Obiective educaționale corecționale:

Consolidarea ideilor despre pădure și plante care cresc în pădure. Clarificarea, extinderea și activarea dicționarului pe această temă.

Îmbunătățirea structurii gramaticale a vorbirii, predarea compunerii poveștilor descriptive; formează substantive cu sufixe diminutive; întărește utilizarea prepozițiilor.

Obiective corecționale și de dezvoltare:

Dezvoltarea atenției și percepției vizuale, a auzului vorbirii și a percepției fonemice, a memoriei, a abilităților motorii fine și generale, a coordonării vorbirii cu mișcarea.

Obiective corecționale și educaționale:

Formarea abilităților de cooperare, înțelegere reciprocă, bunăvoință, independență, inițiativă, responsabilitate. Creșterea dragostei și respectului față de natură.

Echipament: Pânză tipografică, imagini cu imaginea fructelor de pădure, o minge, o diagramă vizuală pentru a compila o poveste descriptivă, colorată

1. Moment organizatoric.

Jocul "Ghici ghicitoarea"

Margele roșii atârnă

Oamenii ne privesc din tufișuri.

Aceste margele le plac foarte mult

Copii, păsări și urși. (Zmeură)

Sunt roșu, sunt acru

Am crescut în mlaștină

Coapte sub zăpadă

Ei bine, cine mă cunoaște? (Merisor)

Era verde, mic

Apoi am devenit stacojiu.

M-am înnegrit la soare

Și acum sunt copt. (Coacăze)

Sunt un strop de vară

Pe un picior subțire.

Tese pentru mine

Corpuri și coșuri.

Cine ma iubeste

Este bucuros să se plece.

Și mi-a dat un nume

Pământ mic nativ. (Căpșună)

2. Gimnastica degetelor.

Unu doi trei patru cinci, Degetele ambelor mâini se salută.
Mergem la o plimbare în pădure. DESPRE fiți mâini „mergeți” cu indexuri

Pentru afine, pentru zmeură, și degetele mijlocii pe masă.
Pentru lingonberries, pentru viburnum. Îndoiți degetele, începând cu degetul mare.
Vom găsi căpșuni
Și o vom duce fratelui.

3. Exercițiul „Scara”

Hai să cântăm liniștit în pădure. AAA, OUU.

4. Jocul "Ce sunt mulți în pădure?" (pregătirea propunerilor)

Să spunem că există o mulțime de lucruri în pădure. De exemplu: „Există multe ciuperci în pădure. Ciupercile cresc în pădure ".
Ciupercă - ciuperci - multe ciuperci;

Berry - fructe de pădure - o mulțime de fructe de padure;
Copac - copaci - mulți copaci;
Frunza - frunze - multe frunze;

5... Exercițiul „Amintiți-vă și repetați”

Acum vă voi spune cuvintele și veți încerca să le amintiți și să le repetați.

Furtună, nori, ploaie.

Toamna, vântul, frunzele cad.

Pădure, fructe de pădure, pajiște.

Afine, zmeură, căpșuni.

6. Jocul „Ce vom găti?” (conform imaginilor)

Din fructe de pădure puteți face: compot, gem, suc, jeleu, băutură din fructe.

Ce vei face din fructe de padure?

Voi face jeleu de zmeură din zmeură.
Voi face gem de afine din afine.
Voi face gem de căpșuni din căpșuni.
Voi face din afine suc de merișoare.
Voi găti compot de lingonberry din lingonberry.

7 ... Educație fizică „Prin fructe de pădure”
Îndepărtăm boabele de pe ramuri Efectuați acțiuni conform textului.

Și îl culeg într-un coș.

Boabele sunt un coș complet!

Voi încerca puțin.

Voi cânta un pic mai mult -

Drumul spre casă va fi mai ușor.

Și apoi mai multe zmeură.

Câte fructe de pădure sunt în coș?

Unu doi trei patru cinci…

Voi colecta din nou.

8. Jocul „Ce s-a dus?”

Uită-te la poze. Denumiți aceste fructe de pădure. Acum voi elimina o poză și îmi vei spune ce a dispărut.

9. Intocmirea povestilor descriptive conform planului.

Care este numele?

Unde crește?

Cum arată și are gust?

Ce se pregătește din ea?

10. Lucrați în caiete

Copiii umbresc fructele de pădure.

11. Rezumatul lecției.

Amintiți-vă despre ce au vorbit.

Svetlana Puchko
Rezumatul orelor de logopedă pentru copiii cu OHP seniori vârsta preșcolară „Boabe”

Sarcini:

1. Clarificați înțelegerea fructe de padure.

2. Extindeți și intensificați dicționarul pe această temă.

3. Pentru a îmbunătăți structura gramaticală a vorbirii.

4. Să dezvolte vorbirea coerentă, atenția vizuală, gândirea, coordonarea vorbirii cu mișcarea, abilitățile motorii fine.

Echipament: multimedia, prezentare pe tema « Fructe de padure» , imagini care înfățișează diverse fructe de padure, colorat "Căpșună", colorat creioanele: Rosu verde; cărți - sarcini pentru a exclude al patrulea exces, o minge, o cutie, o placă magnetică.

Cursul lecției.

Logoped: Buna baieti! Acum vă voi citi o poezie, fiți atenți, numele este ascuns în ea fructe de padure.

Ne-am dus la bazar

Există multe pere și caqui,

există lămâi, portocale,

Kiwi, prune, mandarine.

Dar am cumpărat un pepene verde -

Aceasta este cea mai bună marfă.

Logoped: Oh, ce boabe scrie în acest poem, cum se numește?

Copii: Pepene.

Logoped: Să verificăm răspunsul dvs., imaginea cu răspunsul corect este în această casetă (ea este pe masă).

Copiii deschid cutia și scot o poză de pepene verde.

Logoped: Răspunsul este corect, este un pepene verde. Ce putem spune despre asta boabe... Ce este ea?

Răspunsuri copii: dulce, gustos, suculent, mare.

Logoped: Dar în natură sunt mult mai gustoase fructe de padure... Și astăzi vom vorbi despre diversitate « regatul boabelor» ... Să aruncăm o privire la următoarele imagini cu imagine fructe de padure. (Prezentare)

Luăm în considerare imaginile cu o imagine fructe de padure, îi numim, pronunțăm ce gust au, unde cresc (zmeură, mure, agrișe, cireșe etc.).

Logoped: Băieți, să le comparăm boabe după culoare... (Elaborarea de propoziții complexe cu o uniune "și"). (Prezentare)

Copii: Zmeura este roșie și murul este negru; căpșunile sunt roșii, iar agrișele sunt verzi; afinele sunt negre, iar cătina este galbenă.

Logoped: Așa este, bine făcut!

Logoped: Acum ascultă o ghicitoare despre alta boabe.

Într-o zi fierbinte și însorită

Pe patul de grădină a aprins o lumină,

Nu te teme, uite - ka,

Ce boabe?

Copii: Căpșună.

Logoped: Așa este, căpșuni.

Logoped: Pentru a începe următoarea sarcină, trebuie să ne întindem degetele. (Gimnastica degetelor).

Iar afinele cresc în pădure

Căpșuni, afine.

La culege o boabă,

Trebuie să te ghemuiți mai adânc.

M-am plimbat în pădure.

Coș cu am o boabă... Frecați degetul mare al mâinii stângi cu mâna dreaptă,

Frecați degetul arătător al mâinii stângi cu mâna dreaptă,

Frecați degetul mijlociu al mâinii stângi cu mâna dreaptă,

Frecați degetul inelar al mâinii stângi cu mâna dreaptă,

Frecăm degetul mic al mâinii stângi cu mâna dreaptă,

Ne îndoim degetele în limuzine și le desfacem.

Repetați gimnastica pentru cealaltă mână.

Logoped: Aveți foi de hârtie cu o poză de căpșuni pe masă. Este necesar să înconjurați desenul de-a lungul conturului și să umbreți liniile orizontale cu creioane colorate.

Copiii îndeplinesc sarcina.

Profesorul postează desenele pe o tablă magnetică. Poate conține alte imagini. fructe de padure(zmeură, pepene verde).

Logoped: Câteva dintre picioarele noastre de frământat. Minutul fizic.

Unu doi trei patru cinci, (Mergând în cercuri)

Mergem la o plimbare în pădure. (Mergând pe loc, balansând brațele.)

Pentru afine, pentru zmeură, (Squat alternând cu înclinații)

Pentru lingonberries, pentru viburnum.

Vom găsi căpșuni

Și o vom duce fratelui. (Mers pe jos)

Copiii vin la placa magnetică.

Logoped: Acum, să numărăm fructe de padure(pe o placă magnetică).

Joc didactic „Cont vesel” (acordul numerelor cu un substantiv).

Copiii numără (o căpșună, două căpșuni ... cinci căpșuni).

Joc didactic „Denumiți-l cu drag”

Logoped: Văd multe diferite fructe de paduredar sunt diferite ca mărime mare și mică. Să îi chemăm pe cei mici boabe afectuos(formarea cuvintelor substantivelor folosind sufixe diminutive - afective).

Copii: Zmeură - zmeură, căpșună - căpșună, pepene verde - pepene verde, ...

Logoped: Bravo și ai făcut față acestei sarcini.

Știi asta din fructe de padure puteți găti un compot delicios. Vom găti doar compot din fructe de padureși excludeți excesul.

Joc didactic „Al patrulea extra”.

Copiilor li se oferă cărți (sau se uită la imagini pe monitor, unde trebuie să excludă lucruri inutile.

Răspunsuri copii.

Logoped: Dar dintre acestea fructe de padure puteți găti nu numai compot, ci și multe altele mâncăruri delicioase, de exemplu: gem, budincă, sufle, gem, jeleu, plăcintă, tort etc.

Logoped:

"Aceștia sunt bucătarii!"

Există afine, căpșuni,

Mure și lingonberries.

Nu trebuie decât să vorbim

De la ce pentru noi să gătim fructe de pădure.

Să jucăm un joc de bucătar. Joc cu mingea didactică „Bucătari” (formarea adjectivelor relative).

LogopedR: Voi arunca mingea asupra ta și voi începe o propoziție. Tu va prinde mingea, și încheiați propoziția.

Logoped: Se poate face din afine.

Primul copil:. gem de afine.

Logoped: Se poate face din zmeură.

Al 2-lea copil:. zmeură de zmeură.

Logoped: Căpșunile pot fi fierte.

Al 3-lea copil:. gem de căpșuni.

Logoped: Murele pot fi fierte.

Al 4-lea copil:. gem de mure. (Etc.)

Logoped: Iată din câte delicii puteți face fructe de padure.

Logoped: Băieți, acum știm multe despre fructe de padure, și putem vorbi despre ele.

Joc didactic „Cumpărător uitat” Întocmirea unei povești descriptive conform planului.

Unde crește?

Ce culoare?

Ce formă, dimensiune?

Ce gust are?

Ce poți găti din el?

Răspunsuri copii.

Rezultat clase.

Logoped: Băieți, la ce v-a plăcut făcând cel mai mult? Ce nou ai învățat? Evaluează ce dispoziție ai după clase(stare emoțională prin ridicarea unui card cu imaginea emoțiilor bucurie, tristețe, surpriză)

Literatură.

1. O. I. Krupenchuk. Jocuri cu degetele. S-P. „Litera”2012 r.

2. Z. E. Agranovich Colecție de teme pentru ajutor logopezi iar părinții să depășească subdezvoltarea lexicală și gramaticală a vorbirii în preșcolari cu OHP... S-P. „Copilărie - Presă”, 2013

3. Resursă Internet http://logoportal.ru

4. O. N. Limanskaya Lectii de logopedie... M.: TC Sphere, 2015

Publicații conexe:

Rezumatul unei lecții individuale de logopedă pentru copiii mai mari "Automatizarea sunetului [r]" MBDOU nr. 57, Kovrov, Regiunea Vladimir Rezumatul unei lecții individuale de logopedă pentru copiii mai mari: „Automatizare.

Rezumatul unei lecții integrate pentru copiii preșcolari mai mari. Subiect: „Dorințele peștelui auriu” Scop: formarea și dezvoltarea vorbirii coerente, gramatical corecte la copiii cu RAD. Sarcini: Educațional - pentru a învăța cum să faci propoziții.

Rezumatul timpului liber de logopedă pentru copiii preșcolari seniori pe tema lexicală "Vase" Scop: clarificarea și extinderea ideilor copiilor despre feluri de mâncare, scopul lor, materialele din care sunt fabricate; Sarcini: 1. Dezvoltare: pentru clarificare.

Rezumatul unei lecții de logopedie bazată pe o poveste pentru copiii preșcolari mai mari cu FFNR „Sunet [p]. Litera P " Subiect: „Sunetul P și litera P” Scop: dezvoltarea unor forme simple de analiză a literelor sonore pe materialul silabelor inverse și familiarizarea cu sunetul și litera.

Scop: familiarizarea copiilor cu sunetul [w], cu litera W. Sarcini: Corecțional - dezvoltare: 1) elaborarea pronunției clare a sunetului [w] în silabe,.

Rezumate ale orelor de logopedie pe teme lexicale (grup pregătitor)

TEMA: „LEGUME”.

Sarcini: formează substantive la plural;
sufixe afectuoase;

și ritmul vorbirii;

Echipament: poze cu legume, o minge, material pentru jocul "Unde este umbra cui?"
Cursul lecției:
1. Org. moment. Gimnastica degetelor "KABUSTA"
Logoped. Ghici ghicitoarea:
Ea crește în grădina ta, îmbrăcată în mătăsuri zgomotoase. Pregătim căzi pentru ea Și o jumătate de pungă de sare grosieră.
Copii. Varză!
Logoped. Să pregătim varza pentru iarnă.

Bate! Bate! Bate! Bate!
Există o bătaie în casă.
Am tocat varza
Măcinat,
Sărat
Și înfundat strâns în cadă.
Totul este în ordine acum. (Loviturile ritmice cu marginea palmelor pe masă.)

(Apucând mișcările cu ambele mâini.)
(Degetele arătător și mijlociu se freacă de degetul mare.)
(Greve cu ambele mâini pe masă.)
(Se scutură de mâini.)
2. Introducere în subiect. (imagini care descriu legume)
Ce alte legume mai cunoști?
Unde cresc legumele? (la sol, subteran)
Cum se recoltează legumele care cresc pe sol. pe un tufiș (smulgeți, tăiați)
Cum se recoltează legumele care cresc subteran? (Săpat, 3. scoaterea)
3. Jocul „Alegeți un semn”

Tomate-roșii-morcov-morcov
Castravete - castravete - dovleac - dovleac
Ceapa-ceapa-sfecla-sfecla
Usturoi - usturoi varză - varză
Mazăre - mazăre cartofi - cartofi
5. Jocul „Unul - mulți”
Roșie - roșii
Castravete - castraveți
Dovleac - dovleac
Dovlecei - dovlecei
Vinete - vinete



de 3 ori.)

7. Jocul „Denumiți sucul, salata”.
Suc de morcovi - morcov
Suc de varză - varză
Suc de sfeclă - sfeclă roșie
Salată de castraveți - castraveți
Supă de mazăre - mazăre
8. Joc „Unde este a cui umbră?” (Găsiți umbrele legumelor)

Jocul „Spune-mi un cuvânt”.
Unde iarna era goală vara ... varza a crescut.
Din pământ pentru o înșelătorie, scoatem morcovi suculenți.

TEMA: „LEGUME”.

Sarcini: -să învețe să schimbi substantivele după caz;
- învățați să reconciliați substantivele cu adjectivele;
- învățați să faceți propoziții simple;
-dezvoltarea atenției, a memoriei, a gândirii.
poveste, minge.
Cursul lecției:
(imagini care descriu legume)
Înainte să-l mâncăm, toată lumea a avut timp să plângă. (Ceapă)

Partea rotundă, partea galbenă, un coc stă pe patul de grădină.
A crescut ferm în pământ. Cine este aceasta? (ridiche)

În timp ce îmbrăcam o sută de cămăși, am scârțâit pe dinți. (Varză)

Cresc în pământ în grădină, roșu, lung, dulce. (Morcovi)

Vara în grădină, proaspătă, verde și iarna în borcane - delicioasă,
castraveți sărați)

Cum au crescut ghicitori în grădina noastră
Sucos și mare, atât de rotund.
Se înverzesc vara, se înroșesc până toamna. (Roșii)
2. Jocul „Ce a dispărut”
Denumiți toate acestea (imagini cu imagini cu legume) într-un singur cuvânt. (Legume)
ochi. Ce s-a dus?)
3. Jocul „Alegeți un semn”
Morcovi (sfeclă, napi, varză) - (ce?) - gustos, crocant, portocaliu, mare, rotund, sănătos, suculent, mare, mic ...
Ceapă (castraveți, roșii, usturoi, dovlecei) - (care?) - gustoasă, crocantă, roșie, mare, rotundă, sănătoasă, suculentă, mare, mică, amară ...
4. Întocmirea unei propoziții simple (pe baza imaginii).
De exemplu: „Am un castravete verde” etc.
5. Jocul „Denumiți sucul, salata”.
Suc de morcovi - morcov
Suc de varză - varză
Suc de sfeclă - sfeclă roșie
Salată de castraveți - castraveți
Salata de cartofi - cartofi
Supă de mazăre - mazăre
Caviar de dovlecei - dovlecei
6. Educație fizică „Recoltare”.
Să mergem în grădină și să adunăm recolta. (marș)
Tragem morcovi („Trageți”)
Și vom dezgropa cartofii. ("Săpa")
Vom tăia un cap de varză, ("tăiat")
Rotund, suculent, foarte gustos, (Arătați un cerc cu mâinile -
de 3 ori.)
Să alegem un pic de măcriș („Lacrimă”)
Și să ne întoarcem de-a lungul cărării. (marș)

7. Intocmirea unei povesti conform planului:
-ce este?
-ce culoare?
- unde crește?
-ce gust are?
- ce formă?
De exemplu: „Acesta este un castravete. Este verde, crește pe pământ. Castravetele este suculent, gustos și crocant. Este oval. Castraveții pot fi folosiți pentru a face o salată de castraveți. "
Analiza poveștilor.
8. Rezumatul lecției. Amintiți-vă despre ce au vorbit.
Jocul „Al patrulea extra”.
Varză, morcovi, măr, usturoi.
Castravete, portocală, morcov, dovleac.

TEMA: „FRUCTE”.

Scop: - extinderea și activarea dicționarului.
Sarcini: -formează substantive la plural;
-învățați să formați substantive cu diminutiv
sufixe afectuoase;
- să învețe să împace substantivele cu cifrele;
- învățați să formați adjective relative;
- dezvolta percepția fonemică;
- dezvoltați coordonarea vorbirii cu mișcarea, lucrați la tempo
și ritmul vorbirii;
- dezvolta abilități motorii fine;
- să formeze o gnoză vizual-obiect.

Echipament: poze cu fructe, bilă.
Cursul lecției:
1. Org. moment. Gimnastica degetelor "COMPOT".


începând cu cel mai mare.)
Vom toca para.
Stoarceți sucul de lămâie
Puneți scurgerea și nisipul.
Să tratăm oamenii cinstiți.

2. Introducere în subiect. (Imagini care prezintă fructe).
Numiți totul (imagini cu fructe) într-un singur cuvânt (fruct).
Ce alte fructe mai cunoști?
Unde crește fructul? (pe copaci, pe tufișuri; în țările fierbinți, în zona noastră; în grădini).
3. Jocul „Alegeți un semn”
Pere (prune) - (ce?) - gustos, sănătos, moale, verde, oval, dulce, suculent, mare, mic….
Banana (lămâie, piersică, portocală) - (ce?) - delicios, acru, galben, mare, rotund, sănătos, suculent, mare, mic,….
Măr (ce?) - suculent, dulce, copt, tare,….
4. Jocul „Mare - mic”
Măr - măr lămâie - lămâie
Portocaliu - banană portocalie - banană
Caise - caise mandarine - mandarine
Prună - cremă (cremă) pere - pere

5. Jocul „Unul - mulți”
Mere - mere lamaie - lămâi
Portocala - portocale banana - banane
Caise - mandarina caise - mandarine
Prune - pere de prune - pere
Piersica - piersici fructe - fructe

Stau în picioare
Eu iau mărul
Alerg acasă cu un măr
Cadoul meu pentru mama.

7. Jocul „Numără fructele”.
O lămâie, două lămâi, ... cinci lămâi (portocală, banană, piersică,
caisă).
O pere, două pere, ... cinci pere (prune).
Un măr, două mere, ... cinci mere.
8. Jocul „Ghici că vreau suc sau gem”.
Vreau un mar….
Vreau un mar….
Vreau o pară ...
Vreau pară ...
Vreau caise ...
Vreau caise ...
Vreau portocala ...
Vreau o piersică ...
Vreau o prună….
Vreau o banană….
9. Jocul „Ce vom găti?”
Din lămâie - suc de lămâie;
Banana - piure de banane;
Din măr - gem de mere;
Din compot pere - pere (portocaliu, piersic, prune).
Din fructe - salata de fructe.
Ce este mai mult decât mere sau roșii?

TEMA: „FRUCTE”.

Scop: - dezvoltarea unui discurs coerent.
Sarcini: - să stăpânească categoriile de cazuri genitive și date;
- învățați să formați adjective relative;
- învățați să compuneți o poveste-descriere (conform schemei);
Echipament: imagini cu legume, o diagramă pentru desen
poveste, minge.
Cursul lecției:
1. Org. moment. Ghicind ghicitori. (imagini reprezentând
fruct)
Maimuțelor le place să mănânce coapte ... (banane)

Rotund, roz, cresc pe o ramură
Adulții și copiii mici mă iubesc. (un mar)

Coaptă, suculentă, parfumată, arăt ca un măr.
Dacă îl tăiați în jumătate, veți găsi un os înăuntru. (Piersic)

Bile atârnă de noduri, devenite albastre de la căldură. (Prună)

Avem un „nume de familie”: suntem o familie de citrice.
Sunt fratele mai mic al unei portocale, sunt bogat în vitamine. (mandarin)

2. Jocul „Ce a dispărut”
Numiți totul (imagini cu fructe) într-un singur cuvânt. (fruct)
(Copiii închid ochii, închid una dintre imagini. Copiii se deschid
ochi. Ce s-a dus?)

3. Jocul „Ghici despre ce fruct vorbesc”
Delicios, sănătos, moale, verde, dulce, suculent apetisant. (Pere)
Acru, galben, oval, sănătos, suculent (Lămâie)
Sucos, dulce, copt, dur, roșu. (un mar)
Delicios, galben, moale, lung. (Banana)
Delicios, sănătos, moale, albastru, oval, dulce, suculent, fin. (Prună)
Delicios, portocaliu, rotund, sănătos, suculent, mare. (Portocaliu)

4. Jocul „Să tratăm animalele”.
Copiii tratează pe rând animalele cu fructe: „Îi voi da un măr ursului” (iepuraș, pui de elefant,…).

5. Jocul „Ce vom găti?” (Conform imaginilor)
Copiii spun pe rând ce vor găti.
„Voi face suc de mere. Voi face gem de mere.
Voi face un compot de pere. Voi face gem de pere.
Voi face gem de caise. Voi face suc de caise.
Voi face suc de portocale. Voi face gem de piersici.
O să fac niște gem de prune. Voi face suc de banane ".
6. Educație fizică (improvizația mișcărilor la ritmul poemului)
Stau în picioare
Eu iau mărul
Alerg acasă cu un măr
Cadoul meu pentru mama.
7. Gimnastica degetelor „COMPOT”.
Vom găti compot (ei țin palma stângă
Ai nevoie de multe fructe. Aici: „găleată”, index
degetul mâinii drepte „interferează”.)
Să sfărâmăm merele (îndoiți degetele unul câte unul
începând cu cel mai mare.)
Vom toca para.
Stoarceți sucul de lămâie
Puneți scurgerea și nisipul.
Gătim, gătim compot. (Din nou „fierbeți” și „amestecați”.)
Să tratăm oamenii cinstiți.

8. Intocmirea unei povesti conform planului:
-ce este?
-ce culoare?
- unde crește?
-ce gust are?
- ce formă?
- ce se poate face din ea?
De exemplu: „Aceasta este o lămâie. El este galben. Lămâia crește pe un copac. Este acru, oval. Lămâia este sănătoasă. L-au pus în ceai. Puteți face suc de lămâie din lămâie. "
Analiza poveștilor.
9. Rezumatul lecției. Amintiți-vă despre ce au vorbit.
Jocul „Al patrulea extra”.
Mere, roșii, lămâie, banane.
Prune, pere, piersici, castraveți.
Pere, banană, lămâie, măr.

TEMA: „PĂDURI. Ciuperci. FIBRE ".

Scop: - extinderea și activarea dicționarului.

sufixe afectuoase;
- învățați să formați adjective relative;
- consolidarea înțelegerii și a utilizării practice în vorbire
prepoziții;
- consolidarea verbelor în vorbire: „căutare”, „smulgere”, „colectare”

Cursul lecției:
1. Org. moment. Gimnastica degetelor.
începând cu cel mai mare.)

mare.)
Pentru lingonberries, pentru viburnum.
Vom găsi căpșuni
Și o vom duce fratelui.
2. Introducere în subiect. Jocul „Plimbare prin pădure”. (Imaginea este din pădure.)
Pădurea este o casă mare în care trăiesc diferite plante, animale și păsări.
Mergem în pădure. - Pe cine vei vedea în pădure? sau "Ce vei vedea în pădure?"
Copiii răspund: „Voi vedea copaci. Voi vedea tufișuri. Voi vedea flori. Voi vedea fiare. Voi vedea păsări. Voi vedea ciuperci. Voi vedea fructele de pădure ".
Numim ciupercile (conform imaginilor) - ciupercă albă, boletus, russula, ciuperca de miere, galbenele, boletus - ciuperci comestibile; agaric zburător, galben pal, ciuperci otrăvitoare.
Numim boabe sălbatice (conform imaginilor) - lingonberries, zmeură, afine, afine, afine, mure, căpșuni.
3. Jocul „Mare - mic”

Frunză - pasăre frunză - pasăre
Floare - ramură de flori - crenguță.
4. Jocul „One-many”
Ciupercă - ciuperci fructe de padure - fructe de padure
Copaci tufă - tufișuri
Frunza frunze pasăre - păsări
Floare - flori ramură - ramuri
Cățelele - cățelele trunchi - trunchiuri.

Toate animalele de la margine
Caută ciuperci de lapte și valuri.
Veverițele săreau
Ryzhiks smulse.
Cantarelul alerga
Chanterelles colectate.
Iepurașii săreau
Căutau epoci de miere.
Ursul a trecut

6. Jocul „Ce vom găti?”
Ciupercă - supă de ciuperci
Gem de zmeură - gem de zmeură
Gem de afine - gem de afine
Gem de căpșuni - gem de căpșuni
De afine - afine gem
Lingonberry - gem de lingonberry
7. Jocul „Ce este asta?” (Finalizați propoziția și repetați-o integral).
Mesteacăn, plop, stejar sunt ... (copaci).
Alunul, trandafirul sălbatic, liliacul sunt ... (tufișuri).
Mușețelul, floarea de colț, uita-mă-nu sunt ... (flori).
Ciuperci de miere, russula, fly agaric - acestea sunt ... (ciuperci).
Un țânțar, o lăcustă, un gândac sunt ... (insecte).
Un cuc, o bufniță, un vultur sunt ... (păsări).
Un iepure, o vulpe, un lup sunt ... (animale sălbatice).
8. Jocul „Mozaic” (puneți o ciupercă din 6 triunghiuri).
9. Jocul „Cine, de unde, de unde” (răspunsuri la întrebările din imagine).
Unde este omida? Etc.

10. Rezumatul lecției. Amintiți-vă despre ce au vorbit.
Răspunde la întrebare.
Într-o poieniță de lângă un stejar, o aluniță a văzut două ciuperci,
Și mai departe, lângă plopi, a găsit altul.
Cine este gata să-mi răspundă, câte ciuperci a găsit alunița?

TEMA: „PĂDURI. Ciuperci. FIBRE ".

Scop: - dezvoltarea unui discurs coerent.
Sarcini: - să învețe să formeze substantive gen. caz;
- învățați să formați adjective relative;
- consolidarea în vorbire a verbelor: „căutare”, „smulgere”, „colectare”;
- predarea repovestirii;
- dezvoltați abilități motorii fine, atenție auditivă, gândire.

Echipament: imagini care descriu o pădure, ciuperci, fructe de pădure, o minge.
Cursul lecției:
1. Org. moment. Jocul „Spune-mi un cuvânt”.
Lângă pădurea de la margine, decorând o pădure întunecată,
A crescut pestriț, cum ar fi pătrunjelul, otrăvitor ... (fly agaric).

Uite, băieți, aici sunt galbenele, sunt ciuperci,
Ei bine, acest lucru, în luminiș, este otrăvitor ... (toadstools).

Există multe picioare albe de-a lungul cărărilor de pădure
În pălării multicolore, vizibile de la distanță.
Adunați, nu ezitați, acesta este ... (russula).
Gimnastica degetelor.
Unu, doi, trei, patru, cinci, (degetele ambelor mâini „salut”,
începând cu cel mai mare.)
Mergem la o plimbare în pădure. (ambele mâini "merg" cu indexul și
degetele mijlocii pe masă.)
Pentru afine, pentru zmeură, (Îndoiți degetele, începând cu
mare.)
Pentru lingonberries, pentru viburnum.
Vom găsi căpșuni
Și o vom duce fratelui. (ambele mâini "merg" cu indexul și
degetele mijlocii pe masă.)
2. Jocul „Ce sunt mulți în pădure?” (pregătirea propunerilor)
De exemplu: „Există multe ciuperci în pădure. Ciupercile cresc în pădure ".
Ciuperci - ciuperci - multe ciuperci fructe de padure - fructe de padure - multe fructe de padure
Copaci - mulți copaci tufiș - tufișuri - mulți tufișuri
Frunze - frunze - multe frunze miere ciuperci - miere ciuperci - multe miere ciuperci
Floare - flori - multe ramuri de flori - ramuri - multe ramuri.
3. Jocul „Ce vom găti?” (conform imaginilor)
Voi face supă de ciuperci cu ciuperci.
Voi face gem de zmeură din zmeură.
Voi face gem de afine din afine.
Voi face gem de căpșuni din căpșuni.
Voi face suc de afine din afine.
Voi face gem de lingonberry din lingonberry. Etc.

4. Educație fizică. „PENTRU CIMPERI”

Toate animalele de la margine
Caută ciuperci de lapte și valuri.
Veverițele săreau
Ryzhiks smulse.
Cantarelul alerga
Chanterelles colectate.
Iepurașii săreau
Căutau epoci de miere.
Ursul a trecut
Amanita a zdrobit. (Copiii merg într-un dans rotund.)

(Se ghemuit, smulg ciupercile imaginare.)

(Aleargă, adună ciuperci imaginare.)

(Sare în picioare, „smulg” ciupercile.)

(Se umblă în vâlvă, la capătul liniei se împiedică cu piciorul drept.)

5. Învățarea de a relata. J. Taits „Pentru ciuperci”.
Bunica și Nadia s-au adunat în pădure să culeagă ciuperci. Bunicul le-a dat un coș și le-a spus:
- Ei bine, cine primește mai mult!
Așa că au mers, au mers, au adunat, au adunat, au plecat acasă. Bunica are un coș plin, iar Nadia o jumătate. Nadia a spus:
- Bunico, să schimbăm coșuri!
- Haide!
Așa că au venit acasă. Bunicul s-a uitat și a spus:
- Oh, da, Nadia! Uite, bunica mea a mai tastat!
Apoi Nadya se înroși și spuse cu cea mai liniștită voce:
„Nu este deloc coșul meu ... este al bunicii mele.
Î: De ce Nadia s-a înroșit și i-a răspuns bunicului cu voce joasă?
- Unde s-au dus Nadia și bunica ei?
- De ce au mers în pădure?
- Ce a spus bunicul în timp ce îi însoțea la pădure?
- Ce făceau în pădure?
- Cât a obținut Nadia și cât a obținut bunica?
- Ce i-a spus Nadia bunicii ei când s-au dus acasă?
- Ce a spus bunicul când s-au întors?
- Ce a spus Nadia?
Citirea repetată.
Relatări ale copiilor.
Analiza poveștilor.
6. Rezumatul lecției. Amintiți-vă despre ce au vorbit.
Răspunde la întrebare.
De îndată ce am intrat în tufișuri - am găsit un bolet,
Două chanterelles, boletus și volant verde.
Câte ciuperci am găsit? Cine are gata răspunsul?

Scop: - extinderea și activarea dicționarului.
Sarcini: - formează substantive la plural;
- învățați să formați substantive cu diminutiv
sufixe afectuoase;
- învățați să formați adjective relative;
- selectați adjective pentru un substantiv;
- coordonarea substantivelor cu cifre;
- dezvoltați abilități motorii fine, atenție auditivă, gândire.
Echipament: imagini care descriu toamna, minge de frunze.
Cursul lecției:
1. Org. moment. Gimnastica degetelor. "TOAMNA"

Vântul a zburat prin pădure,
Vântul a numărat frunzele:
Iată stejar,
Iată arțarul
Iată cenușa de munte sculptată,
Iată un mesteacăn auriu,
Iată ultima frunză din aspen
Vântul a aruncat pe cărare.

2. Introducere în subiect.
Ce perioadă a anului este? (toamna)
Care sunt lunile de toamnă? (Septembrie octombrie noiembrie)
Care sunt semnele toamnei? (ploaie, căderea frunzelor, frig, vânt, legume, fructe, ciuperci).
3. Jocul „Mare - mic”
Un gnom a venit în vizită. Este dintr-o țară de zâne. În țara gnomului, totul este mic, motiv pentru care vorbesc cu blândețe despre toate. Și vom vorbi cu amabilitate.
Ciupercă - ciupercă, boabe de ciuperci - boabe
Copac-copac tufă-tufă
Frunze - frunze soare - soare
Floare - ramură de flori - crenguță
Pădure - pădure iarbă - iarbă
Ploaie - vânt de ploaie - briză
Nor-nor
4. Jocul „Unul - mulți”
Ciuperci - ciuperci boabe - fructe de padure
Copac - arbori tufiș - tufișuri
Frunza - Frunze Puddle - Puddles
Ploaie - ploaie ramură - ramuri
Nor-ramură-nori - nori.
5. Educație fizică. „PENTRU CIMPERI”

Toate animalele de la margine
Caută ciuperci de lapte și valuri.
Veverițele săreau
Ryzhiks smulse.
Cantarelul alerga
Chanterelles colectate.
Iepurașii săreau
Căutau epoci de miere.
Ursul a trecut
Amanita a zdrobit. (Copiii merg într-un dans rotund.)

(Se ghemuit, smulg ciupercile imaginare.)

(Aleargă, adună ciuperci imaginare.)

(Sare în picioare, „smulg” ciupercile.)

(Se umblă în vâlvă, la capătul liniei se împiedică cu piciorul drept.)
5. Jocul „Dimpotrivă”

6. Jocul „Alegeți un semn”.
Toamna (ce?) - devreme, târziu, auriu, ploios, însorit, productiv, rece, ...
Frunze (ce?) - galben, roșu, multicolor, uscat, ...
7. Jocul „Denumiți foaia” (după imagini).
Mesteacăn, stejar, frasin de munte, tei, arțar, aspen, ...
8. Jocul „1, 2, 5”
Un stejar, doi stejari, cinci stejari;
(arțar, plop, frunze)
Un tei, doi tei, cinci tei;
(pin, viburn, aspen)
9. Rezumatul lecției. Amintiți-vă despre ce au vorbit.
Jocul „Al patrulea extra”.
Mesteacăn, aspen, liliac, stejar.
Măceș, alun, liliac, tei.

TEMA: „TOAMNA. SCHIMBĂRILE NATURII ".

Scop: - dezvoltarea unui discurs coerent.
Sarcini: - să învețe să răspândească propoziții cu adjective;
- învățați să compuneți o poveste bazată pe o imagine bazată pe o diagramă.
- învățați să formați substantive gen. caz;
- învățați să selectați cuvinte, antonime;
- dezvoltați abilități motorii fine, atenție, gândire.
Echipament: pictură care descrie toamna, flanelograf, imagini pentru flannelegraph, imagini de referință.
Cursul lecției:
1. Org. moment. Ghicind ghicitori.
Când se întâmplă acest lucru? (Toamna)
Face zgomot pe câmp și în pădure, dar nu va intra în casă.
Și nu mă duc nicăieri atâta timp cât merge el. (Ploaie)
Din ramură cad monede de aur. (Frunze)

2. Jocul „Ce s-a dus?”
(imagine pe un flanelgraf).

3. Jocul „Ce s-a schimbat?”
(imagine pe un flanelgraf).

4. Jocul „Dimpotrivă”
Arborele înalt - frunza joasă lată - îngustă
Trunchi gros - copaci subțiri umezi - uscați
Calea este murdară - ziua curată în toamnă este scurtă - vara este lungă

5. Răspândirea propozițiilor cu adjective.
A venit toamna. A venit o toamnă rece, ploioasă, târzie.
Ploua. Plouă frig, bine, plouă.
Vântul bate. Bate un vânt puternic și rece.

6. Educație fizică. „PENTRU CIMPERI”

Toate animalele de la margine
Caută ciuperci de lapte și valuri.
Veverițele săreau
Ryzhiks smulse.
Cantarelul alerga
Chanterelles colectate.
Iepurașii săreau
Căutau epoci de miere.
Ursul a trecut
Amanita a zdrobit.
(Copiii merg într-un dans rotund.)

(Se ghemuit, smulg ciupercile imaginare.)

(Aleargă, adună ciuperci imaginare.)

(Sare în picioare, „smulg” ciupercile.)

(Se umblă în vâlvă, la capătul liniei se împiedică cu piciorul drept.)
8. Gimnastica degetelor. "TOAMNA"

Vântul a zburat prin pădure,
Vântul a numărat frunzele:
Iată stejar,
Iată arțarul
Iată cenușa de munte sculptată,
Iată un mesteacăn auriu,
Iată ultima frunză din aspen
Vântul a aruncat pe cărare.
N. Nishcheva (Mișcări fine, ondulate ale palmelor.)

(Îndoiți un deget pe ambele mâini.)
(Așezați-vă calm palmele pe masă.)

9. Intocmirea unei povesti pe baza unei imagini bazate pe o diagrama.
A venit o toamnă rece. Cerul din toamnă este cenușiu, sumbru și deseori plouă. Bate vântul rece. Frunzele se îngălbenesc și cad la pământ. Iarba se usucă și se înnegrește. Păsările se adună în turme și zboară spre ținuturile calde. Îmi place toamna pentru că copacii sunt frumoși toamna.

10. Rezumatul lecției. Amintiți-vă despre ce au vorbit.

TEMA: „JUCĂRII”.

Sarcini: - formează substantive la plural;
- învățați să formați substantive cu diminutiv
sufixe afectuoase;
- învățați să selectați adjective pentru substantive;
- dezvolta coordonarea vorbirii cu mișcarea;
- dezvolta abilități motorii fine;
- dezvoltați atenția auditivă;
- să efectueze și să îmbunătățească instrucțiunile de 1-2 pași.

Cursul lecției:


Și vesel Cipollino,
Atât un pisoi, cât și un bebeluș de elefant.

2. Introducere în subiect. (imagini care prezintă jucării, jucării)
Ce s-a luat în considerare în gimnastica degetelor? (jucării)
Care este jucăria ta preferată?
Vrea toată lumea o mulțime de jucării?
Să ne jucăm.
3. Jocul „One-many”
Minge - bile elefant - elefanți
Mașini - mașini pentru păpuși - păpuși
Rață - rațe poartă - urși
Iepuraș - iepuraș cub - cuburi
Matrioșka - cuiburi de păpuși cuiburi - cuțite
Tambur - găleată de tambur - găleți
4. Jocul „Mare - mic”
Există o mulțime de jucării, dar acum să le numim afectuos.
Minge - minge - minge elefant - elefant - elefanți
Mașină - mașină de scris - păpușă de mașini - păpușă - păpuși
Rață - rață - rațe avion - avion - avioane
Iepure - iepuraș - iepurași - găleată - găleată - găleți
Matrioșka - păpuși cuibăritoare - păpuși cuibăritoare scoop - scoop - linguri

5. Jocul „Ce din ce”.
Dunno are o mulțime de jucării, dar nu știe din ce sunt făcute. Jucăriile sunt fabricate din diferite materiale. Să-l ajutăm pe Dunno.
Cine știe din ce sunt făcute jucăriile? (din lemn, fier, plastic, cauciuc, țesături, hârtie, ...).
Dacă jucăria este din lemn, ce este? (de lemn)
Dacă jucăria este din fier, ce este? (fier)
Dacă jucăria este din plastic, ce este? (plastic)
Dacă jucăria este din cauciuc, ce este? (cauciuc)
Dacă jucăria este din hârtie, ce este? (hârtie)
Dacă jucăria este din pluș, ce este? (pluș)
Dacă jucăria este din sticlă, ce este? (sticlă)

6. Educație fizică „Minge”.
... ar lovi mingea)

Sar ca mingi.

7. Jocul „Fă ceea ce îți spun și spune ce ai făcut”.
- Katya, ia mașina de scris de pe masă și dă-o lui Timur.
- Ce ai facut?
- Timur, ce ai făcut?
- Alina, ia păpușa de pe masă și dă-o lui Zhenya.
- Ce ai facut?
- Zhenya, ce ai făcut?
- Nikita, ia mingea de pe masă și dă-o lui Grisha.
- Ce ai facut?
- Grisha, ce ai făcut?
- Pașa, ia ursul de la masă și dă-i Lerei.
- Ce ai facut?
- Lera, ce ai făcut?
- Vova, ia iepurașul de la masă și dă-i-l lui Ulyana.
- Ce ai facut?
- Ulyana, ce ai făcut?
- Kirill, ia puiul de pe masă și dă-i lui Anya.
- Ce ai facut?
- Anya, ce ai făcut?

8. Jocul „Ce, ce, ce”
Jucării (ce?) - mici, mari, frumoase, colorate, moi, preferate ...

9. Jocul „Al meu, al meu, al meu, al meu.” (Conform imaginilor)
Al meu este o minge, un avion,….
Al meu este o păpușă, o mașină,….
Al meu este o găleată ...
A mea sunt jucării, cuburi, păpuși,….
10. Rezumatul lecției. Amintiți-vă despre ce au vorbit.
- Ajută-l pe Andryushka.
Andryushka a așezat jucăria în două rânduri.
Lângă maimuță este un ursuleț de pluș.
Împreună cu vulpea - un iepure cu coasa.
În spatele lor se află un arici și o broască.
Câte jucării a aranjat Andryushka?

TEMA: „JUCĂRII”.

Scop: - dezvoltarea unui discurs coerent.
Sarcini: -să stăpânească categoriile cazului genitiv;
- diferențiați prepozițiile pentru, sub;
- consolidarea capacității de a selecta adjective pentru
substantiv;
- învățați să faceți propoziții pe baza unui eșantion;
- învățați să compuneți o poveste - o descriere;
-să dezvolte atenția, gândirea.
Echipament: poze cu jucării, mingi, jucării.
Cursul lecției:
1. Org. moment. Gimnastica degetelor "JUCĂRII"
Pe o canapea mare la rând, (bate din palme alternativ și
Păpușile Katinei stau: bat cu pumnii)
Doi urși, Pinocchio, (îndoaie toate degetele pe rând.)
Și vesel Cipollino,
Atât un pisoi, cât și un bebeluș de elefant.
Unu doi trei patru cinci. (îndoiți alternativ degetele)
O ajutăm pe Katya noastră (ele bat din palme alternativ și
Numărăm jucării. bătând cu pumnii).
Ghicind ghicitori.
Mic de statură, dar departe de mine galopat. (minge)
Fetele se ascund în această tânără femeie,
Fiecare soră este pentru o mică temniță.
Obrajii roșii, batiste colorate.
Bătăi vesele din palme .... (păpuși cuibăritoare)
Când aprilie își pierde efectul și cursurile de apă curg, sunând,
Sar peste ea, iar ea - peste mine. (coardă pentru sărit)
Astăzi toată lumea se bucură: în mâinile copiilor
Baloanele dansează cu bucurie ... (baloane)
Acest miracol - am primit cadouri cărămizi.
Ce voi adăuga de la ei - voi rupe, o iau de la capăt. (constructor)
2. Jocul „Ce s-a dus?”
(imagine pe un flanelgraf).

3. Jocul „Ce, ce, ce”
Să spunem ce jucării avem.
Jucării (ce?) - mici, mari, frumoase, colorate, moi, preferate, din cauciuc, din lemn….
Păpușă (ce?) - inteligentă, frumoasă, mare, vorbitoare,….
Mașina (ce?) - frumoasă, mare, de pasageri, marfă,….
Mingea (ce?) Este frumoasă, colorată, mică, ...
Un avion (ce fel?) - frumos, jucărie, plastic, ...

4. Jocul „Ce este din ce”. (Formularea de propoziții pe baza unui eșantion)
Jucăriile sunt fabricate din diferite materiale.
Matrioșka este din lemn, deci este din lemn.
Mașina este fabricată din fier, deci este fier.
Cubul este din plastic, deci este din plastic.
Mingea este din cauciuc, deci este din cauciuc.
Avionul este făcut din hârtie, deci este hârtie.
Ursul este din pluș, deci este pluș.
Câinele este din sticlă, deci ce este? (sticlă)

5. Jocul "Unde sunt jucăriile?"
(făcând sugestii pentru acțiunea demonstrată)
Cubul este pe masă, iar mașina este sub masă.
Păpușa este pe masă, iar matrioșca este sub masă. Etc.

6. Educație fizică „Minge”.
Unu, doi, sare, minge. (flutură mâna dreaptă ca
ar lovi mingea)
Unul, doi și vom călări. (salturi ritmice pe
Șosete pentru fete și băieți, mâini pe centură)
Sar ca mingi.

7. Jocul „1, 2, 5”
O minge, două bile, cinci bile. (elefant, cub, scoop, toba, iepuraș,
urs)
O mașină, două mașini, cinci mașini. (păpușă, rață,
matrioșka)
o găleată, două găleți, cinci găleți.

8. Intocmirea unei povestiri descriptive.
Aceasta este păpușa Masha. Păpușa are cap, păr blond, ochi albaștri, gene negre și sprâncene. Există un trunchi, brațe și picioare. Poartă o rochie albă și pantofi albi. Doll Masha este o jucărie. Se joacă cu ea. DIN
păpușa trebuie manipulată cu atenție.

9. Rezumatul lecției. Amintiți-vă despre ce au vorbit. Ce ți-a plăcut?

TEMA: „CORPUL NOSTRU”

Scop: - extinderea și activarea dicționarului.
Sarcini: - formează substantive la plural;
- învățați să formați substantive cu diminutiv
sufixe afectuoase;
- învățați să selectați cuvinte - antonime;
- utilizarea practică a prepoziției on în vorbire;
- învățați să folosiți pronumele posesive în vorbire;
- dezvoltați abilități motorii fine.

Echipament: poze cu o persoană, minge, poze, păpușă, Dr. Pilyulkin.

Cursul lecției:
1. Org. moment. Gimnastica degetelor (repetarea celor învățate anterior).

2. Introducere în subiect.
Doctorul Pilyulkin a venit în vizită. El ne va prezenta acele părți
corpuri pe care nu le cunoaștem încă.
Acesta este (capul). Ce-ai pe capul tău? (Păr, față, urechi pe cap.)
Ce ai pe fata ta? (ochi, nas, gură, obraji, bărbie, sprâncene).
Ce ai pe mâna ta? (degete, unghii, cot)
Ce e pe piciorul tău? (genunchi, călcâi, degetele de la picioare, unghii).
Ce e pe trunchi? (burta, piept, spate, solduri).

3. Jocul „Unul - mulți”
Medicul a vindecat mulți oameni, ceea ce înseamnă că a vindecat mai mult de un nas, gură ...
Medicul a tratat ochiul - ochii piciorului - ... gura - gurile
nas - ... mână - ... frunte - ...
ureche - ... deget - ... burta - ...

4. Jocul „Ce ai și ce are păpușa?”
Ai față și o păpușă are față.
Ai urechi, iar păpușa are urechi.
Ai ochi, iar păpușa are ochi.
Ai un picior, iar o păpușă are un picior.
Ai un obraz, iar o păpușă are un obraz.
Ai burta, iar o păpușă are burta.
Ai o frunte, iar o păpușă are o frunte.
Ai nas și o păpușă are nas. Etc.

5. Jocul „Dimpotrivă” (prin imagini).
Fată înaltă (fată mică).
Păr întunecat - (păr blond).
Păr lung - (scurt)
Păr creț - (drept)

Băiatul este gras - (băiatul este slab). Puternic firav).
Persoană bolnavă (sănătoasă). Vârstnici - (tineri).
Vesel - trist.

6. Educație fizică.

7. Jocul „Al meu, al meu, al meu, al meu.” (Conform imaginilor)
Mea - (frunte, nas etc.) A mea - (față, corp etc.)
My - (mână, spate etc.) My - (picioare, urechi etc.)

8. Jocul „Găsește greșeala”.
Sar cu mâinile și le ating cu picioarele.
Mirosesc cu ochii și privesc cu nasul.
Mănâncă cu urechile și ascultă cu gura.
Băteau din picioare și împiedică mâinile.
Îl iau cu unghiile și îl zgârie cu mâinile.

9. Rezumatul lecției. Amintiți-vă despre ce au vorbit.
Ce ți-a plăcut?

TEMA: „CORPUL NOSTRU”.

Scop: - dezvoltarea unui discurs coerent.
Sarcini: - să stăpânească categoriile cazului genitiv;
- învățați să împăcați substantivele cu cifrele;
- să învețe să selecteze substantive pentru adjective;
- predați repovestirea;
- să învețe ghicitori ghicitoare;
-să dezvolte atenția, gândirea.

Echipament: numere, minge.
Cursul lecției:
1. Org. moment. Ghicind ghicitori.
Locuiesc peste drum, dar nu se văd. (ochi)

Oamenii o au întotdeauna, navele o au întotdeauna. (nas)

Dacă nu ar fi el, nu ar spune nimic. (Limbă)

Cinci frați se vor naște împreună, dar de dimensiuni diferite. (Degete)

Toată viața lor merg să depășească, dar nu se pot depăși reciproc. (picioare)

Unul vorbește, doi privesc și doi ascultă. (limba, ochii, urechile)

2. Jocul „Ce nu este vizibil?” (părți ale feței și corpului sunt acoperite)

3. Jocul „Ce pot să spun ...”
Mic - nas, gură, deget.
Mic - mâner, picior, cap.
Mic - o ureche.

4. Jocul „1, 2, 5”
Un nas, două nasuri, cinci nasuri. (ochi, gură, deget)
Un obraz, doi obraji, cinci obraji. (braț, picior, cap)
O ureche, două urechi, cinci urechi.

5. Educație fizică.
Mâner stâng - pe umăr, mâner drept - răsucire,
Pe degete și tocuri, acesta este sfârșitul exercițiului.
Jocul „Ureche, nas, mână ...” (arată cum se numesc ei).

6. Reluarea povestirii „Pentru ce sunt mâinile?” (E. Permyak)
Petya și bunicul său erau mari prieteni. Au vorbit despre tot.
Odată întrebat bunicul vn

„În pădure pentru ciuperci și fructe de pădure”

Extindeți ideile copiilor despre ciuperci și fructe de pădure;
continuați să vă familiarizați cu trăsăturile aspectului și locurile lor de creștere;
învățați să aveți grijă cu ciupercile și fructele de pădure necunoscute;
cultivați o atitudine respectuoasă față de natură;
contribuie la dezvoltarea percepției estetice a lumii înconjurătoare.

Material: diapozitive; gem (zmeură, căpșuni, afine) în farfurii; linguri unice în funcție de numărul de copii.

Cursul lecției.

Educator: Băieți, astăzi vreau să vă invit în pădure pentru ciuperci și fructe de pădure.

Ești de acord? (Da)

Ce vom lua cu noi? (Coş)

Ce altceva ar trebui să luăm cu noi? (Cuțit pentru tăiat ciuperci) Corect.

Vă sugerez să luați un tren spre pădure.

Imaginați-vă că un tren cu vagoane foarte mici este adus pe peron. O singură persoană poate călări în fiecare.

Câte mașini ar trebui să aibă un tren? (Atât cât copii)

Ne urcăm în tren. (Se poate face din scaune)

Cine este în prima trăsură? Cine este în ultimul? Cine este după Alyosha? Și înainte de Masha? Între Seryozha și Ira?

Este necesar să mergeți la pădure foarte devreme. Ei spun: „Cel care se trezește devreme ia ciuperca, dar când este somnoros și leneș merge după urzici” („Am dormit profund - nu am văzut ciuperca”)

A ajuns. Intrăm în pădure.

Pe tabloul multimedia apare o imagine a unei păduri de toamnă

Acum suntem culegători de ciuperci. Mergem liniștiți prin pădure, inhalând parfumul proaspăt al frunzelor căzute.

Copiii se plimbă în jurul grupului, prefăcându-se că culeg ciuperci.

Există o ciupercă lângă mesteacăn.

O imagine a unui bolet apare pe placa multimedia

M-am născut într-o zi ploioasă

Sub o mesteacăn tânără

Rotund, neted, frumos,

Cu un picior lung și drept.

Ce fel de ciupercă? (Boletus) Cum ai ghicit? (Răspunsurile copiilor)

Și aici este încă una în apropiere (O tablă multimedia cu o ciupercă porcini apare)

Probabil și boletus? Aruncă o privire.

Stătea pe un picior puternic

Acum se află în coș.

Ce fel de ciupercă? (Ciupercă albă)

Să comparăm ciuperca albă și boletul.

Cum sunt similare? (Răspunsurile copiilor)

Care este diferența? (Răspunsurile copiilor)

Și de ce a fost numit alb, pentru că pălăria este maro? (Dacă rupeți o bucată de picior, puteți vedea că carnea acestei ciuperci este albă.)

Ce sunt aceste ciuperci? (Oamenii le numeau chanterelles.)

De ce crezi?

Vedeți câte ciuperci sunt în coșul nostru? Denumiți-le. Hai să mai rătăcim prin pădure, să găsim mai multe ciuperci.

(Pe tabloul multimedia apare o imagine cu agaric zburător)

Iată un bărbat frumos! Cunoști această ciupercă? Pentru oameni, este otrăvitor, dar nu îl puteți doborî, nu îl puteți călca, animalele au nevoie de el. Elk și veverița sunt tratați cu el. În general, nu este nimic inutil în natură. Dacă o persoană nu are nevoie de ceva, poate fi necesar pentru altcineva.

De-a lungul cărărilor de pădure

Multe picioare albe

În pălării multicolore,

Perceptibil de departe.

Colectează, nu ezita!

Acesta este ... (russula)

Pălăriile Russula vin în toate culorile curcubeului. Sunt ca niște flori, împrăștiate prin pădure. Și numele ciupercilor este înșelător. Nu trebuie consumate niciodată crude!

Suntem obosiți mergând prin pădure. Să ne așezăm, să ne odihnim și să ne amintim de regula principală a culegătorilor de ciuperci!

(Doar ciupercile comestibile cunoscute pot fi recoltate!)

Și, de asemenea, amintiți-vă:

Mergem în jurul ciupercilor otrăvitoare, nu le călcăm.

Adunând ciuperci, tăiați-le cu un cuțit.

Ce poți găti cu ciuperci? (Supă de ciuperci, ciuperci prăjite, sărate, uscate)

Acestea sunt darurile pe care ni le-a pregătit pădurea!

Fizminutka

Am părăsit poiana pădurii,

Ridică-ne picioarele mai sus -

Prin tufișuri și umflături

Prin ramuri și cioturi.

Am mers foarte mult timp

Picioarele noastre sunt obosite.

Acum ne vom așeza și ne vom odihni

Și apoi să mergem din nou.

Ce ne mai dă pădurea? (Fructe de padure)

Ghici ce fel de boabe este?

Sunt o picătură de vară pe un picior subțire.

Țeseți cutii și coșuri pentru mine.

Cel care mă iubește se bucură să se plece.

Și numele mi-a fost dat de țara mea natală (căpșuni)

Pe tabloul multimedia apare o imagine cu căpșuni

Primăvara, florile albe apar pe tufișurile de căpșuni. După un timp, puteți vedea fructe de padure verzi tinere. Căpșunile cresc în pajiști însorite, nu le place umbră. Boabele devin roșii la soare, se coc. Se întâmplă vara.

Puteți mânca fructe de padure verzi? (Nu de ce? (Te poți otrăvi)

Margele roșii atârnă

Oamenii ne privesc din tufișuri.

Aceste margele le plac foarte mult

Copii, albine și urși. (Zmeură)

Când se coacă zmeura? (Vară)

Pe tabloul multimedia apare o imagine cu o zmeură

Ascultă, despre ce fel de boabe este vorba despre această enigmă?

Stă lângă noi

Arată cu ochi negri.

Negru, dulce, mic

Și băieții sunt dulci.

(Coacăze)

Pe tabloul multimedia apare o imagine cu afine

De ce crezi că această boabă a fost numită așa?

Băieți, fructele de padure trebuie culese foarte atent pentru a nu deteriora tufișurile, altfel anul urmator nu vor.

Și, de asemenea, amintiți-vă. Nu ridicați niciodată toate fructele de pădure - lăsați unele pentru animale și păsări. Care caută și mâncare în natură.

{!LANG-e6586f6818fc3b768295d3076ca3dfcd!}

{!LANG-b7b06a86a6f8cd3925e86f2a000f6de9!}

{!LANG-0ee36b9c59dc5df470090207212cb4a0!}

{!LANG-734d77e5f010ea2da0915f5ab0c897c0!}

{!LANG-e655400a25a7d9a55639a837eb4e7df0!}

{!LANG-8b9e3826b583db25bc5ca7d136b2d384!} {!LANG-675da0aa1ee9a8afce974c89c1530aa0!}.

{!LANG-22b528b30910d2779ae069a027fb8787!}