца. В нашата група се проведе тема седмица - Нека бъдем приятели. В рамките на тази седмица проучихме правилата на пътя в играта, в клас, за ходене и т.н. Предлагам ви план за събития за една седмица, за да запознаете децата с правилата за движение.

В понеделник
Помислете за илюстрации "на улицата на града" книга "на улицата на града".
P / и "Практика и кола"
Наблюдение на разходка за преминаване на транспорт. Продължавайте да запознавате децата с превозни средства, назначаването им.
Г / и "събиране на колата" (нарязани снимки)
Цел. Да се \u200b\u200bоформят в децата способността да се направи една цяла 2 части и да разграничи сглобения вид транспорт. Рисуване на възел. Тема. "Проследяване на машини" - рисуване на хоризонтална линия, без да се вземат ръце.
Взаимодействие с родителите. Заедно с децата, наблюдавайте работата на светофара на кръстовището

Вторник
Разговор според снимките "трафик", за да даде на децата елементарни идеи за трафик (светофарът регулира движението на транспорта и пешеходците; червената светлина на светофарите трябва да стои, на зелено - да се движи; е възможно Преместете улицата с възрастен, държейки ръка.
N / и "" "сигнали на светофари";

Г / и "събиране на светлина" цел: осигурете идеята за целта на светофарите на неговите сигнали. Съберете цялото от пробните части.
Четене Н. Мигунов "Научете се да премествате пътя"
Node Sensorika. Тема. "Затвори - далеч"
Цел. Дават на децата идея за концепцията близо - далеч, консолидират знанието на червено, зелено, жълт цвят. Обогатяват сензорния опит на децата в процеса на действие с многоцветни играчки.
Взаимодействие с родителите. Заедно с децата да гледат пътници и наистина транспорт

Сряда
Г / и "голяма - малка" цел: консолидиране на способността на децата да вземат гаражи според размера на колата, да консолидират имената на транспорта.
D / UP "кола" (ZKR)
Четене на А. Барто "Камион", Н. Павлова "с кола".
Н / и "цветни автомобили",
Развитие на речта. Тема. "Помислете и опишете играчките" (машини). Подобряване на идеята за пътници и камиони. Опишете основните части и назначаване на всеки от тях и действа с машини. Да формираме способността да описвате машината в 2 - 4 изречения.
Взаимодействие с родителите. Консултация "Безопасност на децата на улицата";

Четвъртък
Като се имат предвид тематичните снимки от серията "транспорт". Г / и "машина" цел: подобряване на идеята за пътници и камиони, събиране на цялото геометрични фигури
Четене: С. Маршак "Топка", В. Берастов "За колата";
P / и "автомобили".
Тема за моделиране на възел. "Многоцветни колела"
Цел: формиране на способността да се вози пластилинните топки кръгови движения ръце; Изравнете детайла; Сигурни цветни знания.

Петък
Четене: V. Semerin "задръжте пътни правила строго ";
Шлифовъчни машини на мокър пясък.
Гимнастика с пръсти
"Обадете се, ще наричам транспорт"
Играта - драматизацията "като автомобилен звяр от навити."
Родителите взеха активно участие в тази работа. Благодарение на усилията им в групата сега има уличен оформление с къщи, светофари и разбира се автомобили. Тези машини са направени от картонени кутии, те осигуряват ремъци. Детето влиза в колата, поставя ремъци на раменете й и сега вече не е пешеходец, а водачът.

И ние возим играчките на пода или двореца, имаме истински път с пешеходни преходи. Елате да ни посетите, ще ви научим да следвате правилата на пътя.