Lecție pe baza siguranței vieții

„INSTRUMENTE”

în grup de seniori.

Sarcini: învățați să respectați măsurile de siguranță atunci când lucrați cu unelte; extinde ideile copiilor despre scopul instrumentelor de lucru; continuă să cultive interesul pentru muncă;

Lucru de vocabular:Dalta, cheie, pila, clești

Beneficii: Scaun spart, cutie de scule.

Moment surpriza: nu stiu.

Progresul lecției:

Profesorul aduce grupului un scaun înalt rupt.

Educator: Ieri, în timpul unui joc zgomotos, un scaun a fost rupt accidental.

Cum să o repar acum? Ce este nevoie pentru asta?

Copii: Instrumente

Educator: Corect. Astăzi vom vorbi despre instrumentele de lucru, scopul lor și lucrul în siguranță cu ele (aduce o cutie de instrumente).

Profesorul arată instrumentele unul câte unul, sună copiii. Dacă instrumentul nu este familiar, spune numele și explică scopul acestuia.

Acesta este un fișier. Este necesar pentru a ascuți marginile ascuțite. Aceasta este o daltă, este necesară pentru a face găuri într-o bucată de lemn. Aceasta este o cheie, ei deșurubați piulițele. Acestea sunt clești, sunt confortabile de ținut și de strâns. Șurubelniță pentru deșurubarea și strângerea șuruburilor autofiletante, șuruburi.

Și ce este în cutie? (arată o cutie cu cuie, șuruburi etc.)

Copii: cuie, șuruburi, piulițe, șuruburi.

Educator: care este scopul lor? Așa e, se înfundă, se răsucesc, conectează piese. Sau poate își pot strânge dinții? Ce zici de a-ți curăța urechile? Te poți juca cu ei? (Răspunsuri) Desigur că nu - este periculos pentru sănătate!

Gimnastica cu degetele

Cioc-cioc, cioc-cioc (locuind pumnii în genunchi)

Se aude un sunet ciudat (locuirea pumnilor în genunchi),

Ciocanele bat, (bat pumnul în pumn)

Construiește o casă pentru pisoi. (locuiți pumn în pumn)

Aici cu un astfel de acoperiș, (arătăm cu mâinile deasupra capetelor)

Aici cu astfel de ferestre, (ne arătăm cu mâinile în fața feței)

Aici cu o astfel de ușă, (întindem mâna înainte, arătându-ne palma)

Și cu un astfel de castel! (mâinile în „lacăt”)

Nu știu intră și salută.

Educator: Nu știu, știi din ce material sunt făcute uneltele noastre?

nu stiu: Bineînțeles că știu! Din plastilină, sticlă și carton!

Educator: Băieți, așa credeți și voi? (răspunsurile copiilor)

Atunci din ce sunt făcute? Așa e, metal! De ce sunt din metal? (răspunsurile copiilor). Pentru a menține uneltele puternice! Ce s-ar întâmpla dacă ciocanul ar fi de sticlă (s-ar sparge), un ferăstrău din lemn (ar fi imposibil să găsești cu el), o șurubelniță de plastilină (nu s-ar putea deșuruba), clești de carton (nu puteau apuca orice)?

Nu știu, acum înțelegi din ce sunt făcute instrumentele de lucru? Băieții noștri știu totul!

nu stiu: Asta-i tot? O să verific acum. Să jucăm jocul Adevărat sau Fals?

1. Fierăstrău tăind pâinea. Dreapta?
2. Cleștele scot dinții. Dreapta?
3. Lemnul este tocat cu un topor. Dreapta?
4. Încuietorile se deschid cu o cheie. Dreapta?
5. Cuiile sunt bătute în perete. Dreapta?
6. Ei bat la ușă cu un ciocan când vin în vizită. Dreapta?
7. Șuruburile răsucesc creierul. Dreapta?

Educator: nu puteți păcăli băieții noștri, ei știu totul și vă vor învăța. Copii, să arătăm Nu știu pentru ce sunt instrumentele de lucru și cum funcționează.

(Fizminutka)

"Un ciocan"

Ciocanul a ciocănit, a bătut (Imităm mișcările ciocanului)

Cuie bătute în tablă

1,2,3,4- Deci am batut cuie!

"Topor"

Securea tocata, (Imitam miscarile toporului)

Securea a înțepat

Securea a despicat bustenul

"A văzut" (Copii care se înfruntă în perechi

Ferăstraie un țeavă gros de ferăstrău imită lucrul cu un ferăstrău)

Unu-doi, unu-doi

S-a făcut alb

Unu-doi, unu-doi

Educator: Băieți, vă place să rezolvați ghicitori?

Lemnul este mâncat de cel care mănâncă

O sută de dinți pe un rând(A văzut).

ascuțit un nas ascuțit,

S-au bătut cu nasul ascuțit,

Un nas ascuțit a funcționat

Căruciorul de fân a fost luat (scuipat)

Deși mic ca statură,

Și sunt obișnuit să respect.

În fața lui sunt stejari și arțari,

Și mesteacănul se înclină(Topor)

Sunt cel mai vioi muncitor din atelier.

Am bătut că există urină zi - zi.

Cât de invidiez eu pe canapea

Ce zace în jur fără folos,

Îl voi fixa pe tablă

Da, cum voi bate în cap!

Săracul se va ascunde în tablă

Abia îi vezi șapca!(ciocan și cui)

nu stiu: Deci îmi plac băieții tăi. Vreau să fac ceva util pentru ei. Vrei să-ți repar scaunul?

Profesor: Vrem.Știți acum ce instrumente aveți nevoie pentru reparații? Băieți, să-i reamintim pe Nu știu. ( Răspunsurile copiilor)

Nu știu, amintește-ți! Când lucrați cu unelte, respectați regulile de siguranță:

Copii: 1. Uneltele pot fi luate numai în prezența adulților.

2. Păstrați-vă instrumentele într-un loc dedicat, cum ar fi o carcasă.

3. Aveți grijă când lucrați.

4. Nu urcați cu unelte în aparatele electrice.

5. Nu pune unghii în gură.

6. Utilizați instrumentele potrivite.

Nu știu să regleze scaunul, urmând regulile. Copiii îl ajută pe cât posibil. Nu știu să-și ia rămas bun, profesorul mulțumește pentru atenție.

Lecția are ca scop consolidarea și generalizarea cunoștințelor despre instrumentele de lucru și scopul acestora. Familiarizați copiii cu măsurile de siguranță atunci când lucrați cu unelte. Rezumatul folosește ghicitori, joc didactic, minut fizic, gimnastică cu degetele.

Serghei Chertkov „Instrumentele lui tati”

Sunt prieten cu instrumentul

Îți voi spune despre el.

UN CIOCAN

Este nevoie de un ciocan în gospodărie,

Este foarte prietenos cu unghiile.

bat cuie

Îmi amuz mama și tata.

TOPOR

Aceasta nu este o chestiune simplă -

Legănă cu pricepere toporul.

Toc cu toporul cu pricepere,

Aici ai nevoie de propria ta abilitate.

ŞURUBELNIŢĂ

Și cu o șurubelniță în mână

Imi place de mine.

În realitate, nu într-un vis,

Mă descurc cu orice sarcină.

RULETĂ

îmi scot rulada

Și acolo unde este necesar, pun o etichetă.

Ochiul nu va ajuta,

Am nevoie de dimensiunea exactă.

A VĂZUT

Am băut din treburile casnice

A ajutat mult.

Am tăiat scândurile

Și a făcut o căsuță pentru păsări.

SCĂRI

Există o scară în stoc

Beneficiile sale sunt nenumărate.

Foarte rapid și ușor

Mă voi ridica sus.

TORȚĂ

Dacă lumina se stinge brusc

Am un prieten adevărat.

Nu mi-e frică cu lanterna,

merg înainte curajos.

PERIE

Puteți înălbi și vopsi

Ea poate desena

Trebuie doar să fii atent

Ca să nu te pătezi.

Atat pentru casa cat si pentru gradina

Un instrument va fi la îndemână.

El înseamnă mult în economie -

Toată lumea vă va spune înapoi.

Rezumatul GCD „Creativitatea artistică” (desen)

Subiect: „Toate profesiile sunt importante, toate profesiile sunt necesare. Să ajutăm șoferul.

Conținutul programului:

Zona educațională „Creativitatea artistică”: continuați să învățați să desenați obiecte rotunde, să reflectați la figurat obiecte simple în desenul cu creioanele, țineți corect creionul cu trei degete, pictați peste desen fără a depăși granițele.

Zona educațională „Cogniție”: să extindă ideile copiilor despre principalele profesii.

Zona educațională „Comunicare”: învață să-ți exprimi gândurile în vorbire, da un răspuns complet la întrebările educatorului, învață să schimbi substantivul în cazuri.

Zona educațională „Socializare”: pentru a forma receptivitate emoțională, o dorință de a-i ajuta pe cei care au nevoie.

Zona educațională „Sănătate”: formați postura corectă când desenați: așezați-vă liber, nu vă aplecați jos peste masă.

Zona educațională „Cultură fizică”: dezvoltați dorința de a juca jocuri în aer liber cu conținut simplu.

Zona educațională „Muzică”: să-și formeze deprinderea de a efectua acțiuni productive la muzică.

Material: imagini care înfățișează oameni de diferite profesii și atribute ale profesiilor, o minge, un medic jucărie, o scrisoare de la Dunno, o mașină de jucărie fără roți, creioane colorate, o coală A4 pentru fiecare copil înfățișând un autobuz fără roți, un magnetofon radio , muzică clasică, cărți cu o imagine Nu știu.

Progresul cursului.

1 Organizarea timpului.

Joc cu mingea. Stând în cerc, copiii numesc profesii, dându-și mingea unul altuia.
2. Introducere în subiect.

Un străin a venit în vizită (Dr. Aibolit). Ghici ce
Omul acesta are o slujbă? (doctor). Cum ai ghicit?
Copiii descriu hainele medicului, numesc obiectele din mâinile lui.

3. Joc didactic„Cine face ce”. Dr. Aibolit face jocuri didactice cu copiii.

Bucătarul gătește....
Profesorul preda...
Vanzatorul vinde...
Educatorul educă...
(coafor, șofer, croitor, polițist).
4. Exercițiul didactic „Terminați propoziția”.
Bucătarul gătește (ce?) - supă.
Doctorul tratează (pe cine?) - ....
Șoferul conduce (ce?) - ....
Croitoreasa coase (ce?) - ....
Profesorul învață (pe cine?) - ....
Vânzătorul vinde (ce?) - ....
5. Joc didactic „Cine are nevoie de ce”.

Dr. Aibolit distribuie fiecărui copil o poză cu imaginea obiectelor necesare persoanelor de orice profesie. Copiii ghicesc la ce profesie s-a gândit dr. Aibolit.
Bucătăreasa are nevoie de oale, o oală, o șapcă etc.
Profesorul are nevoie de...
Doctorul are nevoie de...
Vânzătorul are nevoie de...
Croitoria are nevoie....
Coaforul are nevoie de...
Profesorul are nevoie de...

6. Educație fizică. "Pilot"
A fi șofer este bine (a alerga în cerc, „a guverna”)
Și un pilot mai bun. (alergând în cerc, cu mâinile în lateral)
Aș merge la piloți
Lasă-mă să fiu învățat.
Turnez benzină în rezervor, (oprește, „toarnă”)
Pornesc elicea: (mișcări circulare cu mâna dreaptă)
„Ia motorul la cer, (aleargă în cerc, cu mâinile în lateral).
Pentru ca păsările să cânte”.
7. Enunțarea situației problemei. Scrisoare de la un străin.
Profesorul îi informează pe copii că tocmai a primit o scrisoare de la Dunno. Citind scrisoarea: „Bună băieți, salut doctor Aibolit. Sunt foarte bolnavă, chiar am nevoie de ajutorul tău. Vino curând medic amabil Aibolit! . Copiii simpatizează cu Dunno. Doctorul și băieții îl ajută pe Dunno, află cu ce vor ajunge. Nu va funcționa într-o mașină, sunt mulți băieți și toți nu vor încăpea în mașină, dar toată lumea poate ajunge acolo cu autobuzul. Aflăm că șoferul ar trebui să conducă autobuzul. Aranjam scaunele cu un „tren”, șoferul se urcă la volan, dar autobuzul nu merge. Să aflăm care este motivul. Profesorul arată un autobuz de jucărie care nu are roți. Aceasta este problema. Profesorul se oferă să repare autobuzul, pentru aceasta trebuie să atașați roți la autobuz.

8. Desenul roții.

Profesorul cu copiii află ce culoare vor fi roțile (negru), precizează forma pe care o are roata (cerc), copiii în aer descriu un cerc cu degetul arătător. Profesorul arată tehnici de desen. Atrage atenția asupra posturii copiilor și asupra modului de a ține corect creionul. Lucrarea este acompaniată de muzică.

9. Rezultatul lecției.

Copiii au reparat autobuzul, șoferul și Aibolit le mulțumesc copiilor pentru ajutor. Aibolit l-a vindecat pe Nu știu. Nu știu că le oferă copiilor portretul său în semn de recunoștință.

Subiect: Instrumente de desen ale editorului grafic Paint.

Tipul de lecție: combinat;

Echipament: calculator, proiector;

Obiectivele lecției:

Educational: familiarizarea cu editorul grafic Paint; învățarea în practică a barei de instrumente a editorului grafic Paint.

În curs de dezvoltare: dezvoltarea alfabetizării computerului, formarea abilităților pentru lucrul individual la un computer în editorul de grafică Paint;

Educational: promovarea unei culturi a comunicării în clasă și în Viata de zi cu zi abilități de control și autocontrol, capacitatea de a lucra și de a gândi independent.

Planul lecției:

Organizarea timpului

Învățarea de noi materiale și consolidarea cunoștințelor dobândite

Rezumatul lecției. Notare

Teme pentru acasă

În timpul orelor

Organizarea timpului.
( Salutarea elevilor, subiecte de mesaje, obiective ale lecției )

Învățarea de noi materiale și consolidarea cunoștințelor dobândite.

Pentru a crea o imagine:

Primul pas este să alegeți un instrument.

LA A picta puteți folosi oricare dintre cele șaisprezece instrumente.

Pentru a afla ce face un instrument, deplasați cursorul mouse-ului peste el - va apărea un sfat cu instrumente într-o casetă mică.

Să începem acum să explorăm posibilitățile unui editor grafic și să începem cu cel mai simplu.

Pentru a desena linii drepte:

Desenați dreptunghiuri, pătrate, dreptunghiuri rotunjite, elipse și cercuri

Aceste instrumente pot fi desenate umplute sau nu.

Secvență de desen

Selectarea instrumentului dreptunghi

Selectați tipul de umplere în fereastra suplimentară care apare sub bara de instrumente.

1 tip contur

2 tip contur cu umplere

Figura solidă de 3 tipuri.

Poziționați indicatorul mouse-ului acolo unde doriți să desenați dreptunghiul.

Apăsați butonul stâng al mouse-ului și, fără a-l elibera, trageți indicatorul, întinzând cadrul la dimensiunea și forma dorite.

Eliberați butonul mouse-ului.

Pentru a desena un pătrat sau un cerc, trebuie să efectuați aceleași acțiuni numai în timp ce țineți apăsată tasta Shift.

Salvăm rezultatul

Desenarea liniilor curbe

Selectarea instrumentului de curbă

Alegeți grosimea liniei

Desenați o linie dreaptă

Să tragem în locul de pe linie în care vrem să obținem o curbă. Faceți clic din nou în același loc dacă vrem să obținem o curbă cu o singură curbă.

Dacă vrem să obținem o linie cu două coturi, trageți din nou într-un loc diferit de pe linie.

Salvăm rezultatul

Desenarea poligoanelor

Salvăm rezultatul

Folosind instrumentele Pulverizator, Penie, Creion.

Alegerea unui instrument de pulverizare

Alegeți o culoare din paletă

Selectați grosimea modelului de pulverizare.

Setăm indicatorul mouse-ului la locul pulverizării și, ținând apăsat butonul din stânga, pulverizăm vopseaua. Cu cât ținem mai mult într-un singur loc, cu atât este mai dens peste el.

Folosind instrumentul de șters, selecție, umplere, lupă

Folosind instrumentul de ștergere, puteți șterge fragmente de forme, obținând noi imagini.

Folosind instrumentul de selecție, puteți selecta zona dorită și o puteți muta.

Instrumentul de umplere umple zona selectată cu culoare

Instrumentul de lupă mărește un obiect

Consolidarea materialului studiat (sarcini pentru muncă independentă).

Rezumatul lecției. Notare

Pentru a folosi orice instrument pentru a desena, trebuie să faceți următoarele:

Setați indicatorul mouse-ului la instrumentul cu care doriți să desenați acest moment, și faceți clic pe el.

Plasați indicatorul mouse-ului pe pătratul cu culoarea din paletă și faceți clic pe butonul din stânga.

Mutați indicatorul în zona de desen în care doriți să începeți desenul.

Apăsați butonul mouse-ului și, fără a-l elibera, trageți indicatorul în direcția dorită.

Eliberați butonul mouse-ului la punctul final al desenului.

Teme pentru acasă. Desenați un semafor

Tema lunii, săptămânii, zilei 07.12.2015 (Luni) „Unelte, aparate electrice. Materiale”.

Timp

Grup, subgrup

individual

Dimineaţă

Gimnastica de dimineata.

Conversație pe tema: „Ajutorii noștri sunt aparatele electrice”.

Sarcini: Pentru a familiariza copiii cu aparatele electrice și scopul lor pentru viața umană.

Examinarea ilustrațiilor foto care înfățișează aparate electrice.

Lucrări individuale privind dezvoltarea vorbirii(Seryozha, Lida, Lesha).

Sarcini: să-i exerseze pe copii în selecția cuvintelor-acțiuni (pui - chicotește, chicotește, ciugulit, plimbări, priviri). Îmbogățiți vocabularul copiilor.

Lucrări casnice: curățenie în camera de grup.

Sarcini: să învețe să organizeze munca în comun, să formeze responsabilitatea pentru implementarea sarcinilor de muncă.

Sfaturi pentru părinți despre organizarea jocurilor cu calcule matematice elementare. Furnizarea de linii directoare pentru a juca jocuri cu elemente de numărare.

Dezvoltarea vorbirii „Sound” Sh „(cântec de vânt), desenarea mingilor, ascultarea rimelor.

Ţintă: continuă să dezvolte auzul fonemic și aparatul de vorbire al copiilor, determinând intonația să evidențieze sunetul consoanei solide „Sh” în cuvinte, să pronunțe sunetele clar și clar. Continuați să introduceți termenul „sunet consonantic”, denumiți primul sunet în cuvinte. Dezvoltați abilitățile grafice. Dezvoltați capacitatea de a citi o versuriță. Pentru a forma deprinderea autocontrolului și a stimei de sine (E.V. Kolesnikova „De la cuvânt la sunet”, p. 26).

Desenul „TV”.

Ţintă: extinde ideile despre forma obiectelor familiare; invata sa transmita caracteristici articole ; dezvoltarea capacității de a desena cu o pensulă și vopsele; pentru a forma capacitatea de a desena orice imagine pe ecranul televizorului.

Mers pe jos

Observare pentru munca adulților: portarul curăță zăpada .

Sarcini: invitați copiii să observe munca portarului, să vorbească despre importanța acesteia. Organizați-i acordarea tuturor asistenței posibile.

Jocuri de afara « Pisica și șoarecii”, „Crap și știucă”.

Sarcini: continuă să înveți să urmezi regulile jocului;

activarea activității fizice.

Muncă : Colectarea zăpezii pentru clădiri de pe un lot de grup.

Lucru individual pe

dezvoltarea mișcărilor(Sonya, Dasha N., Danya P.).

Sarcini: dezvolta abilitățile de a arunca mingea la țintă.

Joc didactic „Săptămâna live”.

Sarcini: consolidarea cunoștințelor copiilor despre succesiunea zilelor săptămânii.

joc sportiv fotbal .

Sarcini: învață copiii să se joace împreună, să acționeze ca o echipă. Pentru a promova dezvoltarea preciziei, coordonării mișcărilor, hotărârii, curajului.

Jocuri independente ale copiilor cu material portabil.

Pregătirea pentru cină. Masa de seara.

Pregătirea pentru somn.

Citind o poveste G. Yurshina „Șoarecele curios”

Sarcini: să-i învețe pe copii să asculte cititorul, să înțeleagă conținutul a ceea ce citesc, să răspundă la întrebări despre conținut, să evalueze acțiunile personajelor.

Serviciul de cantină

(Olya).

Sarcini: să cultive responsabilitatea, conștiinciozitatea, să formeze abilități de lucru în echipă.

Situație de joc „Batistă”.

Sarcini:învață-i pe copii să monitorizeze starea nasului și a gurii, folosește o batistă atunci când tusește și strănută.

După amiază seara

Joc experimental„Trucuri ale inerției” (posibilitatea utilizării practice a inerției în viața de zi cu zi).

Joc didactic „Ce s-a încurcat”(Sasha, Julia,

Dasha F.).

Sarcini: pentru a consolida abilitățile de numărare ordinală, pentru a dezvolta percepția vizuală, memoria, atenția.

Jocuri de rol constructori, pompieri».

Sarcini: pentru a îmbunătăți capacitatea copiilor de a se uni în joc, de a distribui roluri, de a efectua acțiuni de joc în conformitate cu planul de joc.

Organizat activități educaționale

Antrenament fizic

Mers pe jos

Observare în natură: proprietățile zăpezii.

Sarcini : invitați copiii să spună ce știu despre proprietățile zăpezii, să ghicească dacă zăpada este aceeași peste tot. Săpați o groapă și invitați copiii să se uite la straturile de zăpadă.

joc mobil „Capcane”.

Sarcini: să formeze la copii capacitatea de concentrare și distribuire a atenției, de a acționa la un semnal, de a dezvolta coordonarea mișcărilor, dexteritatea.

Planificarea activității educaționale pentru decembrie.

Tema lunii, săptămânii, zilei 08.12.2015 (marți) „Unelte, aparate electrice. Materiale”.

Timp

Lucru in echipa adult si copii

Activitatea independentă a copiilor

Interacțiunea cu specialiști, părinți, parteneri sociali

Grup, subgrup

individual

Dimineaţă

Gimnastica de dimineata.

Conversatie pe tema „Unelte pentru oameni de diferite profesii”.

Sarcini: prezenta copiilorunelte, scopul lor, tipuri.

Examinarea ilustrațiilor foto care prezintă instrumente.

Gimnastica de articulare„Ne umflam obrajii”, „Lopata”, „Gard” (Semyon, Danya P., Uliana).

Sarcini: antrenează aparatul articulator al copiilor.

Datorie pentru cursuri(Sasha).

Sarcini: să-i învețe pe copii să îndeplinească îndatoririle de ofițer de serviciu, să ridice responsabilitatea.

Activități independente ale copiilor în colțul de teatru.

Sarcini: dezvolta independența, inițiativa, creativitatea la copii.

Consultații: „Siguranța copiilor acasă”, „Obiecte periculoase în casă”.

Activități educaționale organizate

Dezvoltare cognitivă (FTsKM) „Electricitate și aparate electrice”.

Ţintă: pentru a familiariza copiii cu conceptul de „electricitate”, „curent electric”, cu cauza manifestării electricității statice „; rafina și extinde cunoștințele despre aparate electrocasnice; extinde ideile despre unde „trăiește” electricitatea și cum ajută o persoană; Familiarizați-vă cu regulile de manipulare în siguranță a aparatelor electrice în viața de zi cu zi.

Sculptarea „Set de instrumente”.

Ţintă: să transmită în modelare trăsăturile formei de instrumente ale oamenilor de diferite profesii, să respecte proporționalitatea între părți. Pentru a consolida capacitatea de a rula plastilină între palme, pentru a îmbunătăți tehnicile de tragere. Dezvolta abilități motorii fine vocabular, creativitate.

Muzică

Mers pe jos

monitorizarea vremii.

Sarcini: pentru a consolida capacitatea copiilor de a determina în mod independent vremea, numiți principalele caracteristici ale acesteia: înnorare, temperatură, precipitații, vânt.

Jocuri de afara „Interceptori”, „Vulpe vicleană”.

Sarcini:învață-i pe copii să urmeze regulile jocului, să joace rolurile de jucători și capcane. Creșteți activitatea fizică a copiilor.

Muncă: curățarea zonei de ramuri.

Lucru individual pe

dezvoltarea mișcărilor(Misha, Danya H., Lesha).

Sarcini: îmbunătățește tehnica mersului (mers cu pași laterali).

joc mobil

"Rece fierbinte."

Sarcini: pentru a realiza implementarea tehnicii corecte în tipurile de mers stăpânite anterior.

Jogging de sănătate pe teritoriul grădiniței.

Sarcini: să-i învețe pe copii să execute corect mișcările de bază la alergare, să mențină postura, să coordoneze mișcările brațelor și picioarelor, să respire ritmic pe nas.

Jocuri independente la alegerea copiilor.

Pregătirea pentru cină. Masa de seara.

Pregătirea pentru somn.

Citind și discuție despre poveste

L. Panteleeva „Big Wash”.

Sarcini: dezvoltarea percepției artistice și a gustului estetic, dezvoltarea discursului literar.

Serviciul de cantină(Lida).

Sarcini: discutați cu copiii despre semnificația muncii efectuate, învățați-i să-și planifice acțiunile, să țină de plan, să vorbească despre rezultatele muncii, să evalueze calitatea acesteia.

Formarea unei culturi a comportamentului.

Sarcini: discutați cu copiii de ce oamenii se salută, formează-ți obiceiul de a saluta părinții, îngrijitorilor, a-și lua rămas-bun la plecarea de acasă.

După amiază seara

Activități de wellness după somn: gimnastică de trezire, mers pe căi de masaj.

Lucrați în domeniul educației senzoriale.

Sarcini: să consolideze capacitatea copiilor de a percepe diferitele proprietăți ale obiectelor folosind diferite simțuri, de a le compara și de a le clasifica.

Joc didactic „Lung, larg”(Seryozha, Olya, Dasha F.).

Sarcini: pentru a consolida capacitatea de a compara lungimea și lățimea obiectelor cu o măsură condiționată. Îmbunătățiți abilitățile de proiectare.

Independent activitate de joc: jocuri de masă.

Sarcini: să-i învețe pe copii să aleagă un joc în funcție de interesele lor, să-și aleagă parteneri pentru joc, să aleagă în mod independent un loc pentru a se juca.

Jocuri de rol la alegerea copiilor.

Mers pe jos

Observare dincolo de stele.

Sarcini: invitați copiii să ia în considerare cerul înstelat, spuneți-le că cu multe secole în urmă oamenilor le-a venit ideea de a combina stelele în constelații. Povestește-le copiilor despre constelațiile zodiacului, arată Carul Mare.

Joc mobil „Suntem tipi amuzanți”.

Sarcini: să formeze capacitatea de a acționa la un semnal, de a-i exersa pe copii în alergare. Dezvoltați atenția, coordonarea mișcărilor, dexteritatea rezistenței.

Independent activitate fizica copii.

Planificarea activității educaționale pentru decembrie.

Tema lunii, săptămânii, zilei 09.12.2015 (miercuri) „Unelte, aparate electrice. Materiale”.

Timp

Activitate comună a unui adult și a copiilor

Activitatea independentă a copiilor

Interacțiunea cu specialiști, părinți, parteneri sociali

Grup, subgrup

individual

Dimineaţă

Gimnastica de dimineata.

Conversație „De ce nu te poți juca cu obiecte ascuțite?”

Sarcini:învață să urmezi regulile de siguranță în cazul detectării unui obiect necunoscut, stabilește regulile de manipulare a obiectelor ascuțite.

Luarea în considerare a intrigii și a imaginilor subiectului pe subiect.

Gimnastica cu degetele „Prietenie”, „Ascuțirea unui cuțit”(Seryozha, Lesha, Sasha).

Sarcini: dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor, capacitatea de a trece de la o mișcare la alta, sincronia și succesiunea mișcărilor.

Jocuri cu materiale de constructii.

Sarcini : pentru a forma capacitatea copiilor de a selecta în mod independent detaliile proiectantului pentru construcția clădirii necesare. Dezvoltați imaginația și fantezia.

Întâlnirea părinților

Activități educaționale organizate

Dezvoltarea vorbirii. Tema „Unelte”.

Ţintă: să-i învețe pe copii să numească unelte, să consolideze conceptul general de „unelte” în dicționar, să învețe să compună povești despre instrumente conform planului vizual propus. Învățați să compuneți fraze și propoziții din imagini (N.E. Teremkova „Teme de logopedie pentru copii 5-7 ani cu OHP”, album 4, p. 4).

Desen decorativ „Fulgi de zăpadă magic” (culorile iernii).

Ţintă: Învață să construiești un model circular din centru, plasând elemente simetric pe axele razelor sau construind simetric elemente în unghiuri concentrice. Utilizați o varietate de linii de formă drepte, rotunjite, elemente de plante în model. Folosește cu pricepere o perie. Trezește la copii dorința de a crea o compoziție colectivă de fulgi de nea pictați (I.A. Lykova, p. 94).

Antrenament fizic(conform planului managerului fizic)

Mers pe jos

Observație: modificarea duratei zilei.

Sarcini: să invite copiii, pe baza rezultatelor observațiilor, să tragă o concluzie despre schimbarea traseului soarelui pe cer, modificarea duratei zilei.

Jocuri de afara « liniuțele care se apropie”, „Cine urmează?”.

Sarcini: învățați să alergați, ținându-vă unul de altul, ascultați semnalul profesorului.

Muncă: curățarea ramurilor de pe șantier.

Lucrare individuală la FIZIC cu Olya, Ulyana, Misha.

Sarcini: exercițiu în alergare, îndeplinind o sarcină pentru a îmbunătăți capacitatea de a naviga în spațiu.

Joc didactic „Când se întâmplă?”

Sarcini: clarificați ideile copiilor despre anotimpuri, exersați-le într-un discurs coerent.

Activități de joc pentru interesele copiilor.

Sarcini: să dezvolte la copii independența, activitatea, să formeze capacitatea de a petrece timpul liber în mod interesant și util.

Joc de rol „Dealer auto”.

Sarcini: să formeze competenţe socio-culturale.

Pregătirea pentru cină. Masa de seara.

Pregătirea pentru somn.

lectura de poezie S. Mikhalkov „Strada mea”, „Istoria proastă”.

Sarcini: insufla interesul pentru fictiune.

Serviciul de cantină

(Nikita V.).

Sarcini: contribuie la îmbunătățirea abilităților copiilor în așezarea mesei, învață-i să îndeplinească în mod independent sarcinile unui ofițer de serviciu de la început până la sfârșit.

Formarea deprinderilor culturale și igienice: formați obiceiul de a vă spăla pe mâini înainte de a mânca; Continuați să îmbunătățiți cultura alimentară: mâncați ordonat, în tăcere, faceți cereri, mulțumiți.

După amiază seara

Activități de wellness după somn: gimnastică de trezire, mers pe căi de masaj.

Jocuri – dramatizări după conținutul poveștilor

G. Rodari „Cipollino” ş.a.

Sarcini: învață copiii să joace dialoguri, folosește diverse mijloace expresivitate pentru a transmite caracterul și emoțiile personajelor din povești.

Lucrare individuală la FEMP: joc didactic "Fa la fel"(Danya P., Lida, Semyon).

Sarcini: exersează numărătoarea cu copiii

Utilizarea loviturilor și a hașurilor, șabloane și șabloane de unelte, aparate electrice.

Ilustrații de colorat din cărți de colorat.

Desenul „Toolbox” - și tăierea conturului.

Sarcini: pentru a consolida capacitatea de a tăia instrumente de hârtie, a dezvolta abilitățile motorii fine

Mers pe jos

Observarea vremii.

Sarcini: să-i învețe pe copii să vorbească în mod independent despre starea vremii, să aleagă desemnările necesare, să facă descrieri folosind expresii figurative.

Jocuri de afara „Pisică și șoareci”, „Avioane”.

Sarcini: continuă să înveți să urmezi regulile jocului; activarea activității fizice.

Activitate motrică independentă .

Sarcini : să-i învețe pe copii să organizeze singuri jocuri, să găsească activități de interes pentru ei și tovarășii lor.

Planificarea activității educaționale pentru decembrie.

Tema lunii, săptămânii, zilei 10.12.2015 (Joi) „Unelte, aparate electrice. Materiale”.

Timp

Activitate comună a unui adult și a copiilor

Activitatea independentă a copiilor

Interacțiunea cu specialiști, părinți, parteneri sociali

Grup, subgrup

individual

Dimineaţă

Gimnastica de dimineata.

Conversatie pe tema " Aparatele electrice pot provoca un incendiu.” — Televizorul este în flăcări.

Sarcini: consolidarea cunoștințelor despre măsurile de siguranță la incendiu. Învățați copiii comportament corectîn caz de incendiu la aparatele electrice de acasă; învață să tragi în mod independent o concluzie despre consecințele manipulării neglijente a aparatelor electrice.

Așezarea bețelor de numărare de-a lungul conturului aparatelor electrice(Lesha, Danya H., Julia).

Jocuri cu material de construcție mare.

Sarcini: să înveți să gândești și să planifici acțiuni practice, să raționezi, să-ți justifice ideea.

Datorie pentru cursuri(Sasha).

Sarcini:învață copiii să gătească materialele necesare conform subiectului lecției.

Activități de joacă pentru interesele copiilor.

Sarcini: pentru a dezvolta independența, activitatea la copii, pentru a forma capacitatea de a petrece timpul liber în mod interesant și util.

Utilizarea loviturilor și a hașurilor, șabloane și șabloane de unelte, aparate electrice.

Consultație pentru părinți pe tema: „Colțul cărților - ce să citești cu copiii”, „Carte - cel mai bun prietenși ajutor.”

Activități educaționale organizate

Dezvoltare cognitivă (FEMP). Numărul și numărul 9.

Ţintă: introduceți formarea numărului 9 și a numărului 9; exersați numărarea în 9; învățați să măriți numerele cu unul, să puteți compara obiecte în grosime, să explicați în cuvinte rezultatul comparației: „mai gros - mai subțire”, „egal în grosime” (V.P. Novikova „Matematica în grădiniţă”, p.38).

Muzică(conform planului directorului muzical)

Mers pe jos

Observarea plopului.

Sarcini: fă-ți idei despre plopul de iarnă, despre cum îl poți ajuta să supraviețuiască iarna rece.

Profesorul pune întrebări copiilor.Ce fac copacii iarna?Este bine sau rău pentru ei iarna?Cum putem ajuta

supraviețuiesc iernii reci?

Jocuri de afara

« Două înghețuri”, „Entertainers”.

Sarcini: să învețe să execute mișcări caracteristice în funcție de conținutul jocului; dezvolta dexteritatea si viteza.

Muncă: măturand veranda.

Munca individuala cu Semyon, Ulyana, Nikita V.dezvoltarea miscarii.

Sarcini: invata sa sari pe un picior (dreapta, stanga)..

Joc didactic „Numără – nu greși!”

Sarcini: învață copiii să reproducă ordinea numerelor

serii naturale, exercițiu de numărare înainte și înapoi.

Activitate de joacă independentă a copiilor.

Sarcini: să-i învețe pe copii să-și găsească în mod independent o ocupație pentru ei înșiși, să se unească în grupuri pentru jocuri comune, să țină cont de interesele altor copii.

Joc sportiv „Bandy”.

Sarcini: prezentați copiilor principalii participanți la joc (atacant, portar, fundaș); învață cum să treci unui partener în joc.

Pregătirea pentru cină. Masa de seara.

Pregătirea pentru somn.

Citind poezia lui Sasha Cherny „Lupul”.

Sarcini: introduceți copiii în ficțiune, îmbogățiți vocabularul copiilor.

Serviciul de cantină

(Dasha F.).

Sarcini: să-i învețe pe copii să îndeplinească în mod independent și conștiincios îndatoririle însoțitorilor de sufragerie, să pună masa, să curețe vasele după masă.

Formarea deprinderilor culturale și igienice.

Sarcini: învață copiii să-și acopere gura cu o batistă atunci când tușesc și strănut, să folosească corect batista.

După amiază seara

Activități de wellness după somn: gimnastică de trezire, mers pe căi de masaj.

Lucrând în colțul unei cărți: o privire de ansamblu asupra revistelor moderne pentru copii.

Sarcini: pentru a familiariza copiii cu periodicele moderne pentru copii, pentru a forma nevoia de a citi reviste, interes pentru ele.

Jocul didactic „Ce este de prisos?”(Sonya, Dasha N.,

Dana P.).

Sarcini: exersați copiii în utilizarea substantivelor cu prepoziții; să înveți să raționezi logic și să găsești ceva de prisos printre un grup de obiecte, să-ți argumentezi alegerea.

Jocuri de rol „Atelier de reparații auto”, „Salon de coafură”.

Sarcini: să-i învețe pe copii să-și coordoneze acțiunile cu acțiunile partenerilor, să observe acțiunile de joc și relațiile din joc.

Jocuri cu reguli: „Modele interesante”, „Ce a încurcat artistul”,

Mers pe jos

Observare pentru păsări: cioara.

Sarcini: invitați copiii să descrie o pasăre, să-i imite vocea, să observe obiceiurile unei păsări în sezonul de iarnă. Spuneți copiilor despre viața păsărilor în sezonul rece.

joc mobil „Baba Yaga”.

Sarcini: să le reamintească copiilor regulile jocului, să-i învețe să joace rolul unui șofer de capcană, să dezvolte viteza de reacție, să-și formeze capacitatea de a răspunde la acțiunile camarazilor.

bat la distanță, dezvoltați precizia.

Planificarea activității educaționale pentru decembrie.

Tema lunii, săptămânii, zilei 12.11.2015 (vineri) „Unelte, aparate electrice. Materiale”.

Timp

Activitate comună a unui adult și a copiilor

Activitatea independentă a copiilor

Interacțiunea cu specialiști, părinți, parteneri sociali

Grup, subgrup

individual

Dimineaţă

Gimnastica de dimineata.

Conversație pe tema „Bună dispoziție”.

Sarcini: pentru a forma competențe de salvare a sănătății la copii: o atitudine pozitivă față de sănătatea lor, deținerea unor metode de autoperfecționare fizică.

Joc didactic „Geanta minunată”, subiectul „Unelte” (Danya Kh., Misha, Lesha).

Sarcini: să-i învețe pe copii să folosească capacitatea de a recunoaște și de a numi corect instrumentele și caracteristicile acestora pentru a rezolva o problemă de joc.

Jocuri de rol „Orchestra”, „Supermarket”.

Sarcini: pentru a îmbunătăți și extinde ideile și abilitățile de joc ale copiilor, pentru a încuraja dorința de a organiza jocuri de rol.

Informarea părinților despre progres proces educațional, orientare spre lectura în comun a operelor de artă cu copilul.

Activități educaționale organizate

Dezvoltarea cognitivă (FTsKM). Călătorie în trecutul unui bec.

Ţintă: introduceți copiii în istoria becului; provoacă o dispoziție emoțională pozitivă, interes pentru trecutul acestui subiect (O.V. Dybina „Familiarizarea cu subiectul și mediul social”, p. 41)

Antrenament fizic(exteriorul)

Mers pe jos

Observareîn spatele obiectelor realității înconjurătoare.

Sarcini: invitați copiii să acorde atenție ferestrelor înghețate, să se uite la modelele de pe ele, să determine cum arată. Spuneți copiilor de ce pe ferestre apar modele de gheață.

Jocuri de afara« Păstorul și turma”, „Ziua - Noaptea”

Sarcini: să-i învețe pe copii să monitorizeze consistența mișcărilor brațelor și picioarelor, să mențină postura la alergare. Cultivați curajul și încrederea în sine.

Muncă: curățarea ramurilor din zonă.

Jocul mobil „Nu te lăsa prins”(Nikita V., Danya P., Olya).

Sarcini: exersați copiii să sară peste linie, învățați-i să sară cu pricepere, salvați postura corecta. Dezvoltați dexteritatea, viteza de reacție.

Joc didactic „Găsește o jucărie”.

Sarcini: de a forma la copii capacitatea de a găsi un obiect, concentrându-se pe principalele sale caracteristici.

Joc sportiv bandy.

Sarcini: învață copiii să dribleze cu un băț, să încercuiască obstacole, să treacă la un partener. Dezvoltați coordonarea mișcărilor, dexteritatea, cultivați rezistența.

Activități de joacă independente ale copiilor.

Pregătirea pentru cină. Masa de seara.

Pregătirea pentru somn.

Citirea capitolelor din cartea lui A. Volkov „Vrăjitorul orașului de smarald”.

Sarcini: a introduce copiii într-un basm, a trezi interesul, dorința de a asculta mai departe un basm.

Serviciul de cantină(Julia).

Sarcini: contribuie la îmbunătățirea competențelor legate de atribuțiile unui ofițer de serviciu. Implicați copiii în distribuirea felului al doilea, curățând vasele de pe mese.

Self-service: exercițiu „vestiar”.

Sarcini: să-i învețe pe copii să se dezbrace îngrijit și rapid, urmând succesiunea corectă, să mențină ordinea în haine.

După amiază seara

Activități de wellness după somn: gimnastică de trezire, mers pe căi de masaj.

Activitate experimentală și experimentală „Magia electricitate".

Sarcini:generalizarea cunoștințelor copiilor despre electricitate; pentru a familiariza copiii cu cauza apariției și manifestării electricității statice;educați interesul pentru cunoașterea lumii înconjurătoare;

produce bucurie din descoperirile dobândite în urma experimentelor.

Jocul didactic „Cine va găsi mai mult?”(Ulyana, Sasha, Seryozha).

Sarcini: exersați copiii în amintirea, distingerea și numirea forme geometrice. Dezvoltați percepția vizuală, imaginația, învățați să folosiți numele figurilor în diferite structuri de vorbire.

Jocuri tipărite pe tablă la alegerea copiilor.

Sarcini: dezvolta observația, atenția, capacitatea de a observa asemănări și diferențe între obiecte, activează vocabularul.

Desenarea pe linii și tăierea de-a lungul căii „Instrumente muzicale”.

Mers pe jos

Observare vremea .

Sarcini: clarifica ideile copiilor despre fenomene naturale unite prin conceptul de „vreme”. Invitați copiii să caracterizeze vremea de astăzi, să compună o poveste colectivă folosind conceptele de uscat, vânt, însorit, înnorat.

joc mobil „Gâște de lebădă”.

Sarcini: invitați copiii să spună regulile jocului, explicați cum trebuie să acționeze jucătorii. Dezvoltați atenția, dexteritatea, coordonarea mișcărilor.

Activitatea independentă a copiilor.

Sarcini: educația pentru independență, încurajarea inițiativei, relațiile de prietenie.

Elena Lupikina
„Unelte”. Rezumatul GCD în grupul pregătitor

Rezumatul GCD în grupul pregătitor pe tema „Instrumente”

Tehnologii folosite: Dybina O. În „What was before...”; Ushakova O. D „ Ghicitori, rime, răsucitori de limbi”

Scopul lecției:

Extindeți înțelegerea copiilor despre tipuri diferite instrumente, despre aplicarea lor în munca oamenilor de diferite profesii.

Sarcini:

educational

Pentru a-i învăța pe copii să ghicească ghicitori, să formeze adjective din substantive, să completeze vocabularul.

în curs de dezvoltare

dezvoltarea memoriei copiilor, gândirea logică, vorbirea coerentă.

Educational

Să insufle copiilor o atitudine respectuoasă față de munca adulților.

Materiale pentru lecție: Prezentare pe tema „Instrumente” (autorului,

Y/și „Cine are nevoie de ce?”

Progresul lecției:

I. Moment organizatoric:

Băieți, astăzi vom vorbi despre instrumente. Ce sunt instrumentele? (Uneltele sunt elemente care ajută oamenii în munca lor) - slide 1;

II. Primele instrumente au apărut cu mult timp în urmă. Au fost folosite de primii oameni. La început a fost doar o piatră legată de un băț.

Cu ce ​​instrument modern crezi că arată? (arata ca un topor). Corect. Cu ajutorul unor astfel de unelte, oamenii și-au construit o locuință, au primit hrană, au făcut obiecte necesare vieții - slide 2;

Apoi oamenii au învățat să facă unelte de fier - slide 3; Profesia de fierar este și astăzi solicitată.

LA lumea modernă a apărut o unealtă electrică, care a facilitat foarte mult munca oamenilor - slide 4;

III. Jocul „Ghicește ghicitorile”

Vrei să rezolvi ghicitori despre unelte? (Da)

(profesorul citește ghicitoarea, copiii ghicesc, după care imaginea apare pe diapozitiv, apoi explică răspunsul lor)

1. Mulți dinți, dar nu mănâncă nimic? (Fierăstrău) - Slide 5

(este nevoie de un ferăstrău pentru a tăia ceva)

2. Unul gros îl bate pe unul subțire, unul subțire va sparge ceva. (ciocan și cui) - slide 6

(Este nevoie de un ciocan pentru a bate un cui)

3 Au muncă grea, presează mereu ceva. (Menghină) - slide7

(Diferitele părți sunt fixate într-un menghin, astfel încât să fie convenabil să le procesați)

4. Ea a început să danseze cu șurubul, iar el a rămas blocat în tablă învârtindu-se! (Șurub și șurubelniță) - slide 8

(Șuruburile sunt înșurubate)

5. Pe oglinda de pe patinoar

Pe o singură patină.

A călărit o dată -

Și tot patinoarul s-a prăbușit. (Cutter de sticlă) - slide 9

(Este nevoie de un tăietor de sticlă pentru a tăia sticla)

6. La calul cocoșat

laterale din lemn

De sub copitele lui

Așchii albi curg

râu de lemn

barca de lemn

Și plutind peste barcă

Fum de lemn. (Rindet) - slide 10

(Rindeaua taie scândurile astfel încât acestea să fie netede)

7. Vom strânge unghia cu gheara, P- o dată și fără cuie. (căpușe) - slide11

(Este nevoie de clești pentru a scoate cuiele din scânduri)

8. Acest cerc de piatră

Cel mai bun prieten al instrumentelor

Vârtejul scântei deasupra lui

Sharp face tocit. (Whetstone) - slide 12

(Este nevoie de un ascuțitor pentru ascuțirea uneltelor)

IV. Minut de educație fizică

Tyusha Plush tostyachok (arcuri)

A pus un cârlig pe perete (pumnul bate în pumn)

Cioc, da bat

Cioc, da bat

Vechea unghie s-a îndoit brusc (mâinile în pumni se îndoaie și se desfac)

Unghia este îndoită ca un vierme

Iar grasul de pe scaun se rupe! (a se ghemui)

Și-a adulmecat nasul vesel,

Bloomers s-au tras, (se ridică în picioare)

Mi-am numărat pistruii

A netezit buclele până la coroană

Tyusha Plush nu urlă (sărind pe 2 picioare)

Chiar dacă ai ghinion!

V. Joc didactic „Cine are nevoie de ce pentru muncă?”

Oameni de diferite profesii folosesc instrumente în munca lor.

Să jucăm jocul „Cine are nevoie de ce?”. Iată imagini cu oameni de diferite profesii. Numiți profesiile oamenilor din imagini și potriviți-le cu imagini cu instrumentele de care au nevoie în munca lor.

Opțiuni de imagine:

Tâmplar (Rindele, daltă, ferăstrău, ciocan);

Tâmplar (Topor, ferăstrău, ciocan);

Instalator (cheie, mașină de tăiat, ferăstrău);

Mecanic auto (ferăstrău, cheie, menghină);

Grădinar (tuns, lopată, greblă, udato);

Legăn de lemne (fierăstrău, topor);

Doctor (Seringă, pensetă, termometru);

Coafor (foarfece, uscator de par, pieptene, masina de tuns);

Glazier (Ruletă, tăietor de sticlă);

Croitoreasa (Fier de calcat, ace, foarfece, ace);

Cizmar (ciocan, cuțit, pungă).

VI. Jocul „Termină propoziția”

De exemplu:

Constructorii au nevoie de unelte de construcție;

Grădinarul are nevoie de... (unelte de grădină);

Medicul are nevoie de... (instrumente medicale);

Croitoreasa are nevoie de... (unelte de cusut);

Tâmplarul are nevoie de... (unelte de tâmplărie);

E nevoie de cizmar. (unelte pentru încălțăminte).

VII. Jocul „Ce sa întâmplat?”

Topor, clește, tăietor de sticlă, burghiu. Slide 13 (burghiutul este o unealtă electrică, iar toporul, cleștele, tăietorul de sticlă sunt manuale)

Menghină, ac și ață, ciocan, burghiu. Slide 14 (Acul este o unealtă de cusut, iar menghina, ciocanul și rindeaua sunt instrumente de construcție)

Pensetă, seringă, termometru, bandă de măsurare. Slide 15 (Ruleta este un instrument de construcție, iar penseta, o seringă, un termometru sunt medicale)

Awl, udato, spatula, grebla. Slide 16 (Awl este o unealtă pentru pantofi, iar o cutie de apă, lopată, greblă este o unealtă de grădină)

VIII. Rezumatul lecției.

Băieți, despre ce am vorbit în lecția noastră? (Despre instrumente)

Ce fel de instrumente vă amintiți? (gradinarit, tamplarie etc.)

Desenează și colorează uneltele pe care le ai acasă, la țară sau pe care le folosesc părinții tăi la serviciu.

Publicații conexe:

Rezumat al divertismentului matematic pentru copiii din grupul Tic-Tac-Toe pregătitori pentru școală Rezumat al divertismentului matematic „Tic-tac-toe” în grupa pregătitoare pentru școală Conținutul programului: menține interesul.

Situația educațională comună a educatoarei cu copiii grupa pregatitoare Subiect: „Instrumente” Scop: Crearea condițiilor pentru consolidare.

Rezumat de agrement sportiv „Jocuri de iarnă și distracție” pentru copiii de seniori și grupe pregătitoare Conținut software. Zona educațională « Dezvoltarea fizică» - îmbunătățirea motricității într-o atmosferă relaxată.

Rezumat al unui festival sportiv pe apă pentru copiii seniorilor și grupele pregătitoare pentru școală. Sarcini: 1. Pentru a consolida capacitatea de a înota târâi pe piept. 2. Dezvolta calitatile fizice: viteza, agilitatea. 3. Cultivați prietenia, sentimentul.